Напишете или напишите как правильно: «Надеюсь, вы мне напишите или напишете» (см)?

Разное

Содержание

Что когда вы пишете сами. Правильно: почему он плачет

Как правильно писать: пишете или пишите?

  • «Пишете» и «пишите» — это две разные глагольные формы, которые существуют в языке на одинаково законных правах. Поэтому те учащиеся и все носители языка, которые считают один из вариантов всегда верным, а второй всегда неверным, — неправы. Эти формы нужно уметь различать.Пишете .

    Это правильно написанная форма второго лица множественного числа в настоящем времени. От глагола «писать». Ударение на первом слоге. Или уважительная форма обращения к одному человеку.

    Например: «Друзья, вы пишете красиво, а можете писать и ещ красивее». «Иван Тимофеевич, Вы письмо пишете?».

    Пишите .

    Это верная форма повелительного наклонения при обращении к нескольким лицам или к одному лицу (уважительно). Ударение на втором слоге.

    Например: «Ребята, пишите повнимательнее». «Анна Леонидовна, пишите последнюю строчку, и на этом вс».

  • Был такой раньше герой мультфильмов, которого звали Пиши-Читай.
    Его имя было образовано из двух глаголов повелительного наклонения Пиши и Читай. Нас конечно интересует первый. Глагол ПИШИ образован от основы настоящего времени глагола Писать ПИШ- и суффикса повелительного наклонения И. Во множественном числе он примет вид ПИШИТЕ, так как к нему добавится окончание ТЕ. Таким образом ПИШИТЕ написано совершенно правильно.Но это же слово может означать и глагол настоящего времени: Вы пишете. В этом случае окончанием будет уже флексия ЕТЕ, как для любого глагола первого спряжения настоящего времени и второго лица множественного числа.
  • Оба эти глагола имеют начальную форму «писать», при этом в зависимости от контекста окончание может быть разным, и с разными гласными. Если рассматривать случаи, когда глагол «пишите» — это повелительное наклонение, тогда писать нужно пишИТЕ. К примеру, «Девушка, пишите по образцу!».Если же это просто форма второго лица множественного числа в настоящем времени, тогда пишем через «Е» — пишЕТЕ. «Девушка, вы пишете неправильно».

    То есть смотреть нужно по контексту, а для помощи определения наклонения, лучше всего задавать правильный вопрос. Либо «что делайте?» — пишите. Либо «что делаете?» — пишете.

  • В русском языке возможно писать оба варианта, вс зависит от того в какой форме вы используете слово. Если вы используете повелительное наклонение, то пишем через «и», то есть «пишите». Например: Андрей, пишите быстрее.А вот если изъявительное наклонение второе лицо множественное число, то пишем через «е» (что делаете?) «пишете».Пример: Вы пишете диктант?
  • Обе формы употребляются в русском языке. Главное — правильно определить, в каком случае как написать.
    1. Если используется повелительное наклонение глагола (делайте), правильно будет «пишИте».

    Пример: Пожалуйста, пишите правильно, без ошибок.

    1. Если слово отвечает на вопрос «что делаете?», пишем «пишЕте».

    Пример: У вас определенно есть талант, мне очень нравится, как вы пишете.

  • Оба варианта являются правильными и их употребление зависит от контекста.

    Через «е» слово пишется тогда, когда глагол отвечает на вопрос «что делаете?». В самом вопросе есть буква «е» и поэтому в слове тоже используем ее — пишете (Как часто вы пишете ответы на Большом вопросе?).

    Через «и» указанное слово пишут в том случае, если глагол отвечает на вопрос «что делайте?». Здесь все идентично: в вопросе буквы «и» нет, но есть «й», поэтому писать следует через «и». Слово «пишите» употребляется в повелительном наклонении (Пожалуйста, пишите ответы на Большом вопросе более развернуто).

    Поэтому, используем в слове как букву «и», так и «е» — главное различаем эти слова по смыслу и подобных ошибок не будет.

  • Все зависит от смысла предложения. В повелительном наклонении нужно писать «ПишИте». Например: Дети, пишите аккуратнее! (то есть глагол отвечает на вопрос «что делайте?»)

    Если глагол отвечает на вопрос «Что делаете?» — нужно писать «пишЕте». Например: Часто ли вы пишете письма своим друзьям?

  • Если глагол в повелительном наклонении, то правильно писать пишИте , а если в изъявительном, то пИшите . Если просто говорить, то повелительное — это приказ (настоятельный совет или просьба), а изъявительное — это описание реального процесса.
  • жи, ши пишется с буквой И.Значит правильно будет слово ПИШИТЕ.
  • В русской грамматике существуют обе формы глагола «писать»: пишите и пишете .Делаем выбор в написании этих слов в соответствии с контекстом.

    Если вы что-то пишите (что делаете?), то употребим форму глагола изъявительного наклонения второго лица множественного числа.

    Чтобы правильно написать безударное личное окончание , обратимся к инфинитиву «писать» и определим, что это глагол 1 спряжения, в большинстве личных окончаний которого пишется буква е :

    я пиш-у — мы пиш-ем

    ты пиш-ешь — вы пиш-ете

    он пиш-ет — они пиш-ут.

    Вы сегодня пишете диктант?

    Другое дело, если приказать:

    Пиши те диктант!

    (Что делайте?) пиши те.

    В этом случае фигурирует форма повелительного наклонения этого же глагола «писать». В нем явно слышится ударный гласный и .

  • Что Вы пишЕте? В данном, к примеру, случае необходимо использовать форму пишЕте, это будет 2-е число множ. числа, а наклонение изъявительное.А вот если используется форма повелительного наклонения — пишИ, пишИте, тогда нужно использовать гласную И.

    Поэтому при написании учитываем ситуацию, в связи с которой слово было использовано.

Отвечает Есения Павлоцки, лингвист-морфолог, эксперт института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета.

Верно и то, и другое, но всё зависит от смысла. Вернее, смысл высказывания будет зависеть от того, какую грамматическую форму вы выберете.

Самым простым решением оказываются вопросы, которые следует задать к глаголу: что делаете (пишете) или что делайте (пишите)? Первый адресуется к действию в настоящем, а второй к императиву, повелительному наклонению.

Если речь идет о глаголе в настоящем времени, то употребляем пишете.

Почему? Глагол писать относится к первому спряжению (глагол на -ать). Согласно закономерности (а это результат сложных изменений в ходе развития нашего языка), в личных окончаниях глаголов первого спряжения мы пишем

Е (-ем, -ешь, -ете, -ет).

Как только человек узнает об этом в школе, он сразу напрягается — иногда на всю жизнь: понять это почти невозможно и, как следствие, не так уж просто запомнить. И если выполнить домашнее задание помогут таблицы спряжений, то во взрослой жизни каждый раз обращаться к грамматическим алгоритмам проблематично.

Учить наизусть иррациональные (без погружения в историческую грамматику) закономерности действительно нелегко. В личных окончаниях I спряжения у нас Е, а II спряжения — И. Хорошо, но почему? Ответ на вопрос совсем не прост, и мы запоминаем это как аксиому.

А тем временем система, которая заставляет нас ломать голову — дышат или дышут, пишите или пишете, борятся или борются — уже упрощена сама собой. Предшествовавшая ей система спряжений древнерусского языка была куда более сложной, а система времён содержала 4 прошедших, 2 будущих и настоящее время; во всех временах глаголы различались по лицам.

Более того, спряжение форм настоящего времени в древнерусском языке было представлено тремя типами — I, II и нетематическим, которые различались лишь отдельными окончаниями.

Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка, 1981.

В общем, ситуация на сегодня, очевидно, куда более простая. Но от этого не легче, и, конечно, проще запомнить то, что понятно. И если языковая интуиция — последняя надежда — не сложилась, то мучениям со склонениями, спряжениями и -ться/-тся не избежать.

Но, увы, это данность. Когда возникает вопрос «откуда это взялось», следует вспомнить: историческая грамматика похожа на известное английское стихотворение «Дом, который построил Джек», и уяснить пару алгоритмов намного проще, чем понять, что к ним привело.

Итак, в глаголе настоящего времени мы видим Е — пишете.

Если же перед нами императив — пишите с И. От императива в целом отталкиваться проще: если нам нужно употребить напишете, то время уже не настоящее. Получается, что опять возникает путаница. С повелительным наклонением таких проблем не будет: пишите, напишите!

Еще один прием-подсказка — это ударение. Пишете — безударная позиция и Е, а пишите — ударная, И. Можно запомнить, с какой буквой сочетается ударение на определенном слоге, и избавиться от вопроса раз и навсегда.

Итак, императив пишите (я прошу вас/указываю вам писать) и глагол в форме настоящего времени пишете (то, что вы сейчас/в целом делаете).

Примеры употребления: Немедленно пишите, что вы отказываетесь; пишите мне чаще / Здесь вы пишете ваше имя; вы очень красиво пишете.

Отвечает Есения Павлоцки, лингвист-морфолог, эксперт института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета.

Верно и то, и другое, но всё зависит от смысла. Вернее, смысл высказывания будет зависеть от того, какую грамматическую форму вы выберете.

Самым простым решением оказываются вопросы, которые следует задать к глаголу: что делаете (пишете) или что делайте (пишите)? Первый адресуется к действию в настоящем, а второй к императиву, повелительному наклонению.

Если речь идет о глаголе в настоящем времени, то употребляем пишете.

Почему? Глагол писать относится к первому спряжению (глагол на -ать). Согласно закономерности (а это результат сложных изменений в ходе развития нашего языка), в личных окончаниях глаголов первого спряжения мы пишем Е (-ем, -ешь, -ете, -ет).

Как только человек узнает об этом в школе, он сразу напрягается — иногда на всю жизнь: понять это почти невозможно и, как следствие, не так уж просто запомнить. И если выполнить домашнее задание помогут таблицы спряжений, то во взрослой жизни каждый раз обращаться к грамматическим алгоритмам проблематично.

Учить наизусть иррациональные (без погружения в историческую грамматику) закономерности действительно нелегко. В личных окончаниях I спряжения у нас Е, а II спряжения — И. Хорошо, но почему? Ответ на вопрос совсем не прост, и мы запоминаем это как аксиому.

А тем временем система, которая заставляет нас ломать голову — дышат или дышут, пишите или пишете, борятся или борются — уже упрощена сама собой. Предшествовавшая ей система спряжений древнерусского языка была куда более сложной, а система времён содержала 4 прошедших, 2 будущих и настоящее время; во всех временах глаголы различались по лицам.

Более того, спряжение форм настоящего времени в древнерусском языке было представлено тремя типами — I, II и нетематическим, которые различались лишь отдельными окончаниями.

Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка, 1981.

В общем, ситуация на сегодня, очевидно, куда более простая. Но от этого не легче, и, конечно, проще запомнить то, что понятно. И если языковая интуиция — последняя надежда — не сложилась, то мучениям со склонениями, спряжениями и -ться/-тся не избежать.

Но, увы, это данность. Когда возникает вопрос «откуда это взялось», следует вспомнить: историческая грамматика похожа на известное английское стихотворение «Дом, который построил Джек», и уяснить пару алгоритмов намного проще, чем понять, что к ним привело.

Итак, в глаголе настоящего времени мы видим Е — пишете. Если же перед нами императив — пишите с И. От императива в целом отталкиваться проще: если нам нужно употребить напишете, то время уже не настоящее. Получается, что опять возникает путаница. С повелительным наклонением таких проблем не будет: пишите, напишите!

Еще один прием-подсказка — это ударение. Пишете — безударная позиция и Е, а пишите — ударная, И. Можно запомнить, с какой буквой сочетается ударение на определенном слоге, и избавиться от вопроса раз и навсегда.

Итак, императив пишите (я прошу вас/указываю вам писать) и глагол в форме настоящего времени пишете (то, что вы сейчас/в целом делаете).

Примеры употребления: Немедленно пишите, что вы отказываетесь; пишите мне чаще / Здесь вы пишете ваше имя; вы очень красиво пишете.

С затруднениями в выборе правильного написания глагольных окончаний легко справиться, если руководствоваться правилами орфографии, которые регулируют употребление –е — и –и — в личных окончаниях глаголов.

В русском языке правописание окончаний глаголов подчинено морфологическому принципу. Это значит, что любая форма глагола может быть образована от инфинитива при помощи свойственных именно ей устойчивых суффиксов или окончаний.

Сравнение глаголов напишите и напишете

В чем же разница между глаголами напишите и напишете?

Глаголы напиши те и напише те характеризуются разными морфологическими признаками, поскольку являются разными глагольными формами, образованными от инфинитива написать при помощи не совпадающих окончаний –ите и –ете .

Напишете – личная форма глагола I спряжения написать . Ее морфологические признаки – изъявительное наклонение, будущее время, множественное число, второе лицо.

По существующим правилам, в личных окончаниях глаголов I спряжения изъявительного наклонения во втором и третьем лице единственного числа, а также первом и втором лице множественного числа настоящего и будущего времени пишется буква е ; в соответствующих формах глаголов II спряжения – и .

Сравним окончания глаголов будущего времени I и II спряжения:

Напишите – глагольная форма, которая соответствует повелительному наклонению глагола написать . В ее окончании под ударением пишется буква и .

Определить, к какому наклонению относится глагол, можно по смыслу предложения:

  1. Когда вы обо всем этом напише те , получится неплохой рассказ.
  2. Напиши те мне подробнее о вашем путешествии.

В первом предложении глагол напише те употреблен в изъявительном наклонении. Он просто указывает на действие, которое предстоит выполнить. Во втором глагол повелительного наклонения напиши те побуждает к выполнению этого действия.

сайт определил, что отличие глаголов напишите и напишете заключается в следующем:

  1. Напиши те – глагольная форма повелительного наклонения. Напише те – личная форма глагола I спряжения в изъявительном наклонении.
  2. Глагол напише те указывает на действие; глагол напиши те побуждает к его выполнению.

В глаголе напиши те ударение падает на гласный –и — в окончании –ите ; в глаголе напише те под ударением находится не окончание, а корневой гласный

Отметьте предложение, в котором есть глагол с ошибкой в безударном личном окончании. Когда

Задание 1. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания (подчеркните причастный оборот, укажите п.о., выделите определяемое слово). Об … означьте и объясните пропущенные буквы. 1) Ребяческий крик повторяемый эхом с утра до ночи гремит по лесам. 2) Кот следил за птичкой порхающей с ветки на ветку. 3) Вся аллея в нашем саду усыпана пожелтевшими листьями. 4) Прочитанные летом книги сданы в библиотеку. 5) Подарок приготовленный мною очень порадовал маму. Задание 2. Выполните морфологический разбор 1 полного и 1 краткого причастия (из предложений). Задание 3. Выполните синтаксический разбор 2 предложения.

трансформируйте предложение, заменив глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида.Запишите полученные варианты.Какие изменения нужно ввест … и дополнительно? 1)весь день я выполнял поручения руководителя.2) Биотехнолог всю неделю проводил опыты для создания нового лекарственного препарата. 3) Мы выполняли письменную работу полтара часа4) Преподователь все воскресенье проверял наши работы. 5) Студенты обедали пол часа. 6) Весь вечер я выполнял домашние задание по математике. ​

эссе 80-100 слов на тему моя любимая семья​

Речевой тренинг Пра кий и «Ромашка вопросов» состоит из шести лепестков, каждый из которых содер- жит определённый тип вопроса, т. е. шесть лепестков — … шесть вопросов. Со- ставьте различные виды вопросов по содержанию прочитанного произведе- ния И.А. Гончарова. Bo Вор ИР​

Семья – ячейка общества Какой ряд слов является ключевым в этом предложении? Крепкая и дружная семья – маленький кирпичик надежного фундамента большог … о здорового социума, поэтому роль современной семьи в жизни каждого человека в отдельности и общества в целом очень велика. семья, фундамент, общества семья, большого, велика социум, роль, человек УМОЛЯЮ 50 БААААААААААААААААААААААЛЛОВ даю

срочно, ребят осталось 13 минут​

1. Определите грамматическую основу предложения: Он к нам подошел, сказал мне несколько ласковых слов и стал опять командовать. 1) Он подошел, сказал … . 2) Он подошел, сказал и стал командовать. 3) Он подошел и стал командовать. 2) 2. Определите подлежащее в предложении: Больно щиплет нос и щёки лютый мороз. 1) мороз; 2) нос и щеки. 1) 3. Определите подлежащее в предложении: Лиза с матерью жили в деревне. 1) Лиза; 2) Лиза с матерью. 4. Определите предложение с составным глагольным сказуемым: 1) Тут он принялся переписывать мою подорожную (Пушкин). 2) Роса была холодная, обильная (Паустовский). 3) На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья (Паустовский). 5. Определите предложение с составным именным сказуемым: 1) Рудин начал рассказывать (Тургенев). 2) Сквозь волнистые туманы пробирается луна (Пушкин). 3) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей (Татьяничева).. 6. Укажите предложения с тире между подлежащим и сказуемым: 1) Грановитая палата старинная постройка Кремля. 2) Дома города точно груды грязного снега (Горький). 3) Площадь комнаты двадцать четыре метра. 4) Спина у акулы темно-синего цвета (Гончаров). 7. Укажите предложения с тире между подлежащим и сказуемым: 1) Обитатели Горюхина большей частью роста среднего (Пушкин). 2) Иметь разборчивый почерк первое правило вежливости. 3) Длина Волги три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров. 4) Смотрителем маяка был старый боцман парусного флота (Арсеньев). 8. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Человек не орех, сразу не раскусишь (пословица). 1) перед сказуемым стоит отрицание не; 2) нет слов «это», «вот». 9. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении: Дома города точно груды грязного снега (Горький). 1) между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз точно; 2) сказуемое выражено именем прилагательным. 10. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (2)Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (3)К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (4)Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни. (5)Ландыш представляется мне символом леса. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Кольца наклонились вниз (предложение 1) 2) Мастер придал (предложение 2) 3) Превратятся в бусинки (предложение 3) 4) Камни попали (предложение 4) 5) Ландыш представляется символом (предложение 5) 11. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоящие дикари. (2)Солнечный закат в горах удивительно хорош. (3) На нас начинает надвигаться ночная мгла. (4)Затихший воздух чутко держит каждый шорох. (5)Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Мы бродили (предложение 1) 2) Закат хорош (предложение 2) 3) Мгла начинает надвигаться (предложение 3) 4) Держит шорох (предложение 4) 5) Будит воображение (предложение 5) 12. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире 1) Услуга в дружбе вещь святая. 2) Тамань самый скверный городишко из всех примор¬ских городов России. 3) Полог единственное спасение от вечерних и ночных нападений комаров. 4) Полог не единственное спасение от вечерних и ночных нападений комаров. 13. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении Бедность () не порок. 1) тире ставится, так как подлежащее и сказуемое вы¬ражены именем существительным 2) тире не ставится, так как между подлежащим и ска¬зуемым тире не ставится 3) тире ставится, так как между подлежащим и сказуе¬мым есть отрицание НЕ 4) тире не ставится, так как перед сказуемым употребле¬на частица НЕ 14. Укажите предложение, в котором нужно поставить ти¬ре между подлежащим и сказуемым 1) У нее сердце доброе. 2) Доброта ценное качество. 3) Я охотник. 4) Я не охотник. 15. Укажите вариант ответа, в котором нет ошибки в упот¬реблении тире между подлежащим и сказуемым А. Зимний лес — сказка. Б. Зимний лес словно сказка. В. Зимний лес — словно сказка. Г. Зимний лес — сказочен.

Составляйте предложения со словами, сохраняющими словообразовательные и синтаксические нормы.Сотрудничество, помощь, государство, социальное, условия, … принцип, адресное, взрослое, действие, международное, льготы, возрастное, разовое, страхование, меры.

она выражена? Почему в тексте употреблены глаголы изъявительного наклонения 1- и 2-го лица единственного числа?​

Заполни таблицу формами глаголов. Пример: сломаться — сломался, сломавшийся, сломавшись. Инфинитив Прошедшее время Дейст. причастия прош. вр. Дееприча … стия сов. в. пениться получить

Как правильно описать опыт в резюме — Work.ua

Опыт работы — одна из самых весомых характеристик соискателя. Этому разделу резюме работодатели уделяют максимальное внимание. Поэтому важно правильно донести до них эту информацию.

Ваш опыт должен работать на вас. Недостаточно просто перечислить свои предыдущие места работы, этот раздел в резюме должен доказать работодателю, что вы обладаете подходящими навыками и умеете их применять.

Описание вашего трудового пути должно быть максимально конкретным. Каждому месту работы должна соответствовать отдельная строчка с периодом работы, названием компании, ее краткой характеристикой, вашей должностью, обязанностями и достижениями.

Место работы

Название компании следует писать полностью, избегая сокращений и аббревиатур. Не стоит надеяться, что эта компания всем и без того известна. Укажите сферу деятельности компании или ее подразделения. Если у компании есть филиалы в разных городах, то этот момент нужно уточнить.

Должность

Название вашей должности так же должно быть максимально точным. Например, если вы напишете просто «менеджер» или «руководитель», то у работодателя останется больше вопросов, чем ответов. Изъясняйтесь понятно: «менеджер по продажам», «главный бухгалтер», «руководитель IT отдела» и т.п.

Период работы

Work.ua рекомендует указывать период работы с точностью до месяца, чтобы работодатель мог точно оценить ваш стаж на этой должности в конкретной компании. Например, период «2012-2013» можно трактовать по-разному — в зависимости от месяца трудоустройства, вы могли проработать почти 2 года, а могли и 2 месяца. Конечно, работодатель может уточнить это на собеседовании, но, ведь, для начала вас должны туда пригласить. А именно резюме — ваш билет на очную встречу.

Обязанности и достижения

Описывая свою деятельность и достижения нужно сосредоточиться на главном. Исходите из того, на какую должность вы претендуете в данный момент. Для этого внимательно прочитайте описание вакансий, которые вас интересуют и определите, что из предыдущего опыта поможет справиться с этой работой. А лишнее лучше убрать, чтобы работодатель не тратил на это свое внимание.

Если вам приходилось использовать какие-то специальные инструменты или программное обеспечение, обязательно укажите это. Например, «осуществляла расчет заработной платы в программе 1С». Взгляд работодателя обязательно зацепится за это, и если на открытую вакансию нужен человек для работы в 1С, то у вас сразу будет  хороший плюс.

Уделите особое внимание своим достижениям. Не используйте общих и размытых фраз вроде: «повышение эффективности отдела», «привлечение новых клиентов» и т. п. То, что вы это делали, еще не значит, что вы это делали хорошо. Используйте глаголы  совершенного вида и подтвердите свои дела фактами и цифрами. «Повысил эффективность отдела на 20%», «привлек для компании 30 новых клиентов» — это выглядит намного привлекательнее. Несколько таких фактов и ваше резюме будет выгодно выделяться на фоне сотни других. Но учтите, что эти факты вы должны быть в состоянии подтвердить, поэтому не стоит их выдумывать.

Если, работая в компании, вы получили повышение или перевелись на другую должность, то не забудьте указать это в резюме. Добавьте это как новое место работы, укажите соответствующие даты, название должности, новые обязанности и достижения.


Правильная расстановка акцентов, последовательная и понятная форма изложения без сомнения позволят выделиться среди других соискателей и повысят ваши шансы на трудоустройство.



Чтобы оставить комментарий, нужно войти.

Как написать правильно адрес по-английски

Сегодня любители винтажных способов коммуникации занимаются не только посткроссингом, но и мэйл-артом (наберите в Google “snail mail art” — и увидите сотни видов самых причудливых писем-коллажей).

Согласитесь, будет обидно, если ваш изобретательно разрисованный конверт доставят не тому человеку, или письмо с поздравлениями опоздает к важному поводу. Вдвойне обидно, если адресат живет за рубежом, ведь при пересечении границ все зависит только от точности и правильности написания адреса на конверте.

Наученные горьким опытом общения с Почтой России, мы привыкли к тому, что доставка письма без ошибок, задержек и потерь – это нежданная удача и счастливое исключение из миллионов писем и посылок, затерянных в недрах почтовых служб. В англоязычном мире все наоборот: вся ответственность за точность доставки письма ложится на ваши плечи, и если вы не смогли правильно написать адрес на английском, не надейтесь, что работники почтовой службы все равно его доставят по назначению. Еще большей точности требует бизнес-корреспонденция, ведь корректно указанный адрес, соответствующий всем формальностям, напрямую свидетельствует о вашем профессионализме. К счастью, однажды запомнив, как нужно указывать по-английски адрес на конверте в зависимости от страны, трудно ошибиться повторно.

Главный принцип, которого необходимо придерживаться, когда пишешь адрес на английском, — вся информация раполагается в порядке, полностью противоположном принятому в России. Если мы начинаем с индекса и через страну, область, город, улицу, номер дома и номер квартиры пробираемся к имени адресата, в Великобритании и США на первом месте стоит имя того, кому предназначено письмо. 

Способ 1. Великобритания

  • На первой строке пишется имя адресата.

Прописывайте все необходимые титулы. В письме, адресованном близким друзьям и членам семьи, можно опустить титулы, но их необходимо писать в обязательном порядке, если письмо предназначено для представителей органов власти, военнослужащих, врачей, профессоров или пожилых людей. Письмо может быть адресовано как конкретному человеку, так и организации.

  • На второй строке пишется номер дома и название улицы.

Обратите внимание, что номер дома пишется перед названием улицы: 45 Scratchboard St.

  • На третьей строке пишется наименование города.

По требованию Royal Mail название города нужно написать заглавными буквами: BRIGHTON.

  • На четвертой строке пишется наименование графства (если необходимо).

Если вы посылаете письмо в Лондон, то нет никакой необходимости указывать графство. Если же местом назначения является захолустный городок или никому не известная деревушка, то наименование графства стоит указать.

  • На последней строке пишется индекс.

Например: PBID 7CC. Обратите внимание: в британских индексах используются цифры и буквы, в то время как в американских — только цифры. 

  • Напишите наименование страны.

Если вы пишете письмо за пределами Великобритании, напишите на последней строке «UK» или «United Kingdom».

В итоге получается:

Annabel Whiskers, DBE
45 Scratchboard St., Apt. 6
Pawsborough, DUR
27704
United Kingdom

Крис, преподаватель английского как иностранного, рассказывает о двух самых известных почтовых адресах в Великобритании:

Способ 2. Личные письма (США)

  • На первой строке пишется имя адресата.

На первой строке пишутся имя и фамилия получателя письма. Способ их написания зависит от предпочтений адресата. Если, например, ваша троюродная бабушка желает соблюсти определенную степень «инкогнито», можно просто написать «A. Whiskers» вместо «Annabel Whiskers».

Не стесняйтесь и прописывайте все необходимые звания. В письме, адресованном близким друзьям и членам семьи, можно опустить профессиональные звания, научные степени и указания на высокий пост, но их необходимо писать в обязательном порядке, если письмо предназначено для представителей органов власти, военнослужащих, врачей, профессоров или пожилых людей. Например, если вы пишете дражайшей бабушке Аннабель, которая по совместительству является кавалерственной дамой Ордена Британской империи, можете указать имя адресата как «Annabel Whiskers, DBE».

  • Сделайте пометку «in care of» (по адресу) при необходимости.

Если вы посылаете письмо адресату на временный адрес, то с вашей стороны будет предусмотрительно написать на строке ниже имени и фамилии фразу «care of» или «courtesy of«. Напишите «c/o» перед именем человека, фактически проживающего по данному адресу. Например, если ваша бабушка остановилась на месяц в гостях у друга детства, а вы собираетесь написать ей письмо, вы можете на строке ниже ее имени написать «c/o Maximilian Tabby«.

  • На второй строке пишется наименование улицы и индекс.

При написании наименования улицы не забудьте включить номер квартиры или указание на направление (например, «133 East West» вместо просто «133»). Если наименование улицы и номер квартиры не помещаются на одну строку, то смело продолжайте писать номер квартиры на строке ниже. Например, если ваш “pen pal” проживает по адресу Valerian Avenue, дом 316, квартира №67, то пишите «361 Valerian Ave, 67«.

Для обозначения типов улиц можно использовать сокращения, но только в том случае, если вы напишете их корректно: Blvd вместо Boulevard, Ctr вместо Center, Ct вместо Court, Dr вместо Drive, ln вместо lane и т. д.

Если в адресе вы указываете индекс, то нет необходимости указывать адрес почтового отделения улицы. Почтовая служба узнает адрес почтового отделения по почтовому индексу.

  • На третьей строке пишется наименование города, штата и индекс.

Наименование штата указывается аббревиатурой из 2-х букв, полностью не прописывается. Можно прописывать 9-тизначный индекс, но это не обязательно. 5-ти цифр будет достаточно.

  • Если вы пишете из другой страны, напишите в адресе «United States».

Если вы посылаете письмо за пределами США, то формат написания адреса немного меняется. На одной строке пишется наименование города и штата, на строке ниже — «United States of America», а на последней строке – индекс.

И запомните: по рекомендации Почтовой службы США, при указании адреса не нужно использовать точки или запятые:

Dr Maximilian Tabby
361 Valerian Ave Apt 67
Memphis TN 28776
USA

Способ 3. Деловая корреспонденция (США)

  • На первой строке пишется имя адресата

В зависимости от назначения письма, могут быть написано имя и фамилия человека или наименование организации. Старайтесь указать точные имя и фамилию получателя вместо наименования организации – в этом случае есть большая вероятность того, что ваше письмо обратит на себя внимание. Не забудьте использовать формальные формы обращения «Mr.»,»Ms.», «Dr.» или указать точное звание. После имени и фамилии адресата пишется его/ее должность (по желанию). Например, если вы пишете менеджеру по SMM-проектам, можно на первой строке написать «Eugene Purrows, SMM project manager”. По желанию можно написать «Attn:» (для) и ФИО адресата, если у получателя отдельное рабочее место или кабинет. Например: «Attn: Eugene Purrows». Если вы, на свой страх и риск, передаете свое произведение в журнал, но не знаете имя редактора литературной рубрики, то так и напишите «для редактора литературной рубрики», чтобы быть уверенным, что письмо дойдет до нужного адресата.

  • На второй строке пишется наименование организации.

Например, если вы пишете письмо относительно делового вопроса Eugene Purrows, работающему в Idioma, Ltd., то правильно будет написать: на первой строке – Eugene Purrows, на второй строке — Idioma, Ltd.

  • На третьей строке пишется наименование улицы и индекс.

При написании точного адреса не забудьте поставить номер строения перед названием улицы. Лучше перепроверьте адрес, зайдя на официальный сайт компании или в профиль сотрудника в LinkedIn. Номер конкретного офиса, в который должно быть передано ваше письмо, следует указать после названия улицы: 1030 Rocket Road, Off 14

  • На четвертой строке пишется наименование города, штата и индекс.

Наименование штата указывается аббревиатурой из 2-х букв, полностью не прописывается. Можно прописывать 9-тизначный индекс, но это не обязательно. 5-ти цифр будет достаточно.

  • Если вы пишете из другой страны, напишите в адресе «United States of America».

В результате адрес выглядит так:

Eugene Purrows
Idioma Ltd
50 Social Way 100 West
Los Angeles CA 94203
USA

Слишком много информации? Тогда давайте наш любимый преподаватель английского Ронни в своей неподражаемой манере расскажет вам об особенностях написания почтового адреса в США и Канаде — так все детали точно запомнятся: 

Как ответить на электронное письмо, о котором вы когда-то забыли

Давайте разберемся с одним вопросом сразу: вам все еще нужно отвечать? Хотя вас и манит перспектива свалить все на свой спам-фильтр и сделать вид, что ничего не было, ответ положителен – в том случае, если письмо пришло от кого-то из знакомых.  

Перед тем, как ответить на такое письмо, нужно ответить на четыре вопроса:

  1. Нужно ли объяснять, почему вы отвечали так долго?

Извинения не снимут с вас ответственность за задержку. На самом деле, они даже могут сыграть с вами злую шутку и заставить человека подумать, что его письмо для вас не было так важно. Иными словами, если вы напишете «Я очень извиняюсь, просто был так занят на работе!», это не заставит вашего собеседника чувствовать себя лучше. Но это может заставить его подумать, что для вас общение с ним находится где-то внизу списка приоритетов и для вас абсолютно нормально не отвечать по десять дней.

Читайте по теме: 6 способов справиться с завалом электронной почты

Тем не менее, некоторые подробности могут смягчить конфликт, так как это напоминает собеседнику, что вы тоже человек и что такое может случиться с каждым. К примеру, иногда люди неделями не отвечают в Facebook или LinkedIn и после фразы «Прошу прощения за столь долгий ответ» они добавляют, что «заходят в LinkedIn не так часто, как надо бы» или «не проверяют сообщения в Facebook». Кроме того, можно написать, что вы отправились в незапланированный отпуск и забыли сообщить всем об отъезде, или что уехали из офиса по семейным обстоятельствам и не проверяли электронную почту.

Добавьте таких подробностей, и люди воспримут ваше опоздание более благосклонно.

Иллюстрация: 2/Jorg Greuel/Ocean/Corbis

  1. Отвечаете ли вы на первоначальный вопрос?

Если с момента получения письма прошла неделя или больше, вы просто не можете перейти сразу к делу. Ведь если вы пропустите извинения, вы рискуете убедить человека в том, что ответы с задержкой в пять и более дней – это ваша манера ведения бизнеса.

Честно говоря, не очень важно, что именно вы напишете. Вы можете начать с «Извините, что отвечаю вам только сейчас» или «Приношу свои извинения за задержку при ответе», или с чего-то подобного. Затем, возвращаясь к предыдущему пункту, решите, нужно ли писать что-то еще на эту тему.

В любом случае, следующим, обязательным шагом будет перейти к главной теме письма.

Слишком активные извинения заставят человека думать, что его письмо важнее, чем есть на самом деле, и это отвлекает от реального человека, которому вы пишете в ответ.

Выглядит это так:

«Приношу извинения за задержку. Сейчас я разбираюсь с письмами, которые пришли, пока я был в отпуске. Что касается вашего вопроса о будущем мероприятии…».

В конце концов, короткое извинение и продуманный ответ на вопрос письма – это намного полезнее, чем написать подробные извинения и не дать ответа по существу (снова).

  1. Остается ли это письмо актуальным?

Разумеется, в некоторых случаях письма могут прожить нереально долгое время. Вам это должно быть знакомо: вы заметили письмо, пока готовили завтрак, а когда добрались до офиса, уже забыли о нем и вспомнили лишь через два месяца, когда искали что-то другое.

Если у запроса нет четкого срока актуальности (например, кто-нибудь предложил вам встретиться и выпить

Читайте по теме: 15 непрофессиональных email-привычек, из-за которых вас могут отправить в спамкофе), в ответе вы можете извиниться и сообщить, интересно это вам или нет. Однако если в письме кто-то хотел узнать ваше мнение по вопросу, который закрыли уже месяц назад, ваш ответ уже никому не нужен.

В этом случае у вас есть два варианта. Первый: ответить, извиниться за то, что упустили из своего внимания этот вопрос, и предложить помощь в будущем. Второй: скажем, если вы случайно проигнорировали письмо от человека, с которым у вас налажены – или вы хотите наладить – крепкие рабочие отношения, стоит отправить в ответ уже другое письмо или даже позвонить человеку по телефону. Это может стать отличным «поводом» пообщаться с кем-либо.

  1. Что вы собираетесь делать в будущем?

Этот пункт касается только вас. Несмотря на то, что большинство людей спокойно отнесутся к одному пропущенному письму, вы не из тех, кто хочет прослыть человеком, который ужасно ведет себя в переписке. Или, что еще хуже, человеком, который пишет «Прошу прощения за столь запоздалый ответ» и тут же продолжает быть необязательным.

Поэтому не забывайте, что действия говорят о вас красноречивее слов, и установите новые правила. Это может означать, что вы тщательно будете пролистывать список входящих после отсутствия в офисе или будете вести список писем, которые вы прочитали в нерабочие часы, чтобы ответить всем, когда вернетесь на рабочее место. Пропустить письмо может каждый – но не стоит превращать это в привычку.

Источник.


Материалы по теме:

6 способов справиться с завалом электронной почты

3 способа повысить продуктивность с помощью Gmail

15 непрофессиональных email-привычек, из-за которых вас могут отправить в спам

Как правильно знакомить людей по почте

7 правил делового общения в мессенджерах — Секрет фирмы

Аудитория четырёх главных мессенджеров (WhatsApp, Facebook Messenger, WeChat, Viber) превысила аудиторию социальных сетей и достигла почти 3 млрд пользователей. В мессенджерах уже давно ведутся не только личные переписки — в них решаются и деловые вопросы. У бизнес-общения в мессенджерах появился свой этикет. «Секрет» сформулировал правила деловых переписок и узнал у предпринимателей, как они переписываются в Facebook или Telegram.

Говорите о деле сразу

Нет ничего хуже, чем написать «Здравствуйте!» и ждать ответа человека, прежде чем изложить свою просьбу. Первое сообщение должно быть ёмким и понятным. Если вы два раза нажали Enter, чтобы отделить абзацы друг от друга, воспользуйтесь лучше почтой. В мессенджере длинное сообщение смотрится странно. «Это новое средство общения, не обращайтесь с ним как с почтой», — говорит CTO Instant Technologies Карл Тайлер.

Но в погоне за краткостью не стоит использовать много аббревиатур. Во-первых, не все привыкли пользоваться ими, особенно если это узкое понятие. Во-вторых, слова вроде «ИМХО» и «ЛОЛ» сделают переписку неформальной — не все к этому готовы, особенно в первом сообщении. Наконец, постоянные сокращения затруднят чтение сообщения.

Следите за тоном

Отправляя текстовое сообщение, написанное второпях, легко забыть, что собеседник не видит вас, не слышит вашего голоса и может интерпретировать фразу совсем не так, как вы планировали. В эксперименте учёных из Нью-Йоркского университета участники верно определили заложенную в сообщении эмоцию только в 56% случаев. Это касается не только сообщений в мессенджерах, но и всей переписки, однако в мессенджерах проще забыться.

The Wall Street Journal приводил пример подобного диалога: в ответ на изложение бизнес-стратегии босс ответил своей сотруднице спустя четыре дня одним словом: «Понял». После получасовых размышлений ей пришлось позвонить боссу, чтобы узнать, почему он расстроен. Но на самом деле он, напротив, обрадовался тому, что можно быстро убрать задачу из списка дел.

В мессенджерах уместно использовать смайлы и эмодзи, чтобы передать интонацию, но злоупотреблять ими не стоит, особенно если ваш собеседник не ведёт себя так же. И не рассыпайтесь в благодарностях — пишите «спасибо» максимум два раза в течение беседы.

Не критикуйте через мессенджер

Негатив вообще стоит вынести за рамки мессенджера. «Вы не разрываете с девушкой отношения через текстовое сообщение — вы реально не должны этого делать, и то же самое правило действует в бизнесе», — пишет предприниматель и эксперт по бизнес-этикету Жаклин Уитмор. По её словам, любая критика должна происходить в живом разговоре — мимика и интонации помогут сделать её не такой обидной. Автор книги «Основы бизнес-этикета» Барбара Патчер придерживается того же мнения: она утверждает, что через мессенджеры стоит передавать только хорошие или нейтральные новости.

Подражайте собеседнику

Если вы написали первым, пары сообщений хватит на то, чтобы понять стиль собеседника и подстроиться под него. «Вы всегда должны регулировать свой стиль общения под других людей, будь то коллега, босс или клиент», — говорит Барбара Патчер. Это приведёт ко взаимопониманию и упростит беседу. Например, если ваш собеседник предпочитает разговорный стиль и отправляет свои мысли сразу, как только они придут ему в голову, то вы можете реагировать так же. Но если вы будете отправлять каждое предложение отдельным сообщением человеку, который излагает всё в одном, то быстро начнёте раздражать его.

Не принимайте серьёзные решения в мессенджере

Переписка длится часами или днями, вы приходите к соглашению, но договорённости погибают в диалоге. Как не дать мессенджеру повредить эффективности переговоров? «Лично я в мессенджерах стараюсь обсуждать только поточные вопросы. Для принятия серьёзных решений существуют личные встречи, переговоры или звонок по Skype. Но если обсуждение проекта ведётся через мессенджеры, результаты надо продублировать по почте. Так под рукой всегда будет результат беседы и не придётся по частям вытягивать данные из лога», — советует руководитель агентства интернет-технологий GoodSellUs Кирилл Брагин. По его словам, дублирование на почту помогает ещё раз убедиться, что вы с собеседником поняли друг друга правильно. «Переписка в мессенджерах не является формальным доказательством достигнутых соглашений даже на понятийном уровне и, по сути, напоминает устные договорённости, которые необходимо закрепить как минимум через отправку письма», — соглашается гендиректор Digital Society Laboratory Светлана Ермаченкова.

Также не стоит полагаться на мессенджеры, если речь идёт об отмене встречи или других срочных делах: человек не всегда успевает отреагировать на все пуш-уведомления. Такую информацию лучше передать звонком, особенно если времени мало. Но в остальных случаях переходить на этот канал связи не стоит. «Сейчас звонки от незнакомых лиц на мобильный телефон — высшая степень нарушения этикета и частного пространства. При звонке человек полностью прерывается, чем бы он ни занимался, а при сообщении в чат ему приходит только уведомление. Поэтому правила хорошего тона говорят, что сначала людям нужно писать в мессенджеры», — говорит управляющий директор фонда Futur Capital Алексей Поспехов.

Не старайтесь реагировать мгновенно и не ждите этого от других

Возможность написать или ответить в любое время — главное преимущество общения в мессенджерах. Но даже в мессенджере никто не обязан реагировать мгновенно. И пока вы видите, что ваше сообщение не прочитано, не стоит дёргать человека. Зато если вы совпадёте во времени, то получасовой чат поможет решить проблемы быстрее, чем переписка по электронной почте длиной в несколько дней. «Обмен сообщениями асинхронный по умолчанию и синхронный при необходимости», — описывает особенность мессенджеров создатель Rep.ai Бен Эйдельсон.

Также лучше не писать в нерабочее время. «Подчинённые зачастую находятся в такой ситуации, когда они не могут не ответить на сообщение руководства в мессенджере. Мы стараемся не решать никаких вопросов, кроме экстренных, в нерабочее время», — говорит исполнительный директор кадрового агентства Selecty Денис Чурилов.

Экономьте время

Если вам приходит неинтересное предложение от незнакомого человека, допустимо прочитать его и не отреагировать. Отметка «прочитал» — уже важный знак, после которого вас не должны, как в электронной почте, заваливать письмами с вопросами, получили ли вы сообщение. «Когда сообщений становится слишком много, просто необходимо включать избирательные фильтры, иначе есть риск всё рабочее время проводить в бесплодных переписках. Приходится себя сознательно ограничивать и оставлять без внимания не особенно важные сообщения», — считает соучредитель и управляющий партнёр Preply Кирилл Бигай. Но если вы уже ведёте переписку с человеком, лучше заканчивать диалоги хотя бы коротким «спасибо» или «до связи», чтобы не выглядеть грубым.

Предприниматели о неписаных правилах общения

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
    • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
    • в чем проявилось это качество?
  2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
    • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
    • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
    • почему мне запомнилось именно это событие?
    • изменило ли оно меня как личность?
    • как я на это отреагировал?
    • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
    • почему я назвал именно этого человека?
    • стремлюсь ли я стать таким как он?
    • какими его качествами я восхищаюсь?
    • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
    • пересмотрел ли я свои взгляды?
  5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
    • почему мне это нравится или не нравится?
    • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  6. О каждой вашей неудаче:
    • чему я в результате научился?
    • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

  • личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
  • эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

    Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

    Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

    Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

  4. Непринужденность повествования.

    Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  5. Склонность к парадоксам.

    Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  6. Внутреннее смысловое единство

    Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  7. Ориентация на разговорную речь

    В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

    1. Плохая проверка.

      Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

      «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

      «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

    2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

      Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

    3. Многословие.

      Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

    4. Длинные фразы.

      Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

      Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

      Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

      Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

    5. Не перегружайте эссе.

      При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

  1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
  2. Представленные данные:

    Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил ли я на заданный вопрос?

    Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

    Убедитесь также в том, что вы:

    • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
    • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
    • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
    • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
  3. Навыки общения / письменной речи.

    Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

    Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

  4. Образ реального человека.

    Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

    Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

    Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

  5. Индивидуальность.

    Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

    «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

  6. Детали.

    Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

  7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

    По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

    Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

  8. Честность.

    Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

  9. Литературное произведение.

    Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

    «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

    В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание
  • Коллектив или рабочая группа
  • Коммуникационная структура и роли внутри группы
  • Стадии развития коллектива
  • Групповые роли
  • Социально-психологический климат
    • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
    • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
  • Эффективность рабочей группы
  • Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
  • Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

  • стремятся к достижению общей цели,
  • решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
  • постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
  • имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
  • достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

РольФункцииСвойстваТипНуждается
2. Формирователь Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое Динамичный, решительный, напористый Доминирующий экстраверт в компетентной, умелой группе
5. Организатор работы Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения Организатор, волевой, решительный Волевой тип личности в предложениях и идеях группы
6. Организатор группы Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность Эмпативный и коммуникативный тип личности в постоянном контакте со всеми членами группы
7. Исследователь ресурсов Связующее звено с внешней средой Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный “Напористый экстраверт” в свободе действий
8. Завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца Профессиональная педантичность, обязательность ответственность Педантичный тип личности в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторыБалльная оценкаПреобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы 7 6 5 4 3 2 1 1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы 7 6 5 4 3 2 1 2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе 7 6 5 4 3 2 1 3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе 7 6 5 4 3 2 1 4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости 7 6 5 4 3 2 1 5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых 7 6 5 4 3 2 1 6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя 7 6 5 4 3 2 1 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя. 7 6 5 4 3 2 1 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя 7 6 5 4 3 2 1 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем 7 6 5 4 3 2 1 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы 7 6 5 4 3 2 1 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников 7 6 5 4 3 2 1 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу 7 6 5 4 3 2 1 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе 7 6 5 4 3 2 1

14. Плохой психологический климат в группе

15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы 7 6 5 4 3 2 1 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей 7 6 5 4 3 2 1 19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы 7 6 5 4 3 2 1 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю 7 6 5 4 3 2 1 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы 7 6 5 4 3 2 1 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы 7 6 5 4 3 2 1 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

  • 48 баллов группа отрицательно мотивирована
  • 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
  • 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
  • 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
  • 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения +3+2+1 0-1-2-3 Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии +3+2+1 0-1-2-3 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе +3+2+1 0-1-2-3 Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание +3+2+1 0-1-2-3 Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга +3+2+1 0-1-2-3 Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного +3+2+1 0-1-2-3 Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива +3+2+1 0-1-2-3 Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам

8. Каждый активен, полон энергии

+3+2+1 0-1-2-3 Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают +3+2+1 0-1-2-3 Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу +3+2+1 0-1-2-3  

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • больше авторитарный, чем демократичный
  • личностный, в силу малого количества
  • высокая степень личной независимости
  • отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
  • низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
  • от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
  • есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
  • в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
  • личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

  • Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
  • Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

  1. Экономические проблемы:
    • Цены на нефть/энергопотребление
    • Цены активов/огромная задолженность
    • Дефицит текущего счета США
    • Денежный кризис
    • Рост Китая
  2. Экологические проблемы:
    • Биологическая вариативность
    • Изменение климата
    • Обеспечение водными ресурсами/качество
    • Природные катаклизмы
    • Загрязнение воздуха, воды и почвы
    • Проблема нехватки энергетических ресурсов
  3. Социальные проблемы:
    • Радикальный ислам
    • Угроза религиозных войн
    • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
    • Вынужденная миграция
    • Инфекционные заболевания
    • Бедность
    • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
  4. Геополитические проблемы:
    • Терроризм
    • Организованная преступность
    • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
    • Конфликты из-за нехватки ресурсов
    • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Обряд, Написать, Вправо, Райт

Мейв Мэддокс

Вот четыре слова с часто встречающимися ошибками, которые ваш компьютер не распознает.

Обряд — церемониальный акт. Бывший. Католики отмечают обряд мессы. Первая стрижка мальчика — это обряд посвящения.

Форма писать — форма настоящего времени глагола писать .Бывший. Напишите, пожалуйста, письмо . Форма причастия прошедшего времени в письменном виде также часто ошибочно пишется, но ваша программа проверки орфографии уловит «написано».

Слово справа пишется с «трехбуквенным i», то есть igh . Бывший. Граждане имеют право собираться. Пройдите два квартала и поверните направо. Он всегда думает, что он прав, а все остальные ошибаются .

Слово wright происходит от древнеанглийского слова, означающего worker или maker .Колесный мастер делает колеса. Судостроитель делает корабли или лодки. Это слово сейчас более распространено в литературном смысле. Писает пьесы драматург . Родственное слово — , кованый .

Когда Сэмюэл Морс продемонстрировал свой телеграф, его первое сообщение было: «Что сотворил Бог!» Слово , созданное , является архаичной формой прошедшего времени от слова work . Используемый транзитивно, работа имеет различные значения, в том числе «вызвать, подготовить, придать моде ».Бывший. Он действовал своей волей на доверчивую толпу. Она использовала свои инициалы в дизайне вышивки.

Еще одно замечание к слову , вызванному . Иногда пишется «врот», это слово относится к железу, отформованному вручную. Например, у вас может быть лужайка из кованого железа или кованые ворота.

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Словарь», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

  • Вы улучшите свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробовать бесплатно

Я люблю писать или люблю писать? Какой из них правильный?

Я люблю писать и Мне нравится писать оба имеют разные грамматические значения.

Конечно, слово , как и , имеет лексическое значение. Это значит найти приятное.

Когда вы думаете о значении, вы обычно бросаетесь в словарь, чтобы найти слово. Но задумываетесь ли вы о грамматическом значении своего письма?

Если да или нет, то как найти грамматическое значение?

Значение в грамматике

Словарь не поможет вам найти определение полного предложения или предложения.

Единственный способ раскрыть смысл — это использовать хороший справочник по английской грамматике.

Для носителей английского языка основные грамматические правила английского языка укоренились и являются рефлекторным действием.

Но как часто вы сомневаетесь в своих рефлексах, когда начинаете писать?

Многие люди склонны писать прямо во время разговора. Но мы не всегда говорим грамматически правильными фразами.

Когда мы говорим, все мы совершаем маленькие или большие привычные ошибки.

Однако в письменной форме такие мелочи, как разделение инфинитивов, завершение предложения предлогом или использование в вопросе порядка подлежащих и глаголов, являются грамматическими ошибками, которые могут очень сильно выделяться.

Мы также склонны говорить короткими, неполными предложениями или предложениями, в отличие от письменной речи, где мы гораздо чаще используем длинные полные предложения.

Проверка значений частей речи, а именно грамматики, требует времени и терпения.

Выучите грамматику еще раз для письма

Существуют основные правила, такие как те, которые применяются к согласованию глаголов единственного и множественного числа, бесчисленным и исчисляемым существительным, использованию объектных, притяжательных или личных местоимений.

Они редко вызывают проблемы у писателей при использовании или значении.

Однако вернемся к названию этой статьи и нескольким простым словам, которые могут запутать начинающих авторов.

Правильное употребление герундий и инфинитива с глаголами предпочтения — одна из грамматических форм, которая может вызвать серьезные проблемы у неопытных писателей.

Хотя вам может казаться, что смысл написанного вами предложения ясен и прекрасен, это не всегда так.

Я вижу так много биографий авторов с одной из этих двух коротких фраз.Так что это прекрасный пример. Но что они означают?

Давайте посмотрим на возможные значения этих двух примеров предложений ниже.

Люблю писать.
Люблю писать.

Есть ли разница в значении этих двух простых предложений? Определенно да.

Использование герундия

Почти все глаголы предпочтения или прилагательные и придаточные предложения предпочтения берут герундий.

Это потому, что герундий — это отглагольное существительное, которое всегда может заменить существительное.

Следовательно, выражает предпочтение чему-либо. Думайте герундий, думайте шоколад, потому что они взаимозаменяемы. Я люблю шоколад, и мне нравится писать с тем же смыслом.

Глаголы типа «обожать», «ненавидеть», «не любить», «наслаждаться», «не возражать» и «ненавидеть» или такие слова, как «увлекаюсь», «терпеть не могу», «без ума» или «любить», всегда используют герундий, похожий на существительное.

Мне нравится писать.
Я люблю вино.

Обожаю читать.
Обожаю шоколад.

Я не могу работать по выходным.
Я терпеть не могу опаздывающие поезда.

Жду вас.
Я не против зимы.

Использование герундия или существительного после предпочтительного глагола или придаточного предложения всегда будет иметь грамматическое значение чего-то или действия, которое вам нравится, нравится, или вы ненавидите, или предпочитаете не иметь или не делать.

Вы также используете герундий в причастных фразах.

Использование инфинитива незаметно меняет значение

Почему вы пишете?
Чтобы продавать книги и зарабатывать деньги.

Когда вы используете инфинитив после определенных глаголов предпочтения, значение меняется на смысл приведенного выше ответа. Вместо предпочтения у нас теперь есть причина.

Для трех глаголов предпочтения, нравится, любить и ненавидеть , инфинитив может следовать за ними, чтобы выразить причину , почему мы делаем что-то .

Оно не может заменить существительное, как в случае с герундий.

Помните слово шоколад, которое я упоминал ранее, которое может заменить герундий? Ну, вы не можете заменить инфинитив и сказать: Я люблю шоколад.

Мне нравится писать, и я люблю писать разные

Вот несколько примеров разницы в значениях.

Я люблю писать. Значение: я делаю это с энтузиазмом. Я люблю это. Я не могу прожить и дня без письма.

Люблю писать. Значение: потому что это снимает мое напряжение. Потому что я могу закрыть дверь и сказать своим детям, чтобы они молчали.

Потому что это единственный способ уйти от реальности.Потому что я продаю книги и зарабатываю деньги.

С расширением фраз различные значения становятся еще более очевидными.

Я люблю писать рано утром. Значение: здесь тихо и спокойно, и мне нравится слушать пение птиц.

Я люблю писать по утрам. Значение: потому что мне нужно начинать работать в девять, так что это мой единственный шанс писать.

С двумя глаголами «любить» и «ненавидеть» также имеется аналогичное различие в значении.

Ненавижу гладить. Значение: вы бы предпочли не делать этого.

Не хочу вам это говорить, но у вас есть запах тела. Значение: извините, что вынужден это сказать.

Обожаю шоколад! Значение: вы хотите все больше и больше.

Я люблю иметь возможность выбора в жизни. Значение: потому что это дает вам больше свободы.

Что вы предпочитаете?

Наконец, есть один глагол предпочтения, который принимает как герундий, так и инфинитив, но без изменения значения.

Поскольку глагол предпочитать имеет особое значение выражения предпочтения, его значение никогда не меняется.

Я предпочитаю писать поздно вечером.
Я предпочитаю писать поздно вечером.

Эти два предложения имеют одно и то же грамматическое значение выражения предпочтений. Глагол предпочитать не может выражать причину.

Что бы вы хотели сделать?

Однако никогда не путайте глаголы предпочтения, указанные выше, когда они используются с добавлением модального глагола, would.

Слово будет изменяет грамматическое значение, чтобы выразить желание, надежду, страх или желание.

Как только вы добавите would, инфинитив всегда используется для всех глаголов предпочтения.

Я хочу написать книгу.
Я бы не хотел, чтобы меня арестовали.
Я с удовольствием публикую.

Как принять правильное грамматическое решение

При всех предпочтительных глаголах почти всегда лучше использовать герундий.

Это будет означать, что это что-то приятное, приятное или неприятное. Подумайте о шоколаде, если сомневаетесь.

Если вы пишете статьи, вы обычно используете герундий.

Единственный случай, когда вам следует подумать об использовании инфинитива, — это когда вы хотите прямо указать причину своего предпочтения, и то только с симпатией, любовью или ненавистью.

Поэтому ответа на заголовок этой статьи нет, я люблю писать. Это Люблю писать!

Изучите и поинтересуйтесь грамматикой

В других частях речи и грамматических формах необходимо принять решение относительно точного значения предложения или предложения.

Часто возникает некоторая путаница относительно того, когда использовать простое прошлое или настоящее совершенное. Или какую будущую форму использовать.

Как маленькая головоломка, можете ли вы заметить грамматические различия и тонкие изменения смысла в этих нескольких предложениях ниже?

Какая грамматическая структура здесь работает?

Я порекомендовал ему пройти курс грамматики.
Я посоветовал взять курс грамматики.
Совершенно необходимо, чтобы он прошел курс грамматики.
Я думаю он берет курс грамматики.
Я настоял , чтобы он взял курс грамматики.
Не знаю, ли он берет курс грамматики.

В трех предложениях выше используется сослагательное наклонение.

Часто используется, чтобы выразить сомнение, желание, сожаление, просьбу, требование или предложение.

Понимание грамматики

Единственный способ понять, как работает грамматика, — это взять хороший справочник по грамматике и начать читать и учить.

Один из моих любимых — это «Практическое использование английского языка» Майкла Свона, потому что он написан на легком для чтения простом английском языке, а грамматические темы расположены в алфавитном порядке.

Прочтите его, а затем примените свои новые знания в письме.

Если вы предпочитаете учиться онлайн, есть много очень хороших средств проверки грамматики, которые также могут помочь вам в исправлении распространенных грамматических ошибок, объясняя найденные ошибки.

В заключение, никогда не верьте, что то, как вы говорите, можно полностью перенести на то, как вы пишете.

Двойная проверка или изучение грамматики никогда не бывает пустой тратой времени.

Вам также следует обратить внимание на слабые слова, которые вы можете использовать по привычке.

Если вы думаете, что писать — это весело, то вам также стоит освежить свои знания грамматики. Это поможет вам лучше писать сообщения в блогах и книги.

Если вы это сделаете, вы станете намного лучше писателем.

«Что значит я не могу писать?»

Что отвечают бизнесмены, когда их спрашивают: «Какая самая неприятная проблема, с которой вам приходится жить?» Часто они отвечают: «Люди просто не умеют писать! Чему они учатся в колледже сейчас? Когда я был мальчиком…!»

Нет необходимости вдаваться в подробности об этом; читатели хорошо знают, насколько это правда.Например, подписчики HBR недавно оценили «способность к общению» как необходимое условие для продвижения по службе (см. Приложение i). 1 Из всех аспектов общения письменная форма является наиболее сложной хотя бы из-за ее формального характера. Его принимают холодным, без подсказки тона голоса или жестов коммуникатора. Это жестко; он не может быть адаптирован к реакции получателей во время доставки. Он остается в протоколе и не может быть отменен. Кроме того, причина, по которой он фактически привязан к бумаге, обычно заключается в том, что его предмет считается слишком важным или важным, чтобы его можно было доверить в случайной, недолговечной словесной форме.

Бизнесмены знают, что умение хорошо писать — очень ценный актив в высшем руководстве. Следовательно, они все больше осознают свои писательские способности, поскольку они обдумывают, какие качества им нужны, чтобы подняться в своей компании.

Они знают, что сегодня в большом бизнесе обмен идеями происходит не только из уст в уста (как это могло бы быть в малом бизнесе). И они знают, что даже если они получат устное одобрение того, что они хотят сделать, неизбежно будет заключительное замечание «дайте мне записку», которое отправит их обратно в свой офис, чтобы наблюдать за написанием тщательно задокументированного отчета.

Они также знают, что по мере роста в своей компании они должны будут иметь возможность контролировать написание подчиненных — так как многие записки, отчеты и письма, написанные подчиненными, будут отправлены без их подписи или будут передаются другим сотрудникам компании и, таким образом, отражаются на масштабе работы, выполняемой под их руководством.

Даже новые машины обработки данных не сделают бизнес менее зависимым от слов. В то время как новые машины подходят для обработки табличной или вычислительной работы, кто-то должен написать возможный анализ результатов на обычном языке повседневного руководителя.

Время действовать

Жалобы на неумение менеджеров писать — очень частый и оправданный рефрен. Но проблема, которую ставит эта статья — и которую она пытается решить, — заключается в том, что бесполезно жаловаться на что-то и сразу же останавливаться на достигнутом. Я думаю, пора менеджерам начать что-то с этим делать. И первый шаг — это , чтобы определить, что «это» — что такое хорошее деловое письмо — на самом деле является .

Предположим, вы молодой кандидат в менеджмент, которому недавно сказали: «Вы просто не умеете писать!» Что бы это значило для вас? Естественно, вы были бы обижены, разочарованы, возможно, даже встревожены, если бы ваши собственные мучительно сомневались в ваших писательских способностях.«Конечно, — скажете вы, — я знаю, что я не стилист. Я даже не претендую на то, чтобы быть человеком в буквальном смысле слова. Но как я могу улучшить свое письмо на работе? С чего бы мне начать? Что именно неправильно написано ? » Но никто не говорит вам конкретных, значимых терминов.

Означает ли это, что вы не умеете писать по буквам или пунктуацию или что ваша грамматика ужасна? Означает ли это, что вы не можете думать или организовывать свои мысли? Или это означает, что даже если вы скрупулезно правы в грамматике и твердо организованы в своем мышлении, отчет или письмо от вас всегда будут совершенно нечитаемыми; что читать это, по сути, все равно что пытаться пробить голову сквозь кирпичную стену? Или это означает, что вы настолько бестактны и хамоваты в плане человеческих отношений, что ваши сообщения на самом деле вызывают негодование и сопротивление? Вы слишком много говорите «свысока» или говорите «над головой своего читателя»? Что ты делаешь не так?

Простое сообщение о том, что вы не можете писать, настолько бессмысленно и так разрушительно для вашего морального духа, что в конечном итоге вы можете писать более неэффективно, чем когда-либо прежде.Что вам нужно знать: «Каковы элементы хорошего делового письма? И в каком из этих элементов я владею? Во что я упаду? » Если бы только начальник мог разбить свою жалобу на более значимый набор компонентов, вы могли бы начать что-то с ними делать.

А теперь давайте перейдем к представлению, что вы высокопоставленный менеджер, чья работа состоит в том, чтобы руководить штатом помощников. Что вы можете сделать для улучшения писательского мастерства ваших мужчин? Вы думаете о потерянном времени из-за необходимости делать отчеты и письма снова и снова, прежде чем они уйдут, технико-экономических обоснованиях, которые не выглядели настолько реалистичными после того, как их запутал неумелый писатель, о письмах, представленных для вашей подписи, которые привели бы в ярость получатель, если бы вы позволили им быть отправлены по почте.Но с чего начать?

Здесь встречаются интересы начальников и подчиненных. Пока оба не придут к общему пониманию, общему словарю, который позволит им общаться друг с другом о писательских работах, которые необходимо выполнить, никто не уйдет далеко. Никакие излишне упрощенные, уловки (такие как «Каждая буква — рекламное письмо»; «Подчеркните положительное, устраните отрицательное»; или «Пишите, как говорите») не будут служить этой цели. Нет и частичного взгляда — будь то учитель английского языка, логик или социолог, — поскольку хорошее деловое письмо — это не просто грамматика или ясное мышление, или завоевание друзей и влияние на людей.Это какое-то количество каждого, пропорция зависит от цели.

Всего товарно-материальных ценностей

Чтобы понять, что такое эффективное деловое письмо, нам нужен полный перечень всех его аспектов, так что:

  • Топ-менеджеры могут сказать своим обучающим: «Вы уверены, что наши усилия по обучению письменной коммуникации не решают только часть проблемы? Охватываем ли мы все аспекты делового письма? »
  • Начальник может сказать помощнику: «Вот, смотри; вот где ты слаб.Видеть? Одно дело — писать письма, которые подписываешь, и другое — писать письма, которые подписываю я. Положение и сила человека, которого мы пишем, имеют большое значение в том, что то, что мы говорим, и , как мы это говорим ».
  • Молодой менеджер может использовать инвентарь как руководство к самосовершенствованию (возможно, даже попросить своего начальника повторить его письмо с ним, используя инвентарь письма как средство обеспечения общего критического словарного запаса).
  • Начальник может сам получить несколько подсказок о том, как он мог бы улучшить свою работу.

Такой перечень представлен в Приложении ii. Обратите внимание, что он содержит четыре основные категории: читаемость, правильность, уместность, и мысль . Были предприняты значительные усилия для того, чтобы сделать эти категории (и их подтемы) как можно более взаимоисключающими, хотя некоторое совпадение неизбежно. Но даже если они не являются полностью исключительными, они все же гораздо менее общие, чем гневное, критическое замечание, например: «Вы не можете писать».

Кроме того, вы должны понимать, что эти четыре категории перечислены не в порядке важности, поскольку их важность зависит от способностей и обязанностей каждого человека.То же самое и с подтемами; Я не буду пытаться относиться к каждому из них одинаково, а просто попытаюсь выделить несколько практических, здравых смыслов. Я начну с удобочитаемости и расскажу об этом наиболее полно, потому что это область, где полуправда изобилует, и ее нужно отбросить, прежде чем вводить другие темы.

Читаемость

Что такое читаемость ? Не более чем четкий стиль письма. Это не является абсолютным результатом (как утверждают некоторые эксперты по удобочитаемости) математического подсчета слогов, длины предложения или абстрактных слов.Эти негибкие подходы к удобочитаемости предполагают, что все написанное адресовано широкой аудитории. Следовательно, их наибольшее использование заключается в формировании суждений о читабельности таких вещей, как редакционная копия массовых журналов, сообщения в газетах и ​​начальные учебники.

Чтобы доказать это, все, что вам нужно сделать, это взять красиво отредактированный журнал, такой как New England Journal of Medicine , и попытаться прочитать в нем статью. У вас как непрофессионала наверняка возникнут проблемы.С другой стороны, ваш врач скажет вам, что статья — шедевр читабельного изложения. Но при втором взгляде вы все равно обнаружите, что это совершенно нечитаемое. Причина, очевидно, в том, что у вас нет опыта или словарного запаса, необходимого для его понимания. То же самое было бы, если бы вы ежеквартально брали статью из управленческой науки, скажем, посвященную рентабельности инвестиций или принятию статистических решений, и передавали ее врачу. Теперь он, вероятно, сочтет это совершенно непонятным, в то время как вы можете найти его наиболее ценным и ясным обсуждением темы, которое вы когда-либо видели.

В подобных ситуациях не имеет большого значения, длинные предложения или короткие; если у читателя нет предыстории, чтобы понять материал, его просто не будет. И написание таких специализированных статей по формулам математической читабельности не сделает их более понятными.

Тем не менее, правда, что излишне длинные бессвязные предложения утомительны для чтения. Следовательно, вы обнаружите эти стилистические недостатки, упомянутые в Приложении II.Уловка, которую должен усвоить писатель, состоит в том, чтобы оценивать сложность и абстрактность материала, с которым он имеет дело, и сокращать предложения в тех областях, где это особенно сложно. Это также помогает придерживаться прямой конструкции субъект-глагол-объект в предложениях везде, где важна точная коммуникация. Полеты необычно лихого стиля следует отнести к тем разделам, которые носят довольно общий характер и конкретны по тематике.

А как насчет абзацев? Важность «построения абзацев» часто упускается из виду в деловом общении, но немногие вещи могут заставить сердце упасть с большей уверенностью, чем вид страницы за страницей с непрерывным шрифтом.Было бы особенно разумно вернуться к одному старому правилу сборника грамматики, а именно к тематическому предложению. Размещение тематического предложения в начале каждого абзаца не только облегчает читателю быстрое понимание содержания сообщения; он также служит для того, чтобы научить автора включать только одну основную идею в каждый абзац. Естественно, когда обсуждение одной идеи означает расходование сотен (или тысяч) слов, абзацы следует разбивать по подразделам основной идеи.Фактически, читатель обычно приветствует почти произвольное разделение абзацев на блоки из четырех или пяти предложений.

Что касается жаргона, то всерьез на него жалуются только те, кто его не понимает. Более того, для экспертов в определенной области модно жаловаться на использование их коллегами жаргона, а затем повернуться вспять и использовать его сами. Причина в том, что жаргон — это не более чем разговоры о магазине. И когда человек, к которому обращаются, полностью понимает этот частный язык, гораздо экономичнее использовать его, чем проводить кропотливые объяснения каждой идеи, которая может быть выражена сокращенно на жаргоне.Естественно, когда писатель знает, что его сообщение будет прочитано людьми, не знакомыми с частным языком его профессии, он должен обязательно перевести как можно больше жаргона в общеупотребительные термины.

То же самое и с простотой языка. Я считаю, что простота — это всегда «хорошо». Правда, что-то теряется в нашем языке, когда больше не используются интересные, но незнакомые слова. Но разве не правда, что святыни, в которых должны храниться эти древности, относятся к сфере поэзии или романа, а не в сфере деловых коммуникаций — которые, в конце концов, являются не соборами в стиле барокко, а функциональными зданиями, с помощью которых можно выполнять работу. сделано?

Таким образом, самый простой способ сказать это — неизменно лучший в деловой переписке.Но это не всегда понимает молодой руководитель. Часто он стремится выставить напоказ свой словарный запас перед начальством, опасаясь, что его начальник (который никогда не давал ему понять, что он восхищается простотой и сам может принять претенциозный и тяжеловесный стиль) может думать о нем меньше.

Ведущий читателя

Но, пожалуй, наиболее важным аспектом удобочитаемости является тот, который указан в подтеме «Направление читателя». Неспособность писателей схватить своего читателя за нос и осторожно провести его через все хитросплетения его коммуникации подобна эпидемии.Задача, которую должен выполнить писатель, — разработать «скелет» документа, который он готовит. И в самом начале своего сообщения он должен определить скелетную структуру своей статьи; он должен, по сути, сформировать обсуждение, которое должно последовать.

Вы увидите многие из этих кадров в начале статей, опубликованных в HBR, где редакторы прилагают все усилия, чтобы быстро рассказать читателю, о чем статья и какие конкретные области будут обсуждаться в ходе ее продвижения.В каждом деловом документе должна присутствовать эта начальная рамка, это заявление о цели и направлении. Кроме того, в длинных отчетах таких фреймов должно быть много; действительно, большинство основных разделов бизнес-отчетов следует начинать с новой рамки.

Также должны быть четкие переходы между абзацами. Цель должна заключаться в том, чтобы каждый элемент в письменном сообщении имел тесную связь с теми элементами, которые предшествовали, и теми, которые следуют за ним. Часто раздел должен заканчиваться кратким изложением, а также одним или двумя предложениями, рассказывающими читателю о новом направлении статьи.Эти довольно механические указатели, часто являющиеся проклятием литературных стилистов, всегда оказываются ценным подспорьем для читателей.

Последний аспект удобочитаемости — это категория, которую я называю «фокус». Этот термин относится к тому факту, что многие сообщения кажутся размытыми и не в фокусе, как изображение на экране телевизора, когда антенны не направлены должным образом. Иногда в отчете кажется, что один отчет был наложен на другой, и что автор не пытается сформулировать четкие и конкретные моменты.Таким образом, на читателя ложится бремя выдергивания из хаоса действительно важных моментов.

Если писатель хочет улучшить читабельность своего письма, он должен убедиться, что он достаточно хорошо продумал, чтобы сосредоточить внимание читателей на основных моментах.

Правильность

Одна вещь, которая приходит в голову писателю, когда ему говорят, что он не умеет писать, — это правильность . Он сразу же начинает искать грамматические и пунктуационные ошибки в написанном им.

Но подобные ошибки вряд ли являются самым важным аспектом делового письма. Большинство руководителей достаточно хорошо образованы и могут с минимальными усилиями овладеть «механикой» письма. Более того, по мере того, как человек растет в своей компании, его набор текста (по крайней мере) будет выполняться секретарем, который может (и должен) взять на себя вину за плохую пунктуацию и грамматику отчета, не говоря уже о том, чтобы он был представлен в неправильный «формат».”

Тогда что самое главное? Часто неуверенный в себе писатель допускает, чтобы небольшие ошибки в грамматике и пунктуации были сильно увеличены, и рассматривает их как отражение своего образования и, действительно, своей социальной приемлемости. Неосторожное использование слова «он не» может показаться ему таким большим позором, как если бы он присутствовал на корпоративном банкете в своих шортах. И в некоторых случаях это правда. Но он также должен понимать (как показано на Приложении II), что способность правильно писать не является синонимом способности хорошо писать .Следовательно, каждый должен убедиться, что его не устраивает довольно тривиальный акт овладения пунктуацией и грамматикой.

Конечно, это правда, что в некоторых случаях неумение правильно писать приводит к нечеткости. Мы все можем вспомнить примеры, когда неправильно поставленная запятая вызвала серьезную путаницу, хотя такие случаи, за исключением контрактов и других юридических документов, к счастью, довольно редки.

Гораздо более важный аспект правильности — это «согласованность».«Согласованность означает правильное расположение элементов в тексте, чтобы его можно было прочитать ясно и разумно. Возьмем один пример:

  • Несвязный: «Думаю, пойдет дождь. Однако облаков пока не видно. Поэтому я возьму свой зонтик ».
  • Связный: «Хотя облаков не видно, я думаю, будет дождь. Поэтому я возьму свой зонтик ».

Как только человек овладеет искусством размещать связанные слова и предложения как можно ближе друг к другу, он будет поражен тем, насколько гладким становится его прежде неудобное письмо.Но это только начало. Ему все равно придется убедиться, что он расположил параграфы, которые мысленно связаны друг с другом, так, чтобы представленные идеи не перескакивали через какие-либо промежуточные отступления.

Соответствие

Я разделил категорию соответствия на два раздела, отражающих два основных типа внутренних деловых коммуникаций — восходящие в организации и нисходящие. Это различие невозможно найти в учебниках по письму, хотя идеи, включенные здесь, являются обычным явлением в области человеческих отношений.

Существует очевидная разница между типом сообщения, которое босс пишет своему подчиненному, и типом, с которым подчиненный может уйти, когда он пишет своему боссу (или даже типом, который он набрасывает для подписи своего босса). Я подозреваю, что многие менеджеры, чьи письма критиковали, испытали этот неприятный опыт просто из-за того, что они не осознавали тот факт, что на сообщения влияет относительное положение автора и получателя в организационной иерархии.

Восходящая связь

Давайте примерно проследим порядок подтем, включенных в восходящую коммуникацию в Приложении II. «Такт» важен. Если подчиненный не осознает свою роль и пишет в аргументированном или оскорбительном тоне, он почти наверняка пожнет неприятности себе (или своему боссу, если документ подпишется под фактической или подразумеваемой подписью босса). Одна из вечно сложных проблем, с которыми сталкивается любой подчиненный, — это как сказать начальнику, что он неправ.Если бы подчиненный был начальником, скорее всего, он мог бы назвать вещи своими именами ; но так как его нет, у него проблемы. А в сегодняшнем деловом мире сами начальники тратят много времени на то, чтобы понять, как действовать осмотрительно при общении с проблемами. Часто тендерные темы лучше всего решать устно, а не письменно.

Две другие подтемы — «вспомогательная деталь» и «мнение» — также требуют разделения в соответствии с ролью писателя. Поскольку коммуникация идет вверх, автор, вероятно, сочтет целесообразным подкрепить свои утверждения значительными деталями.С другой стороны, он может столкнуться с начальством, которое будет нетерпеливым, если он даст слишком много деталей и недостаточно обобщений. Вот классический пример, когда слово сверху о количестве деталей, требуемых в конкретном задании, будет иметь неоценимое значение для подчиненного.

То же самое и с «мнением». В некоторых случаях подчиненного могут критиковать за то, что он излагает слишком много своего личного мнения — фактически, часто за то, что он вообще дает какие-либо рекомендации. Если начальник желает, чтобы подчиненный давал рекомендации и высказывал свое собственное мнение, то его бремя должно сказать ему об этом.Если начальство не делает этого, автор может, по крайней мере, попытаться прояснить, где кончаются факты и начинаются мнения; тогда начальник может сделать свои собственные выводы.

«Отношение» писателя — еще один важный фактор в восходящей коммуникации. Когда подчиненный пишет своему боссу, ему почти невозможно общаться с той вежливостью, которую он мог бы использовать, если бы писал письмо другу. На протяжении всего письма он может делать много мелочей, которые указывают либо на слишком сильное желание произвести впечатление на начальника, либо на неуверенность, которая вызывает чувство страха, защиты или резкости перед лицом власти.

Связь по нисходящей линии

В то время как подчиненный, который пишет наверху в организации, должен использовать «такт», начальник, который пишет своим подчиненным, должен использовать «дипломатию». Если он властен или оскорбляет (даже не желая этого), его эффективность как менеджера сильно ограничена. Более того, это глупый менеджер, который забывает, что, когда он общается снизу вверх, он говорит как представитель руководства или даже всей компании. Небрежные сообщения часто играли важную роль в забастовках и других проблемах корпоративных человеческих отношений.

Для начальника также важно убедиться, что он прояснил в собственном уме, чего он хочет достичь. В противном случае он может давать запутанные или расплывчатые инструкции. (В этом случае несправедливо с его стороны обвинять подчиненного в предоставлении взамен плохо сфокусированного документа.) Другое требование состоит в том, что начальник должен удостовериться, что он предоставил любую информацию, которая нужна подчиненному, но которую нельзя ожидать от нее. , и что он достаточно объяснил все моменты, которые могут ввести в заблуждение.

Мотивация тоже важна. Когда начальник отдает приказы, он обнаруживает, что в долгосрочной перспективе он не сможет полагаться только на силу, чтобы заставить выполнять свои просьбы. Кажется типичным американским, когда подчиненный возмущается и сопротивляется тому, что он считает произвольными решениями, принятыми по неизвестным причинам. Если возможно, начальник должен не только объяснить причины, по которым он отдает приказ, но и указать (если может), почему его решение может быть истолковано как отвечающее интересам тех, кого оно затрагивает.

Однако я не предлагаю надуманных объяснений будущих выгод. В конечном итоге это может иметь эффект бумеранга. Прямой разговор, тщательно и тактично сформулированный, — единственная разумная политика. Если, например, подчиненному было отказано в просьбе о новом назначении, потому что ему нужен дополнительный опыт в его нынешнем назначении, ему следует сообщить факты. Тогда, если верно и то, что получение большего опыта может подготовить его к лучшему положению в будущем, нет причин, по которым эту информацию не следует включать, чтобы «смягчить» влияние отказа от нового назначения.

Мысль

Здесь — в наиболее важной области — начальник кровно заинтересован в отчетах своих подчиненных. Невозможно заменить мысленное содержание сообщения. Что хорошего в том, что сообщение превосходно во всех остальных отношениях, которые мы обсуждали, если оно читабельно, правильно и уместно, но при этом содержит ошибки? Он может даже навредить, если другим аспектам удастся скрыть тот факт, что он поверхностный, глупый или предвзятый.Начальник, получив его, может отправить его через организацию со своей подписью или, что не менее серьезно, он может принять важное (и пагубное) решение на его основе.

Вот настоящие кишок делового письма — интеллектуальный контент, о котором большинство поставщиков деловых писательских уловок обычно забывают. Это также то, чего не хватает в большинстве тренировочных программ. Дисциплина переводить мысли в слова и логически организовывать их не имеет себе равных с интеллектуальным обучением.Ибо есть один верный лозунг: «Неорганизованное, нелогичное письмо отражает неорганизованный, нелогичный (и необученный) ум».

Вот почему первая тема в этом разделе — «подготовка». Большая часть неорганизованного письма возникает из-за недостаточной подготовки, из-за неспособности продумать и выделить цель и цель писательской работы. Большинство писателей склонны думать по мере того, как они пишут; на самом деле, большинство из нас даже не знает, о чем мы думаем, пока не запишем это на самом деле. Очевидна неизбежность составления продуманного плана перед диктовкой.

Первичный аспект мысли , следовательно, — интеллектуальная «компетентность» писателя. Если отчет плох только потому, что его тема выходит за рамки опыта автора, это не его вина. Таким образом, его начальник должен иметь возможность отклонить анализ и в то же время принять на себя вину за то, что он дал своему помощнику работу, которую он просто не мог выполнять. Но как насчет многих случаев, когда ограничивающим фактором является , в основном интеллектуальный потенциал писателя? Глупо говорить человеку, что он не может написать , если на самом деле у него просто нет интеллектуальных способностей для выполнения порученной ему работы.

Другой аспект мышления — «верность заданию». Очевидно, что лучшее в мире выступление по теме, отличной от поставленной, бесполезно, но, к счастью, такие резкие искажения задания случаются редко. К сожалению, не так уж и редки сообщения, в которых неуловимо упускается суть дела или уводится от нее. Следует незамедлительно указать на любую постоянную тенденцию со стороны писателя притащить свои любимые лекарства или любимых злодеев, равно как и на настойчивые попытки точить личные топоры.

Еще одна ошибка «верности» гораздо более простительна. Это происходит, когда нетерпеливый подчиненный склонен делать слишком много рутинных заданий и постоянно превращает записки в 50-страничные отчеты. С другой стороны, некоторые подчиненные могут постоянно выполнять слишком мало поручений и, как правило, выполнять поверхностную и плохо изученную работу.

Возможно, наиболее важным аспектом мышления является компонент «анализ». Здесь высокоинтеллектуальные люди отделяются от менее одаренных, а те, кто будет копать, — от тех, кто довольствуется поверхностной работой.Часто подчиненные, не имевшие опыта работы под строгим надсмотрщиком (в школе или на работе), не могут понять, почему их отчеты считаются менее чем высокоэффективными. Такие писатели, например, могут не сделать очевидных выводов из представленных данных. С другой стороны, они могут делать выводы, которые кажутся необоснованными доказательствами, содержащимися в их отчетах.

Другая трудность состоит в том, что многие молодые менеджеры (и старые тоже) неискушенно оценивают то, что является свидетельством.Например, если они основывают весь отчет на том факте, что продажи в следующем году вырастут просто потому, что так думает один помощник менеджера по продажам, им следует ожидать, что их выводы будут опровергнуты судом. Они также могут оказаться в затруднительном положении, если не смогут определить и обосновать предположения, навязанные им отсутствием фактических данных. Предположения, конечно, абсолютно необходимы в этом мире несовершенного знания — особенно когда мы имеем дело с будущими разработками, — но автор обязан указать, что определенные предположения были сделаны и что достоверность его анализа зависит от того, действительно ли он эти предположения подтверждаются.

Еще одна серьезная ошибка в «анализе» — это предвзятость. Мало кто из начальства будет уважать сознательно или бессознательно предвзятое общение. Писатель, неспособный объективно проанализировать все стороны вопроса или все альтернативы действию, наверняка найдет свой путь к вершине тупиком. С другой стороны, особенно во многих молодых писателях, предвзятость проявляется бессознательно, и только после терпеливого выявления предвзятости начальник сможет помочь подчиненному развить поистине объективные аналитические способности.

Убедительность

Это обсуждение предвзятости в отчетности поднимает вопрос об «убедительности». «Каждое письмо — это своего рода коммерческое письмо», — говорится в припеве. И правда, что убедительность в письменной форме может варьироваться от типа презентации «мошенник» до того, что является результатом удачного смешения четырех элементов делового письма, которые я описал. Хотя было бы наивно предполагать, что руководителям нечасто нужно писать манипулятивные способы для достижения своих целей в краткосрочной перспективе , было бы глупо предполагать, что этот тип письма будет очень эффективным с тем же самым. люди (если они достаточно умны) в долгосрочной перспективе .Понятно, что поэтому подход «мошенника» не будет особенно эффективным в крупной бизнес-организации.

С другой стороны, убедительность — необходимый аспект организационного письма. Однако трудно описать качества, которые делают общение убедительным. Это может быть определенная уверенность в том, как продвигаются рекомендации; это может быть энтузиазм или понимание желаний читателя и подыгрывание им. Можно убедить, ударив тупым лезвием топора или тонко порезав острым лезвием, чтобы подготовить путь.Убеждение могло быть результатом тонкой осмотрительности, намека на то, но не высказывания открыто о вещах, о которых было бы невежливо упоминать; или это может быть результатом ориентации на действия, которая выражает стремление высшего руководства к результатам, а не более философского подхода к предмету. На самом деле, это могло быть много всего.

В организации лучший тест для проверки уместности убеждения — это спросить себя, готовы ли вы предпринять действия на основе того, что представляет собой ваше собственное общение.В конечном итоге опасно предполагать, что все остальные глупы и податливы; поэтому, если вас обидят или повредят в случае, если вас убедят предпринять предложенные действия, вам следует повторить сообщение. Этот тест устраняет ненужное беспокойство о слегка нечестных, но благонамеренных письмах с поздравлениями или обычных отчетах о проделанной работе, написанных просто для регистрации, и тому подобное. Но он действительно привлекает внимание к тем сообщениям, которые переходят черту от убедительности к предвзятости; это те, которые причинят вред другим и, в конечном итоге, нанесут вред вам.

Заключение

Никто не может честно оценить миллиарды долларов, которые промышленность США тратит на письменные коммуникации, но сумма должна быть ошеломляющей. Напротив, количество размышлений и усилий, которые вкладываются в повышение эффективности делового письма, ничтожно — мышь вторгается на континент. Письменная ведомость результатов (например, Приложение II) сама по себе не является ответом. Но контрольный список элементов письма должен позволить руководителям говорить о письме на общем языке и, следовательно, быть средством, с помощью которого может происходить индивидуальное и групповое улучшение письма.

По мнению руководителей, ни один аспект работы менеджера не имеет большего значения для его успеха, чем общение, особенно письменное общение. Однако, судя по фактам, ни одна часть деловой практики не получает менее формального и разумного внимания. В этой статье утверждается, что когда человек спрашивает: «Что вы имеете в виду, что я не могу писать?» — и имеет все желание улучшить, — его компания должна дать ему разумный и конкретный ответ.

1. См. Также К. Уилсон Рэндл, «Как определить способных к продвижению руководителей», HBR, май – июнь 1956 г., с.122.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за май 1964 года.

Написание на английском

Английский написание

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ СЕЙЧАС , чтобы научиться писать лучше по-английски в USA Learns!

Вы расстраиваетесь, когда вам приходится писать по-английски?

Часто говорят, что писать по-английски очень сложно.Почему? Потому что вам нужно знать много словарного запаса и как составлять предложения на английском языке, чтобы выразить свои идеи. Тогда каждый сможет легко увидеть ваши орфографические и грамматические ошибки. Фу!

Расслабьтесь!

USA Learns предлагает множество различных письменных упражнений, которые помогут вам чувствовать себя более уверенно и комфортно, когда вы пишете на английском языке.

Объявление

Управляемый текст

При выполнении упражнений по правописанию и диктовке программа поможет вам писать по-английски с большей точностью и уверенностью.Линии на экране показывают, сколько букв в словах. В большинстве занятий вы можете слушать то, что вам нужно написать. Эти действия также покажут вам, в чем заключаются ваши орфографические ошибки. Эти занятия помогут вам успешно писать на английском языке!

  1. Напишите отдельные слова.
    На всех трех курсах обучения в США студенты начинают писать отдельные слова в задании Spell It! Слушайте слово. Это поможет вам связать буквы и то, как они звучат на английском языке.Хорошо подходит для чтения, произношения и письма!

  2. Слушайте и используйте слова, чтобы написать предложение.
    На следующих этапах письменной деятельности вы слушаете предложение. Слова на экране помогут вам набрать правильное предложение. Этот шаг поможет вам с большей уверенностью строить правильные предложения на английском языке.
  3. Напишите ответ на вопрос одним предложением.
    Письменная деятельность усложняется, когда вы пишете ответ на вопрос из одного предложения без слов на экране.
  4. Обратная связь и коррекция
    В упражнениях по правописанию и диктовке программа показывает ваши ошибки, а также показывает, как правильно написать ответ. Вы всегда должны исправлять свой написание, чтобы помнить, как правильно это делать на английском языке.Вы записываете то, что вам нужно запомнить, верно? Так что всегда пишите исправление, чтобы запомнить его!

Бесплатная запись

На сайте USA Learns также есть много возможностей использовать новые английские слова и грамматику, которые вы выучили, для выражения своих собственных идей на английском языке. В упражнениях по бесплатному письму вы видите подсказку по написанию, видеоклип, фотографию или аудиосегмент. В поле ввода в правой части экрана ваш текст можно изменить или переместить.Если вы находитесь в классе, созданном учителем, учителя могут видеть, комментировать и оценивать ваши тексты на сайте учителя.

Написание описания

Это упражнение начального уровня по письму дает вам несколько вопросов и примеров предложений, чтобы дать вам некоторые идеи для вашего собственного письма.

В этом примере со средним уровнем письма вам нужно написать описание этого дома на основе рекламы, в которой используются сокращения.


Письмо для определенной цели или жизненные навыки Письмо

Каждый день нам нужно писать по разным причинам.Мы можем записать номер телефона и сообщение, заполнить анкету на английском языке или написать записку учителю. Иногда нам нужно написать что-то, что нам говорит другой человек на английском. Практические занятия USA Learns по написанию жизненных навыков подготовят вас к таким типам реальных письменных заданий.

Прослушайте телефонное сообщение и напишите сообщение для другого человека.

Напишите список дел, которые вы хотите, чтобы кто-то выполнял у вас дома в эти выходные.

Вы можете узнать о других видах деятельности по развитию жизненных навыков в USA Learns здесь.

Письмо — важный инструмент, помогающий выучить и запомнить английский язык. Думаю об этом. Мы записываем вещи, чтобы не забыть их. Итак, чем больше вы напишете по-английски, тем больше вы запомните словарный запас и структуру предложений. Не бойтесь писать. Используйте его, чтобы научиться и запоминать! Упражнения USA Learns помогут вам почувствовать себя увереннее, когда вы будете писать по-английски.

Советы учителя английского языка

Мы попросили Сьюзан Гаер, профессора английского языка как иностранного в Школе непрерывного образования колледжа Санта-Ана, дать вам несколько советов, которые помогут вам выучить письмо на английском языке.Вот что она говорит…

ePortfolios: что это такое и зачем он вам нужен?

Сьюзан Гаер

Вы идете на собеседование, и ваш начальник говорит, давайте посмотрим, как вы напишете. Вы улыбаетесь, показываете ему свой телефон и продолжаете представлять ему свои письма. Ссылка на все ваши работы также прикреплена к вашему резюме, и вы объясняете, что письмо — это то, что вы совершенствовали в течение долгого времени. Это впечатляет начальника, и у вас новая работа.

Это то, что вы можете делать с электронным портфолио. Буква «e» означает electronic , а портфолио — это история вашего письма. Художники долгое время использовали портфолио, чтобы выделить своих работ. Банкиры создают для своих клиентов инвестиционных портфеля, инвестиционных портфелей. В будущем портфолио для написания будет привязано к индивидуальным профилям работодателей для оценки потенциальных сотрудников.

Как создать электронное портфолио?

Проще всего начать с получения учетной записи Google.У Google есть много бесплатных инструментов, которые можно использовать для создания электронного портфолио. Вы можете запустить портфолио на компьютере, но с бесплатными приложениями Google (приложение) легко получить доступ к вашему портфолио по телефону .

URL-адрес (унифицированный указатель ресурсов) для диска Google: http://drive.google.com. Это облачный накопитель , который позволяет сохранять всю вашу работу. Вот скриншот с Google Диска.

Нажатие на кнопку «Создать» вызывает целый ряд вариантов.Инструменты Google всегда бесплатны, и ими легко поделиться. Документы Google предназначены для написания. Google Таблицы предназначены для электронных таблиц. Возможно, вы захотите использовать электронную таблицу для математики, диаграмм и таблиц. Google Slides похож на PowerPoint, а кнопка Еще позволяет создавать рисунки, формы или получать доступ к картам Google.

Этой работой легко поделиться с кем угодно, нажав кнопку «Добавить людей» в правом верхнем углу.

Когда следует начинать свое электронное портфолио?

Вы должны начать свое электронное портфолио как можно скорее.Каждый раз, когда вы пишете для своего класса ESL, сохраняйте работу. Мои студенты настраивают папки на каждый семестр. Они сохраняют в нем все свои записи. Я работаю с ними, чтобы исправить это, а затем они сохраняют свой окончательный черновик в папке под названием Final Copy. Это становится их портфолио. Когда им нужно отобразить свои записи в Интернете или добавить ссылку в свое резюме, они просто получают ссылку, нажав кнопку «Поделиться» .

Откроется диалоговое окно с различными параметрами.Вы можете позволить людям просто просматривать вашу работу, комментировать вашу работу или даже редактировать вашу работу. Если вы хотите разместить ссылку на свою работу на своем веб-сайте или в резюме, нажмите «Получить ссылку для общего доступа». Когда вы закончите, не забудьте нажать Готово .

Вот и все. Вы хотите практиковаться? Напишите абзац и поделитесь им с другом, который поможет вам отредактировать его. Затем вы можете добавить абзац в свое портфолио. Удачного письма!

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ СЕЙЧАС , чтобы научиться писать лучше по-английски в USA Learns!

Объявление

Эффективное письмо | Изучайте науку в Scitable

В английском языке, глаголы может выразить действие одним из двух голосов.Активный голос сосредотачивается на агенте: «Джон измерил температура ». (Здесь агент — Джон — это грамматический предмет предложение.) Напротив, пассивный голос фокусируется на объекте, который действовал на: «Температура была измерена Джон.» (Здесь температура, а не Джон, является грамматическим предметом предложение.)

Выбрать между активным и пассивным голосом, прежде всего подумайте о том, кто вы обсуждение (ваша тема) и поместите ее в позицию темы. Например, следует ты напишите «Препроцессор сортирует два массива» или «Два массива отсортировано по препроцессор »? Если вы говорите о препроцессоре, то первый приговор это лучший вариант.Напротив, если вы обсуждаете массивы, второй предложение лучше. Если вы не уверены, что обсуждаете, подумайте в окружающие предложения: они о препроцессоре или о двух массивы?

Желание быть объективным в научном письме привело к чрезмерному использованию пассивного голос, часто сопровождается исключением агентов: «Температура измерялась» (с глаголом в конце приговор). По общему признанию, агент часто не имеет значения: независимо от того, кто измерил температура, мы ожидаем, что его значение будет таким же.Однако систематический предпочтение пассивного голоса отнюдь не оптимально, по крайней мере, для два причины.

Для одного, предложения, написанные пассивным голосом, часто менее интересны или более труднее читать, чем написанные активным голосом. Глагол в активный голос не требует наличия человека в качестве агента; неодушевленный предмет довольно часто подходящее. Например, довольно неинтересное предложение «The температура была измерена. . . » может быть заменено более интересно «Измеренная температура 253 ° C предполагает вторичная реакция в.. . . «Во втором предложении объект по-прежнему температура (поэтому фокус остается то же самое), но глагол предполагает, что находится в активный голос. Точно так же трудночитаемое предложение «В этом разделе а обсуждение влияния температуры оборотной воды на в коэффициент конверсии. . . представлена» (длинный субъект, глагол в конце) можно преобразовать в «В этом разделе обсуждается влияние …» теперь раздел , это то, что это предложение действительно о, но внимание к обсуждению было сохранено сквозь Глагол активного голоса обсуждает .

В секунду аргумент против систематического предпочтения пассивного голоса, читатели иногда нужно упомянуть людей. Такое предложение, как «The считается, что температура является причиной . . . «неоднозначно. Читатели хотят знать , кто верит в это — авторы статьи, или научное сообщество как весь? Чтобы прояснить предложение, используйте активный голос и установите подходящее люди как субъект, либо в третьем, либо в первом лице, как в в примеры ниже.

Биологи считают температура должна быть. . .
Keustermans et al. (1997) считают, что температура должна быть. . .
Авторы считают температуру равной. . .
Считаем, что температура должна быть. . .

Почему дети не умеют писать — The New York Times

Стратегия доктора Хохмана радикально иная: возвращение к основам построения предложений, от объединения фрагментов до исправления пунктуационных ошибок и обучения тому, как использовать мощные соединительные наречия, которые часто встречаются. в академическом письме, но редко в речи, такие слова, как «поэтому» и «тем не менее».В конце концов, поколение Snapchat может писать больше, чем любая группа подростков до него, писать обильные текстовые сообщения и сообщения в социальных сетях, но когда дело доходит до формального письма, ожидаемого в школе и на работе, они борются с механикой простых предложений .

Common Core предоставил столь необходимый «тревожный сигнал» о важности строгого письма, сказала Люси М. Калкинс, директор-основатель проекта «Чтение и письмо» в Педагогическом колледже Колумбийского университета, ведущем центре подготовки учителей в ориентированные на процесс стратегии грамотности.Но политики «проиграли в реализации», — сказала она. «Нам нужно массовое педагогическое образование».

Одним из крупнейших проектов является Национальный проект письма, почти 200 отделений которого каждое лето обучают более 100 000 учителей. Организация была основана в 1974 году, в разгар эпохи ориентированности на процесс.

В рамках своей программы в Общественном колледже Нассау, в классе недалеко от того, где подростки работали над своими сочинениями в колледже, группа учителей — пятого класса и старшей школы, английского языка, общественных наук и естествознания — оттачивали собственные письменные навыки.Они по очереди читали вслух фрирайтинг, который они только что сделали в ответ на стихотворение Билли Коллинза «Ремешок». Смешное и грустное стихотворение обращается к тщетности попыток отплатить матери за ее любовь:

Вот дышащее тело и бьющееся сердце, сильные ноги, кости и зубы, и два ясных глаза, чтобы читать мир. — прошептала она, — а вот, сказала я, шнурок, который я сделал в лагере.

Большинство ответов учителей быстро менялись от восхваления стихотворения к воспоминаниям о собственных матерях, работе на нескольких работах, чтобы сводить концы с концами, или самоотверженной заботе о внуках.Это не была изощренная литературная критика, но не в этом дело. Основная цель этого семинара — компонента подготовки учителей письменного проекта Лонг-Айленда — заключалась в том, чтобы научить учителей писать и пересматривать свои собственные работы в течение лета, чтобы осенью они с большим энтузиазмом и комфортно преподавали этот предмет детям.

«Я ходила в католическую школу, мы делали учебники по грамматике и обводили предмет и сказуемое», — сказала Кэтлин Соколовски, содиректор программы Лонг-Айленда и учительница третьего класса.Ей это показалось глупым, и она считает, что развила свои навыки письма несмотря на такие уроки, а не благодаря им.

Пишите правильно — учитесь писать как профессионал

Я видел несколько ужасно плохих статей, написанных крупными организациями. Предварительный просмотр одного фильма, сделанный каналом, который останется безымянным, был настолько ужасающе плохим, что я предположил, что он, должно быть, был написан шестилетним ребенком, который никогда не видел фильм — или в классе английского языка!

Хорошее письмо — это навык, но его можно развить с практикой.За пятнадцать лет, зарабатывающих этим на жизнь, я получил много советов и опыта. Итак, будь вы лингвистической легендой или ужасным апострофом, вот мои советы, которые помогут вам писать как профессионал.

Сначала читать

Лучшее, что можно сделать, если вы хотите улучшить свое письмо, — это читать . Будь то качественная газета, книга, журнал или веб-сайт, грамотное и профессиональное письмо улучшит ваши собственные навыки. Это увеличит ваш словарный запас и поможет понять, как информация может быть передана эффективным, но увлекательным способом.Обратите внимание на такие вещи, как выбор слов, структура предложения и повествование.

Чем больше хороших писем вы прочитаете, тем больше хороших писем вы напишете.

Ритм и поток

Основная цель письма — донести мысли вашего мозга до читателя. Чем легче его читать, тем больше он не мешает вашему сообщению. Если читатель постоянно возвращается, чтобы перечитать разделы, вы отвлекаете их от своих идей, чтобы посмотреть на свои слова.

Хороший текст должен течь как вода, легко увлекая читателя в путешествие по вашему рассказу.Фактически, он должен почти петь, поскольку различные акценты отбивают ритм.

Этого легче достичь, чем вы можете себе представить. Возьмите за привычку читать вслух . Гораздо легче услышать ритм предложений, когда вы их произносите. Если вы о чем-то споткнетесь, поменяйте это. Если предложение не работает, подойдите к нему с другой стороны. Например:

«Билл, неся два напитка, споткнулся о ногу Джилл, пролив при этом напитки».

«Когда Билл споткнулся о ногу Джилл, он пролил два напитка, которые нес.«

» Джилл случайно наткнулась на Билла, который пролил свои два напитка. »

Поиграйте с вариантами, пока не найдете тот, который лучше всего подходит для вашего повествования.

Как только вы сделаете это на некоторое время, вы будете способность «читать вслух» в своей голове. Когда вы это сделаете, вы, естественно, начнете самостоятельно редактировать ритм и поток.

Излишняя многословность

Не используйте излишне длинных или сложных слов , пытаясь звучать более умно, изощренно или формально.Для этого есть две очень веские причины:

  1. Ваш читатель может не понимать слова и чувствовать себя немного глупо
  2. Вы можете использовать это неправильно и выглядеть немного глупо.


Как правило, придерживайтесь слов, которые вы обычно используете в разговоре. Если вам нужно использовать слово, в котором вы не совсем уверены, сначала проверьте его на dictionary.com или в онлайн-Кембриджских словарях.

Также не используйте больше слов, чем вам нужно. Если предложение кажется слишком длинным, вырывайте одно слово за раз, пока оно не перестанет иметь смысл.Затем верните последнее слово, которое вы вынули.

Повторяющиеся слова

Один из самых простых способов улучшить свое письмо — это остерегаться часто используемых слов . Слова, которыми злоупотребляют, могут отвлекать от других слов вокруг них, поэтому тщательно выбирайте слова. Thesaurus.com — ваш друг.

В частности, обратите внимание на слишком большое количество и в предложении. Если ваше предложение продолжается и продолжается, и вам нужно подумать о том, с чего оно началось, а к концу вы немного потерялись и сбиты с толку — вместо этого разбейте его на два или три предложения.

Было бы полезно составить список слов, которые вы часто используете слишком часто, и держать его под рукой. «То» и «то» — распространенные примеры, но у большинства людей есть свои собственные, часто специфические для их работы. Их список поможет вам узнать, когда вы их используете.

Двойные значения

Возможно, вы понимаете, что имеете в виду, но это не значит, что ваш читатель знает. Если Лиз поправит очки на носу, это поможет ей лучше видеть или потребует поездки в больницу? Убедитесь, что нет другого способа интерпретировать то, что вы пытаетесь сказать.Если сомневаетесь, попросите кого-нибудь прочитать его для вас и убедитесь, что ваши намерения ясны.

Напряжение напряжения

Прошлое, настоящее или будущее — выберите одно и придерживайтесь его. Смешение времен может сбивать с толку. Вы начали в прошедшем времени, затем отправитесь в будущее и теперь потерялись. Никогда не меняйте время в предложении и, как правило, придерживайтесь одного и того же времени на протяжении всего произведения, если нет веской причины не делать этого.

Активный

Как правило, попробуйте использовать активный голос , а не пассивный .Активный голос предполагает, что первый субъект предложения что-то делает, в то время как пассивный голос предполагает, что с ним что-то делают. Например, «Джоан звала Эми» лучше, чем «Эми звала Джоан». «Отчет был подорван из-за отсутствия статистики» — пассивно, в то время как «больше статистики улучшило бы отчет» — активно. Активные голоса обычно считаются более привлекательными, и они могут также заставить вас казаться более напористыми.

Пользователь Twitter Ребекка Джонсон (@johnsonr) представила отличный способ проверить, есть ли у вас активный или пассивный голос.Если вы можете вставить фразу «by zombies» после глагола в своем предложении, и она по-прежнему имеет смысл, значит, у вас пассивный голос.

Пунктуация

В разговоре ваши естественные паузы, акценты и тон голоса помогают прояснить ваш смысл. Все это теряется, когда вы общаетесь в письменной форме. Роль знаков препинания состоит в том, чтобы восполнить эти недостающие тонкости и убедиться, что ваша аудитория понимает правильное значение ваших слов.

A запятая — чрезвычайно полезный инструмент в этом отношении.Думайте об этом как о паузе , которая предназначена для того, чтобы ваш читатель узнал, что информация перед запятой не связана напрямую с информацией после нее. В качестве примера возьмем следующие два предложения:

«Мы должны переехать, Дэвид».

«Мы должны переехать Давида».

Первый — явно предложение Дэвиду. Второй более зловещий.

Другое место, где запятая важна, — это четкое разделение дополнительного комментария в середине предложения.Например:

«Кулинария, мое любимое средство для снятия стресса, — отличный способ провести воскресный день».

«Приготовление моего любимого средства для снятия стресса — отличный способ провести воскресный день».

Первый добавляет информацию о том, что кулинария — любимое средство писателя от стресса; второй заставляет вас надеяться, что их любимое средство для снятия стресса — не домашнее животное.

Апостроф , пожалуй, самый неприятный знак препинания. Если попытка вспомнить, когда использовать один или нет, вызывает у вас приступы страха, сохраняйте спокойствие — есть пять простых правил, которые нужно запомнить.

  1. Если слово представляет собой соединение двух других слов (например, это; давайте; не можем), то пропущенные буквы заменяются апострофом (например, это; давайте; не могу). Однако оба слова «дает» и «его» также имеют разные значения, в которых они не имеют апострофа. Если сомневаетесь, посмотрите, сможете ли вы превратить это слово в два других слова, не меняя значения предложения. Если да, то нужен апостроф. Если нет, то нет.
  2. Если слово состоит из множественного числа (оно описывает более чем одно из чего-либо), оно никогда не нуждается в апострофе (например,грамм. дюжина книг; петь песни; забытые танцы).
  3. Если слово притяжательное (оно описывает что-то, принадлежащее кому-то или чему-то), ему почти всегда нужен апостроф (например, книги Сьюзен; песни группы; вечерние танцы).
  4. Если слово одновременно состоит из и притяжательного числа, и оканчивается на «s», апостроф ставится после «s», а не перед ним (например, фотографии авторов, обложки альбомов, выступления танцоров).
  5. исключения из правила номер три являются «его», «ее» — вашим — «их» — и «свое», ни одно из которых не нуждается в апострофе.Полезным вспомогательным средством для запоминания может быть: Апостроф не его, ее, ваш, их или его.


Для получения дополнительных советов по правильной пунктуации и очень забавного чтения попробуйте «Еда, побеги и листья» Линн Трасс.

Омонимы

Есть много слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. К наиболее часто используемым ошибкам относятся:

  • Ваши и вы : Если вы перепутаете , вы получите свою гибель .
  • Там , их и они : Они на их там больше .
  • проиграть и проиграть : вы потеряете , если вы проиграете с вашим правописанием.
  • Примите и , кроме : Примите хороший совет , за исключением , если вы не можете.
  • К , тоже и два : Эти два должны быть правильными и тоже.
  • Из и имеют : это происходит из-за неправильного понимания сокращенной формы слова «иметь», например. ‘должен был или мог бы. Если бы ‚‚ могли бы быть всегда ошибочными.

Слова, часто употребляемые неправильно

«Вы продолжаете использовать это слово. Я не думаю, что оно означает то, что вы думаете».

Иниго Монтойя, Принцесса-невеста (1987) [1]

Есть ряд слов, которые неправильно используются в повседневной беседе.Хотя обычно их понимают при неправильном использовании, вы всегда произведете лучшее впечатление, если поймете их правильно. Например:

  • Качество : качество — это мера, а не описание. Предложить кому-то «качественный продукт» — все равно что предложить ему «длинный кусок веревки». Правильное использование, предполагающее, что вы хотите продать предмет, — это предложить «высококачественный продукт»
  • Yourself : часто используется неправильно вместо гораздо более простого «вы», чтобы звучать либо более уважительно, либо формально — «себя» следует использовать только рефлексивно (например,грамм. ты делаешь это для себя, ты делал это сам). Сказать, что мы хотели запустить его самостоятельно, прежде чем принять решение ‚неправильно.
  • Буквально : это спорно. Это буквально означает, что вы говорите абсолютно точно. Если вы буквально таете, вы либо Злая Ведьма Запада, либо Снеговик Фрости. В противном случае вы, образно говоря, таете — или, возможно, таете — метафорически. Однако определение «буквально» недавно было обновлено, чтобы включить его использование как способ добавить акцента к чему-то не буквальному.Используйте его в этом смысле для педанта грамматики на свой страх и риск!
  • Peruse : peruse часто используется для обозначения «просмотра». На самом деле это означает противоположное. Прочитать означает прочитать что-то основательно и подробно. Предлагая кому-то документ для «ознакомления», вы просите его внимательно прочитать его, а не бегло бегло просмотреть.
  • Подразумевается, что и выводят : они обычно ошибочно принимаются друг за друга. Если что-то остается недосказанным, но ясно передано, говорящий подразумевает, а слушатель делает вывод.
  • Хроническая : хроническая не означает тяжелая, это означает, что что-то продолжается уже давно. Хроническая головная боль — это не плохо, это то, что у вас было какое-то время.
  • Согласованный : вы не можете предпринять согласованные усилия в одиночку. Согласованное усилие описывает двух или более людей, работающих вместе, «согласованно», а не, как это часто используется, для описания «концентрированного» усилия.

Практика ведет к совершенству

Какими бы ни были ваши навыки письма, лучший способ улучшить их такой же, как и любой другой навык: практика ; практика ; практика .Если у вас есть друг или коллега, чьи писательские способности вам нравятся, подумайте о том, чтобы попросить их высказать свое мнение о произведениях, прежде чем отправлять их. Чем больше опыта вы накопите, тем лучше вы станете писать.

[1] Цитата «Принцесса-невеста» на сайте: www.imdb.com.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *