Как перенести слово ночью по слогам: Перенос слова «ночью» по слогам

Разное

Содержание

Перенос слов: задания для 1 класса

В 1 классе дети учатся переносить слова с одной строчки на другую при письме. Если ребенок не освоит правила переноса слов, то он или делает ошибки, перенося слово в любом месте, или же старается уместить слово на строчке, нарушая красоту почерка. Некоторые дети продолжают написание слова за полями, что тоже недопустимо.

Правила переноса слов

Чтобы правильно переносить слова с одной строчки на другую, ребенок должен научиться делить слова на слоги. И для начала нужно научиться определять число слогов в слове. Для этого необходимо запомнить правило.

 Сколько в слове гласных, столько и слогов. 

Я в своей практике сталкивалась с первоклассниками, которые не могли делить на слоги по причине незнания гласных букв. Поэтому обязательно учить 10 гласных букв русского языка.

 А    О    У    Э     Ы    Я    Ё    Ю    Е     И 

 

Памятка переноса слов

  1. Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам.
  2. Слова, состоящие из одного слога, не переносятся.
  3. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на новую.
  4. Буквы й , ь, ъ при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы
  5. Слова с удвоенными согласными надо переносить так: сум — ма

При переносе слов употребляется чёрточка (-).

Задания на перенос слов 1 класс

1. Спиши. Раздели слова на слоги.
  • Чудесный день! В море дельфин. Ольга любит дельфинов. Хорошо с ними играть!

Слово хорошо раздели для переноса всеми возможными способами.


  • Наступил апрель. По реке плывут льдины. Стали петь птицы. Небо высокое и голубое.

Слово высокое раздели для переноса всеми возможными способами.


  • К доктору пришли больные. Это были медведь, чайка и маленький олень. Доктор стал их лечить.

Слово маленький раздели для переноса всеми возможными способами.


  • Коля и Миша играют. У Коли конь. Он большой. У Миши олень. Он маленький. Мальчикам весело.

Слово мальчикам раздели для переноса всеми возможными способами.


  • Пришла зима. Выпал пушистый снег. Хороши белые снежинки. У Миши санки. А у Клавы лыжи. Они идут в парк.

Слово снежинки раздели для переноса всеми возможными способами.


  • Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живёт ручная белка.

Слово девочка раздели для переноса всеми возможными способами.


  • Дети часто ходили в рощу. Весной там цвели душистые ландыши. А летом дети видели пушистый хвост лисы. Сегодня им встретился заяц. У него длинные уши.

Слово душистые раздели для переноса всеми возможными способами.


  • В глубине еловой густой кроны сидела на гнезде ворона. Она таилась от других птиц. Ворона была тише воды, ниже травы. Она боялась оставить гнездо и остудить на утреннем морозе яйца.

Слово таилась раздели для переноса всеми возможными способами.



2. Перепиши, разделяя слова на слоги и для переноса.

Школа, ящерица, дружба, читайте, чайка, ручейки, улица, курица, девочка, муравей, маяк, слушайте, юла, птичка, принесла, клетка, комната, растение, окно, заяц, узоры, яблоко, урожай, увидели.



3. Спиши и чёрточками покажи, как можно перенести данные слова с одной строки на другую. Выпиши отдельно слова, которые нельзя переносить.

Карандаш, девочка, эхо, осень, ёжик,  лейка, часовой, ручеёк, радио, сокол, завод,  облако, озеро, уроки, май, ясень, яма, осока, армия, линия, лётчик, парус, товарищ, поезд, огонёк, машинист, огородник, станция, фуфайка, берёзка, самолёт, лужайка, хозяйка, ученик, тройка, читайте, пойте, рисуйте, чайка, волейбол, прощайте, отличник, ястреб.



4. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
  • Якорь, книга, шёл, кошка, майка, узор, аист, дуб, строитель, зверь, тетрадь, стул,яма, чиж, олень.
  • Учитель, плед, ложка, ежи, вилка, ёлочка, карандаш, ужин, май, усы, слой, уж, азбука, мёд.
  • Чайка, мост, яблоко, цветы, юла, океан, Оля, ягода, куст, Алёна, поезда, пост, Ирина, душ, лей.
  • Юля, мяч, Игорь, луч, лес, улей, клён, чай, Марина, брат, слойка, стройка, лейка, ёжик, отец.


5. Раздели слоги для переноса всеми возможными способами.
  • Карандаш______________________________
  • Петрушка______________________________
  • Пушинка_______________________________
  • Кукуруза_______________________________
  • Лужайка_______________________________
  • Заморозки______________________________
  • Каракатица_____________________________
  • Макароны______________________________
  • Сильные_______________________________
  • Пожалуйста____________________________
  • Строитель______________________________
  • Океан__________________________________
  • Увидела________________________________


6.  Раздели слова на слоги на группы по числу слогов.

Ночной, ель, большой, деревня, ясень, вершина, спина, страна, паруса,  уголь, волна, площадка, крольчата, смельчак, день, сторожка, селёдка, голубка, бежит, дрожит, тень, чайник, конь, арка, солнышко, январь.



7. Выпишите сначала слова в один слог (односложные), потом — в два слога (двусложные), а затем — в три и четыре слога (трёхсложные и четырёхсложные).

Бобры вырыли нору. Это дом бобров. Нырнув под воду, бобры попадали в дом. На обед у бобров болотные травы, листики ивы. Передние зубы у бобров острые. Бобры ловко ободрали с дерева кору и пообедали.



8. Измени слова так, чтобы их можно было перенести.
  • Клён______________________________
  • Столб_____________________________
  • Лист______________________________
  • Пень______________________________
  • Гриб______________________________
  • Стол______________________________
  • Крот______________________________
  • Дуб_______________________________
  • Мышь_____________________________
  • Конь______________________________
  • Кот_______________________________
  • Куст______________________________
  • Страх_____________________________
  • Мак_______________________________
  • Снег______________________________
  • Дед_______________________________
  • Лёд_______________________________
  • Мороз_____________________________


9. В каждом слове найди лишний слог. Из получившихся слогов составь слово. Раздели слова на слоги для переноса всеми возможными способами.
  • мышука, верторолёт, морокиры
  • дикомван, пепьюсок, скакалтерка
  • оккано, глонибус, кукукуруза, книлыга


10. Выпиши слова, в которых одинаковое количество слогов и вариантов переноса. Раздели эти слова для переноса.

Улитка, кукушка, учительница, кольцо, шпилька, мойка, мельница, строчка, мальчик, пальто, льдина, медвежонок, большая, строгий, учить, лисичка, зайчик, ёжик, индюк, змея, бусинка, ящерица, юбка, яблоко, комар, пианино, карусель, ананас.



11. Перепиши, раздели слова на слоги, поставь ударение. Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Хороша берёзка весной. До самой земли свисают её тонкие гибкие ветки. Все они покрыты пушистыми серёжками. Чуть проклюнулись молодые клейкие листочки. Они блестят на солнце яркой зеленью. Вот пробежал по стволу яркий солнечный луч. На ветках заблестели капельки росы. Любит народ красавицу берёзку, слагает о ней песни и стихи.



Заходите в 

Книжную лавку  за полезными книгами!

 

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Урок русского языка - русский язык, уроки

Тема: Перенос слов

Цели:

образовательные: познакомить учащихся с правилами переноса слов;  формировать умение переносить слова с учётом их особенностей; 
Развивающие: развивать умение видеть разные по количеству слогов слова , память, внимание; развивать навыки грамотного письма, мышление, речь, орфографическую зоркость.

Воспитывающие: воспитывать интерес к изучению русского языка , доброту, аккуратность, умение слушать и слышать. воспитывать внимательность, усидчивость, делать выводы, воспитывать культуру общения в группе и парах.

Методы:

  1. частично-поисковый

  2. проблемный

  3. репродуктивный

  1. работа с книгой, тетрадью.

Тип урока: изучение нового материала 

Оборудование: учебник, тетради, карточки с заданиями, карточки на доске

Планируемые результаты:

научатся: сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую; определять способы переноса; переносить слова по слогам;

получат возможность научиться: наблюдать за слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов

Ход урока:

Ι.Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня гости, давайте поприветствуем их.

Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять, 
На уроке не зевать, 
А работать и писать.

- На уроке ваши глаза внимательно смотрят и все…(видят.)

Ваши уши внимательно слушают и все… (слышат.)

Ваши головы хорошо…(думают.)

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

На дворе февраль, последний месяц зимы. И пока ещё лежит снег, давайте в последний раз слепим снеговика. Конечно, он будет не из снега, а из бумаги, но зато никогда не растает! И, глядя на него, мы будем вспоминать весёлые зимние деньки, новогодние праздники и развлечения.

Для снеговика нам понадобятся пять снежных комьев: 3 для туловища, 2 для рук. Как вы уже догадались, каждый ком представляет собой задание.

Итак , начнём?

Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание.

ΙΙ.Проверка домашнего задания.

С. 60 упр.3

Е-ли, ва-реж-ки, го-рой, ёл-кам.

ΙΙΙ. Минутка чистописания.

- На уроках русского языка мы учимся красиво и правильно писать и сегодня мы с вами повторим написание еще некоторых букв. А каких, вам нужно догадаться, ответив на мой вопрос.

- Назовите буквы алфавита, с которых не начинаются слова (ь, ъ, ы).

- Верно, это ь, ъ, ы.

- Сейчас мы повторим написание особенных букв русского алфавита.

Почему особенных? (Не могут стоять в начале слова. У них нет заглавных букв).

- Напишите буквы по образцу, обратите внимание на одинаковые элементы в написании букв. Отметьте нижнее соединение.

Посмотрите первый ком готов! Нижняя часть снеговика!

Работаем дальше!

Умеете ли вы отгадывать загадки, и какие знания нужны вам при написании отгадок.

ΙѴ. Словарно-орфографическая работа

- Отгадайте загадки и запишите отгадки.

Маленький мальчишка в сереньком пальтишке
По дворам шныряет, крохи подбирает,
По ночам кочует - коноплю ворует.(Воробей)

Есть копыта и рога,
Летом ходит на луга.
Чтобы были все здоровы,
Молоко дают ...( Корова)

Летом шубку серую,

 А зимой белую

 Носит попрыгайчик — 

Боязливый… (заяц)

С хозяином дружит, 

Дом сторожит, 

Живёт под крылечком, 

А хвост колечком. (собака) 

- Давайте запишем, проговаривая вслух.

- Поставьте ударение и подчеркните безударный гласный, его написание надо запомнить.

Ѵ.Актуализация (работа со словами).

Прочитайте слова про себя. Читайте слова по заданию:

  • Прочитайте слово, в котором ь – разделительный (платье)

  • Слово, в котором ь указывает на мягкость согласного звука (моль)

  • Слова, в которых есть «хитрые» буквы (

    платьесъелобъявил). почему «хитрые»?

  • Слово состоит из 3-х слогов (объявил)

  • Слова, в которых 2 слога (платьерыбы).

- Какие знания понадобились? (деление слов на слоги, про букву ь, про буквы, которые обозначают 2 звука).

- Как проверить, правильно ли посчитали слоги? Обозначим буквы гласных звуков. Разделите вертикальной линией слова на слоги. Проверьте правильность выполнения.

ѴΙ.Постановка проблемного вопроса.

- Составьте предложение из слов, записанных на карточках.

- Какое предложение у вас получилось? (Дети любят читать сказки).

- Теперь проверьте мое предложение. Что заметили? (Не дописано слово).

- Я могу объяснить, почему я не дописала. У меня последнее слово не помещается на строке. Что посоветуете? (Перенести слово).

- А что значит перенести слово? (Часть слова оставить, а другую записать на новой строке).

- А как вы думаете, переносить слова нужно по правилу или так, как захочется?

- Да, по правилу. Кто догадался, о чем же мы будем говорить на уроке? Чему должны научиться?

-   Тема урока «Перенос слов». Будем учиться переносить слова с одной строки на другую.

Вот и готов ещё один ком! Средняя часть снеговика!

ѴΙΙ.Знакомство с новым материалом.

- Запишите составленное предложение к себе в тетрадь. Какое правило нам надо вспомнить, чтобы написать предложение правильно? (заглавная буква в начале предложения, точка в конце предложения).

- Молодцы, справились с работой! Проверьте!

- Разделите каждое слово на слоги.

- Как проверить, правильно ли разделили на слоги? Обозначьте буквы гласных звуков. Какое правило мы сейчас вспомнили? (Сколько в слове гласных, столько и слогов).

- А теперь посмотрите. Что изменилось в моем предложении?

- Знак переноса я обозначила черточкой.

- Как надо переносить слова? (по частям, по слогам).

- Какие знания и умения мне понадобились, чтобы перенести слово сказки ? (знать буквы гласных звуков, уметь делить слово на слоги).

Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей

Делать слово из частей.

- Запомните правило:

Здесь порядок очень строгий.

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро-дит ста-до по лу-гам.

-Но помните, что одну букву, даже если она составляет слог, на строке оставлять или переносить нельзя!

Физкульминутка.

Не боимся мы пороши – 
Ловим снег.
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам – 
Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам, 
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложу себе дорогу!
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос,
Значит, надо не зевать, 
Прыгать, бегать и играть.

А теперь и третий ком слепили! Третья деталь-голова с глазками, ртом, носом и ведром!

ѴΙΙΙ.Составление алгоритма работы.

- Давайте составим план, как мы будем делить слова для переноса.

- Что будем делать сначала? А потом? А дальше? 

1) нахожу буквы гласных звуков

2) делю слово на слоги

3) делю слово для переноса.

ΙΧ.Закрепление 

Чтение правила на с.61

С.61 упр.5

-Сравнить пары. Слова для переноса.

Слова разделены на слоги.

Добавим ещё один ком! Следующая деталь - рука снеговика!

- Пишу слово дорога

- Нахожу буквы гласных звуков. В слове их 3, значит в слове 3 слога. Делю слово для переноса до-рога

- Возможен другой вариант? Доро-га

- Что интересного узнали? (Одно и тоже слово можно переносить по-разному).

Разбирается слово  класс, змей нельзя переносить? Почему?

- Что сейчас нового узнали про перенос слов? (Слова из 1 слога переносить нельзя).

- Кто успел слово олень разделить для переноса , поделитесь с нами  (Одну букву нельзя переносить на другую строку и нельзя оставлять одну на строке).

Физкульминутка.

Музыкальная физминутка

Головою покиваем

Носиками помотаем…

Самостоятельная работа.

Слова деньки, подъезд, зайка, осина, группа разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно  слово с правильным переносом.

 1) деньк-и      день-ки        де-ньки

 2) подъе-зд    под-ъезд       подъ-езд

 3) зайк-а        за-йка           зай-ка

 4) о-си-на       оси-на          осин-а

 5) групп-а      груп-па        гру-ппа

Как же правильно переносить слова. (Повторение правил)

Слова надо переносить по слогам.

Буквы Ь, Ъ, Й не переносятся на следующую строку.

Нельзя переносить или оставлять на строке одну букву.

Наконец последний ком готов! Последняя деталь снеговика!

Вот какой замечательный снеговичок у нас получился!

Снеговик, снежная баба –это один из символов зимы. Давайте попрощаемся

с ним, ведь, прощаясь со снеговиком, мы прощаемся и с нынешней, уже уходящей, зимой. Кто хочет обратиться к снеговику с прощальным словом, проститься до следующей зимы, поблагодарить за что-либо, пожелать что-нибудь?

Χ.Итог урока.

Как переносятся слова?

Можно ли переносить одну букву?

Оставлять одну букву на строчке?

Пригодятся ли вам в жизни, полученные на уроке знания?

Как ты оценишь свою работу на уроке?

А кто хочет себя похвалить за урок? За что?

Вы сегодня молодцы.  Спасибо за урок! 

ΧΙ. Домашнее задание с.61 упр.6 ,выучить правило на с. 61

Слова деньки, подъезд, зайка, осина, группа разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно  слово с правильным переносом.

 1) деньк-и      день-ки        де-ньки

 2) подъе-зд    под-ъезд       подъ-езд

 3) зайк-а        за-йка            зай-ка

 4) о-си-на       оси-на          осин-а

 

Слова деньки, подъезд, зайка, осина, группа разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно  слово с правильным переносом.

 1) деньк-и      день-ки        де-ньки

 2) подъе-зд    под-ъезд       подъ-езд

 3) зайк-а        за-йка            зай-ка

 4) о-си-на       оси-на          осин-а

 

Слова деньки, подъезд, зайка, осина, группа разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно  слово с правильным переносом.

 1) деньк-и      день-ки        де-ньки

 2) подъе-зд    под-ъезд       подъ-езд

 3) зайк-а        за-йка            зай-ка

 4) о-си-на       оси-на          осин-а

 

Слова деньки, подъезд, зайка, осина, группа разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно  слово с правильным переносом.

 1) деньк-и      день-ки        де-ньки

 2) подъе-зд    под-ъезд       подъ-езд

 3) зайк-а        за-йка            зай-ка

 4) о-си-на       оси-на          осин-а

Слова надо переносить по слогам.

Буквы Ь, Ъ, Й не переносятся на следующую строку.

Нельзя переносить или оставлять на строке одну букву.

Делю слово для переноса -  дорога

Одно и тоже слово можно переносить по-разному

до-рога

доро-га

  Слова из 1 слога переносить нельзя.

класс, змей ,олень

Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.

- Запомните правило:

Здесь порядок очень строгий.

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро-дит ста-до по лу-гам.

Дружит гласный звук с согласным,

Составляя вместе слог.

Чтобы слоги подсчитать ,

Надо гласные узнать:

Ма-ши-на е-дет на да-чу

Алгоритма работы ( план, как переносить слова)

1) нахожу буквы гласных звуков

2) делю слово на слоги

3) делю слово для переноса.

удочка перенос по слогам – Переносы и слоги в слове удочка – Profile – Golden Gate Veterinary Compounding Pharmacy Forum

 

 

 






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

удочка перенос по слогам


Переносы и слоги в слове «удочка». Слово по слогам читается как. Правила русского языка позволяют расставить переносы в слове «удочка» 2 способами: удо – чка. Всего в слове 3 слога [у-до-чка], в том числе: состоит из одной гласной, постоянной звучности - 2, начальный - 1, незамкнутый - 3, прикрытый - 2, открытый - 2, серединный - 1, конечный - 1. Типы слогов по начальному звуку. неприкрытые: нет; прикрытые: до, чка.
Сколько слогов в слове удочка? Переносы и слоги в слове удочка. Возможны 2 варианта переноса: удо-чка. Слово по слогам читается как: у-до-чка. Слово удочка делится на 3 слога: у, до, чка. Из них: 2 открытых: до, чка.
Слово «удочка» можно перенести 1 способом. Для слова существует 1 вариант переноса, один из указанных вам засчитают правильным в школе. Поделиться Нашли ошибку? Правила, которые используются при переносе. Слова переносятся по слогам: на-хва-ли-ва-ю-щем. на-хва-ли-ва-ю-ще-му.
Как перенести слово «удочка»? Это предпочтительный литературный вариант переноса слова «удочка». Для многих слов существуют различные варианты переносов, однако именно указанный вероятней всего вам засчитают правильным в школе. Правила, используемые при переносе. Слова переносятся по слогам: ма-ли-на. Нельзя оставлять и переносить одну букву: о-сень. Буквы Ы, Ь, Ъ, Й не отрываются от предыдущих букв: ма-йка.
В слове «удочка» 3 слога. Правила выделения слогов в этом слове в школьной программе и программе института различаются. По правилам школьной программы слово «удочка» можно поделить на слоги разными способами. Допускается вариативность, то есть все варианты правильные. Например, такой: у-доч-ка. По программе института слоги выделяются на основе восходящей звучности: у-до-чка. Переносы в слове могут не совпадать с местами деления на слоги. Результат деления можно использовать по вашему усмотрению, отталкиваясь от изучения программы в вашем образовательном учреждении.
Перенос слова «Удочка» ? Правила переноса в русском языке ? При переносе слов нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую сторону часть слова, не составляющую слога. Нельзя отрывать от слова одну гласную букву. Не используйте результат переноса слов для определения деления слова на слоги. Деление на слоги и выделение мест переноса слов не всегда одно и то же. Деление слова «Удочка» на слоги.
Объяснение правил деление (разбивки) слова «удочка» на слоги для переноса. Онлайн словарь поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «удочка» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «удочка».
Перенос слова 'удочка' - пошаговое объяснение правил русского языка по переносу слов с одной строки на другую. приведены правила и объяснения. Не переносится часть слова не составляющая слог (без гласной). Ищу первую гласную (главную составляющую слога). Ищу последнюю гласную букву (составную слога).
Слово удочка можно перенести 2 способами. Наглядные примеры всех переносов. Иностранные буквы, цифры и другие символы не разрешаются. — расстановка переносов в словах.
Это предпочтительный литературный вариант переноса слова «удочка». Для многих слов существуют различные варианты переносов, однако именно указанный вероятней всего вам засчитают правильным в школе. Все переводы осуществляются для русских слов, в других кириллических языках существуют другие правила переносов! Введите слово для переноса  Переносы слов осуществляются по слогам: ка-ли-на. Одна буква не переносится и не оставляется: о-мар. Ы, Ь, Ъ, Й нельзя отрывать от предыдущих букв: ча-йка.
В слове удочка 3 слога: у-до-чка. Слово удочка делится на слоги: у - открытый, неприкрытый, 1 буква. до - открытый, прикрытый, 2 буквы. чка - открытый, прикрытый, 3 буквы. Всего в этом слове 3 слога. Важно помнить, что переносы в слове не всегда совпадают с делением на слоги.
Перенос слова удочка на другую строку - наш сервис подскажет как сделать перенос правильно. Слова переносятся по слогам: ма-ли-на. Нельзя оставлять и переносить одну букву: о-сень. Буквы Ы, Ь, Ъ, Й нельзя отрывать от предыдущих букв: ма-йка. Переносите не разбивая морфем (приставки, корня и суффикса): про-беж-ка, смеш-ливый.
Как перенести слово удочка?
Слова делятся на слоги по количеству находящихся в них гласных звуков, то есть гласный звук является слогообразующим. Еще при слогоделении нужно учитывать, что в русском языке превалируют открытые. Давайте сначала подсчитаем, сколько гласных, а затем, исходя из этого, разделим слово по слогам. У, О, А - три буквы, которые передают гласные звуки. Теперь делим на слоги так: у - до - чка. Каждый гласный звук составляет один слог, по количеству гласных их три. Перенос слова на другую строку может осуществляться двумя способами: удоч-ка или удо-чка.
Звуко-буквенный анализ удочка. Ударение, слоги, переносы, буквы и звуки. Сделаем полный звуко-буквенный разбор слова «удочка»: поставим ударение, определим слоги и их количество, составим фонетическую транскрипцию и составим таблицу букв и звуков. Ударение: у?дочка — ударение падает на 1-й слог. Слоги: у-до-чка (3 слога). Возможные переносы: удо-чка, удоч-ка (2 варианта). Фонетическая транскрипция слова.

удочка по слогам

Соединение нужно смачивать водой для уменьшения деформации лески. И я летал, разумеется, не для этого. Дорога эта, бывшая насыпь узкоколейки.
Конечно, для многих рыболовов данный вид ловли не является секретным и многие успешно ловят на него. Еще одна глубоководная модель среди троллинговых воблеров, представленных в нашем обзоре лучших приманок.
Соответственно, нужно проанализировать как она себя ведет по отношению к другим рыбам. В этом случае в качестве стопора выступает обычная бусинка, которая легким движением надевается на леску. Такой тент не сдувает ветром, он не колышется на ходу под мотором. Простынь из поплина на резинке. Данный водоем больше понравиться любителям рыбалки с лодки, его берега слишком пологие и топкие.
Он предназначен для подвешивания какого- либо груза, например, ведра с водой, для увеличения веса и, как следствие, устойчивости род- рода. Из- за кого умерли мама и папа. Такая пленка хороша для приборной панели роскошной машины, но губительна для поливинилхлорида со временем она разъедает его под воздействием солнечных лучей. Инфраструктура базы включает фермерское хозяйство. Толстяк уже откровенно хохотал.

При рыбалке с подобным монтажом поводок с крючком не провалятся в ил. Было видно что с рассветом лещ начал активизироваться, но расстроенные ночным результатом не стали уж высиживать его.
А так, если верите в свои силы, то конечно лучше самому. Смысла приезжать раньше нет. Если вязание мушек будет происходить регулярно, этот набор будет постоянно пополняться. При этих признаках делают подсечку кистью руки, но не резкую и не сильную. Когда подплыли совсем близко, он хотел веслом зацепить сеть, чтобы освободить животное.
Из ткани для нашивки вырезать отдельные детали. В донате указывать ник на ютубе и в дискорде. Рыбалка, щука в подмосковье. У ривьеры пайол после песочка разбирается только ударом весла. Очень комфортное место для любителей кемпинга и ночной рыбалки.
С такими габаритами он легко может перевернуть лодку или даже небольшое судно. По моему самый нормальный вариант. Недвижимость там очень дорогая, с парковками беда. В правильной подсечке направление движения удилища должно быть противоположным движению поплавка.
Выбирая воблер, первое на что нужно обратить внимание это его вес. Шиман даже в низком сегменте делает хорошие катушки, без люфтов, твину вообще равных среди дайвы нет. Понаблюдайте за водоемом и отметьте в памяти места, где сыграл крупный карась. Недостатков у этого метода довольно много. Широкий ассортимент для рыбака гарантирован.

Слова для переносу 2 клас

Скачать слова для переносу 2 клас fb2

Класс Тема.Перенос слов. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цель: познакомить детей с правилами переноса слов. Задачи. Образовательные: сформировать представление о правилах переноса слов.

Развивающие: формирование умения анализировать звучащую речь; формирование опыта работы с учебником; формировать умения логически рассуждать, выделять главное.

Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в парах  Каждое слово ученик объясняет, как его нужно разделить для переноса. 8.Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону. Самостоятельная работа. Как перенести слово? Как перенести слово: Список слов по алфавиту  В словах с несколькими разными подряд идущими согласными (в корне или на стыке корня и суффикса) может быть несколько вариантов переноса: се-стра, сес-тра, сест-ра.

Слова с приставками могут переноситься следующими вариантами: по-дучить, поду-чить и под-учить если после приставки идёт буква Ы, то она не отрывается от согласной: ра-зыграться, разы-граться. Переносить следует не разбивая морфем (приставки, корня и суффикса): про-беж-ка, смеш-ливый. Две подряд идущие одинаковые буквы разбиваются переносом: тон-на, ван-на.

Задачи урока: закреплять правила переноса слов, отрабатывать умения делить слова для переноса. ©. Баранник Ирина Алексеевна.  По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Учимся переносить слова» категории «Русский язык 2 класс» бесплатно.

Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «презентация». #учусьсам Русский язык. 2 класс. Урок. Слог. Деление на слоги. Перенос слов. Учимся переносить слова по слогам. Вспомним, какие бывают звуки и буквы. Урок по теме Законы страны Словарии, или как правильно переносить слова. Теоретические материалы и задания Русский язык, 2 класс. ЯКласс — онлайн-школа нового поколения.  О переносе слов.

В замечательной стране Словарии у нашего кузнеца Ударение есть помощник. Ты хочешь с ним познакомиться?.

Перенос слова делается как правило в рукописном варианте текста для эстетического восприятии. В тексте, написанном без переноса слов могут возникать строчки с большими «пропусками» и некрасивым оформлением. Последние слова: русский коллатина листья Москва Россия здравствуй тетрадь осень ученик семья. утро длинный заяц маленький остров объезд сестра обезьяна ежик счастье. классная кольцо осенью птичка язык обед деревья платье пальто суббота.

В большинстве случаев перенос слова с одной строки на другую делается по слогам. При переносе слова в русском языке используют знак “.

Тема: Перенос слов. Словарный диктант. Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги и правильно переносить их. Развивать орфографическую зоркость и внимание. Воспитание бережного, заботливого отношения к школьному имуществу.  Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Минутка чистописания. 3. Словарный диктант. Кровать, вместе, мебель, монета, богатырь, воробей, природа, карандаш, картина, песок, календарь, томат, горох, огород, Родина.

4. Повторение пройденного материала. - Запиши в первый столбик слова с разделительным Ь, а во второй смягчающим согласные. Апельсин, пальто, птичье, деревья, осенью, ночью, деньки, пыль. 5. Работа над новым материалом. 2 класс. Тема: Слог и правила переноса. Цель урока: формировать умение переносить слова с одной строки на другую. Задачи: уточнить представление учащихся о слогах как частях слова, на которые оно делится при произношении; развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, устную и письменную речь; воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация к уроку, карточки для работы в паре. Ход урока  Карточка для работы в паре. Подчеркните слова, который разделены для переноса правильно. Ма – як, я – ма, по – ле, боль- шой, во-ро-бей, е-ль, к – лён, ря-би-на, зве- зда, де-нь.

rtf, PDF, rtf, EPUB

Похожее:

  • Контрольна робота з математики 9 клас ман
  • Контрольна робота 8 клас відокремлені члени речення відповіді
  • Практична робота з географії 5 6 клас
  • Тест контроль з алгебра 9 клас скачать
  • Свято 8 березня сценарій 6 клас
  • Українська символіка сувеніри
  • Капітошка українська
  • Учебник новая история 7 клас
  • Конспект урока русского языка во 2 классе «Перенос слова»

    РАЗРАБОТКА УРОКА «СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА»

    Шахверди Оксана Борисовна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Cредняя общеобразовательная школа 1» Хабаровского края, г. Советская Гавань РАЗРАБОТКА УРОКА «СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА» Цели:

    Подробнее

    КОНСПЕКТ УРОКА (ЗАНЯТИЯ)

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ УРОКА (ЗАНЯТИЯ) Образовательное учреждение: ГБОУ школа-интернат

    Подробнее

    Урок математики в 3 «б» классе

    Урок математики в 3 «б» классе Тема: Переменная. Запись выражений и предложений с помощью переменной Цели: 1. Дать понятие о переменной, как букве, обозначающей меняющиеся (переменные) значения элементов

    Подробнее

    РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основании следующих нормативных документов: 1. Приказ минобрнауки России от 19 декабря 2014г. 1599 «Об

    Подробнее

    2 класс. Русский язык.

    2 класс. Русский язык. Тема урока: Слова с сочетаниями жи, ши, же, ше (1 час из 2). Место в системе уроков: 2 тема раздела "Гласные после шипящих. Сочетания чк, чн" (всего 12 часов). Цель урока:актуализировать

    Подробнее

    Как готовить домашние задания

    Как готовить домашние задания Памятка для учащихся 1. Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы. 2. Задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен. 3. Точно и как

    Подробнее

    Текст. Общее понятие.

    Тема: Цель: Текст. Общее понятие. организовать деятельность учащихся по формированию общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков; формировать умения различать текст и отдельные предложения;

    Подробнее

    Тема: Равнобедренные треугольники.

    Конспект урока по учебнику И. И. Аргинской «Математика. 2 класс» (1-4) Учитель Шульженко Ольга Игоревна г. Москва ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков 1900» Тема: Равнобедренные треугольники.

    Подробнее

    Урок русского языка.

    Урок русского языка. Тема: «Слова с удвоенными согласными» (1 класс). Цели: Обучающие: организовать работу по изучению двойных согласных в корне слова; познакомить с правилами переноса слов; способствовать

    Подробнее

    «Русский язык» (экстернат)

    «Русский язык» (экстернат) Программа: на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.Г. Рамзаевой, утверждённой МО РФ (Москва, 2004), в соответствии с требованиями федерального

    Подробнее

    «Имя существительное»

    ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока 1. ФИО (полностью): Хайруллина Светлана Викторовна 2. Место работы : МБОУ «Гимназия 3 3. Должность: учитель 4. Предмет: русский язык и литература 5. Класс 5 класс 6. Тема

    Подробнее

    1) Согласный звук состоит из голоса и шума (например, [м, н, й]) или из шума (например, [ш, с, ц]).

    Занятие 14 1. Согласные звуки. Как отличить согласный звук от гласного? Основные признаки: 1) Согласный звук состоит из голоса и шума (например, [м, н, й]) или из шума (например, [ш, с, ц]). 2) При произнесении

    Подробнее

    Обучение грамоте. Письмо Технологическая карта 3 Тема «Письмо букв, слогов, слов, предложений»

    1 класс Обучение грамоте. Письмо Технологическая карта 3 Тема «Письмо букв, слогов, слов, предложений» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Письмо букв, слогов, слов, предложений

    Подробнее

    Учитель начальных классов: Левыкина А. В

    Конспект открытого урока по математике на тему "Сложение и вычитание трехзначных чисел на основе знания их разрядного состава". 2 «А» класс Учитель начальных классов: Левыкина А. В. 15.03.12. Цели: формирование

    Подробнее

    ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

    92 Учитель начальных классов Горбунова Е. Ю. Тема: ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ «Орфографические задачи, которые легко решать». Цели и задачи: Образовательные: Научить решать простые орфографические

    Подробнее

    «Порядок выполнения действий.»

    МОУ «Новомичуринская средняя общеобразовательная школа 2» «Порядок выполнения действий.» Васина Марина Евгеньевна учитель начальных классов Урок математики во 2 классе Тема урока: «Порядок выполнения действий»

    Подробнее

    Указания по работе с заданиями

    Указания по работе с заданиями 1 Обучение грамоте (1 класс) Курс "Обучение грамоте" е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» состоит из 16 медиауроков. Занимательное путешествие по стране букв начинается с первого

    Подробнее

    Как работать с пособием

    .А. И ВА И А Ч И И И ЧИ И Х В И А Ч - 1-2 А Из ль во А Уважаемые взрослые! Как показывает многолетняя практика, подготовка к написанию итогового сочинения в старших классах должна начинаться не за несколько

    Подробнее

    Конспект урока русского языка 5 класс

    Конспект урока русского языка 5 класс Кузнецова Екатерина Николаевна, г. Кыштым,МОУ СОШ 3 Тема: Правописание тся и ться в глаголах Тип урока: урок усвоения новых знаний Цели урока: дать понятие о правописании

    Подробнее

    Издательство АСТ Москва

    Издательство АСТ Москва Дорогие родители! Любознательные малыши к четырем-пяти годам вполне готовы к восприятию окружающего мира через печатное слово. Умение читать открывает перед будущими отличниками

    Подробнее

    Сложение и вычитание смешанных чисел

    Предмет: Математика Класс: 5 «Б» класс Сложение и вычитание смешанных чисел Учебник: Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир.

    Подробнее

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Учитель: Данилова Светлана Викторовна Предмет: Русский язык. Класс: 1 Авторы УМК: «Перспектива». Климанова Л. Ф. Русский язык. 1класс. Учебник для общеобразовательных учреждений

    Подробнее

    3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б.

    3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б. Тема: «ПЯТИЧНАЧНЫЕ И ШЕСТИЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА». ( Первый урок.) Цель урока: ввести понятие «пятизначные» числа, научить читать и записывать такие числа. Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

    Подробнее

    Конспект урока по математике.

    Конспект урока по математике. Учитель: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 г Предмет: математика УМК «Школа России» Тема: «Что узнали. Чему научились.» Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:

    Подробнее

    Технологическая карта урока

    Технологическая карта урока Приложение 2. Тема: Конкретный смысл действия умножения. Тип урока: урок первичного предъявления знаний Цель: создать условия для организации совместной деятельности учащихся

    Подробнее

    Урок математики. 6 класс.

    Урок математики. 6 класс. Тема: «Подобные слагаемые» Цели: 1. Продолжить отработку навыков нахождения подобных слагаемых, применять полученные навыки при упрощении выражений и решении уравнений. 2. Развивать

    Подробнее

    Слова c двумя слогами

    Слова с числом слогов: 1 слог, 2 слога, 3 слога, 4 слога, 5 слогов, 6 слогов, 7 слогов, 8 слогов, 9 слогов.

    Слова из двух слогов делятся на две части, в каждую часть отходит одна гласная. Что касается переноса слов из двух слогов, то а) некоторые слова переносить нельзя, б) допускается один перенос, в) допускается несколько вариантов переноса слов (если между гласными присутствует две и более согласных).

    • А: астра, аист, арбуз, апрель, Анна, Аня, актёр, Антон, альбом, артист
    • Б: быстро, большой, белка, белье, банан, бассейн, быстрый, банка, бобры, борьба
    • В: вьюга, весна, ветер, ведро, верблюд, ванна, вместе, война, вопрос, ветка
    • Г: гнездо, группа, груша, гости, голубь, грабли, глобус, галстук, город, герой
    • Д: друзья, деньки, Дарья, детство, Дупло, дружба, доска, деньги, детский, декабрь
    • Е: енот, ежи, ели, его, её, Егор, ельник, еда, ещё, ерши
    • Ё: ёжик, ёлка, ёмкость, ёлкин, ёлок, ёмкий
    • Ж: журавль, жираф, Жанна, жёлудь, жилье, желтый, журчит, жирный, жёсткий, жужжит
    • З: змея, заяц, завтрак, здравствуй, звезда, зайка, земля, зонтик, звёзды, завтра
    • И: иней, ирис, ива, ира, Илья, июнь, имя, игла, Иван, Инна
    • Й: йогурт, йога, йотта, Йемен, йода, його, йошкар, йодом, йоги, йогой
    • К: кошка, коньки, корабль, кольцо, книга, клоун, кроссворд, кукла, крылья, красный
    • Л: листья, лучше, лошадь, льдина, лайка, лейка, люстра, листьев, листва, ландыш
    • М: Москва, медведь, мальчик, майский, морковь, майка, метро, масло, мышка, морской
    • Н: ноябрь, нельзя, ночью, Настя, нитка, нитки, наряд, надеть, носки, ночник
    • О: осень, окунь, окно, олень, объезд, огонь, очень, орех, отец, обед
    • П: пальто, подъём, подъезд, письмо, платье, праздник, портфель, перья, птичка, пенал
    • Р: русский, ручьи, рассказ, ручка, речка, радость, рельсы, район, разъезд, рассвет
    • С: семья, солнце, сентябрь, сестра, свёкла, сказка, смотрит, сосна, стройка, счастье
    • Т: тетрадь, трамвай, театр, трава, Тюльпан, тыква, трактор, тройка, тополь, туфли
    • У: утюг, утка, утро, улей, ухо, уши, урок, ульи, ужин, укол
    • Ф: фонарь, футбол, февраль, фрукты, фокус, фирма, факел, фишка, финал, фея
    • Х: хоккей, храбрый, хвоя, холод, хорёк, хлопья, хирург, Христос, хитрый, хлопцы
    • Ц: цапля, цветок, цифра, царство, цилиндр, цветы, цыган, цокот, цаца, целый
    • Ч: чайник, чайка, чашка, чувства, четверг, чистый, частый, чеснок, часто, чужой
    • Ш: шапка, шоссе, шишка, шарик, шутка, шея, школьник, шишки, шорты, шалаш
    • Щ: щавель, щенок, щука, щетка, щуплый, щепка, щенка, щипцы, щучка, щегол
    • Э: этаж, экран, это, эхо, Эмма, экспресс, элипс, Эдик, эксперт, Элла
    • Ю: юла, Юля, Юра, юнга, Юрий, юбка, юный, юннат, юркий, ютуб
    • Я: якорь, язык, ястреб, яма, яйцо, ящик, Яна, ясень, яркий, январь

    Деление осуществляется по правилам школьной программы и углублённого изучения русского языка.
    Можно вводить только одно слово и только русскими буквами. Не допускаются иностранные буквы, цифры, пробелы и другие символы.

    Слова со слогом: -ан-, -бри-, -бы-, -вни-, -гон-, -до-, -доз-, -жи-, -зик-, -кас-, -кос-, -кра-, -мер-, -мол-, -мор-, -нность-, -пра-, -пре-, -при-, -рен-, -ска-, -сли-, -соль-, -тель-, -фи-, -ча-, -чик-, -чу-, -ши-, -ща-, -щик-, -щу-.

    русский язык 1 класс | Методическая разработка по русскому языку (1 класс):

    Перенос слов

    Слово

    1 способ

    2 способ

    3 способ

    Нельзя переносить

    чудак

    воронёнок

    шуметь

    шина

    бок

    ручеёк.

    тумбочка

    мята

    салазки

    роща

    клёст

    задача

    машина

    Юля

    ягода

    волк

    лисица

    помощь

    урожай

    завтрак

    ульи

    лошадь

    гром

    молния

    лебеди

    красная

    поляна

    заяц

    Зоя

    еловый

    арбуз

    армия

    полка

    земля

    красный

    сладкий

    храбрый

    Денис

    гроза

    первоклассник

    интернат

    учительница

    подснежник

    соль

    компьютер

    тетрадь

    Влад

    учебник

    1. Перепиши, разделяя слова на слоги и для переноса.

    Школа, ящерица, дружба, читайте, чайка, ручейки, улица, курица, девочка, муравей, маяк, слушайте, юла, птичка, принесла, клетка, комната, растение, окно, заяц, узоры, яблоко, урожай, увидели.

    1. Спиши и чёрточками покажи, как можно перенести данные слова с одной строки на другую. Выпиши отдельно слова, которые нельзя переносить.

    Карандаш, девочка, эхо, осень, ёжик,  лейка, часовой, ручеёк, радио, сокол, завод,  облако, озеро, уроки, май, ясень, яма, осока, армия, линия, лётчик, парус, товарищ, поезд, огонёк, машинист, огородник, станция, фуфайка, берёзка, самолёт, лужайка, хозяйка, ученик, тройка, читайте, пойте, рисуйте, чайка, волейбол, прощайте, отличник, ястреб.

    1. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
    • Якорь, книга, шёл, кошка, майка, узор, аист, дуб, строитель, зверь, тетрадь, стул,яма, чиж, олень.
    • Учитель, плед, ложка, ежи, вилка, ёлочка, карандаш, ужин, май, усы, слой, уж, азбука, мёд.
    • Чайка, мост, яблоко, цветы, юла, океан, Оля, ягода, куст, Алёна, поезда, пост, Ирина, душ, лей.
    • Юля, мяч, Игорь, луч, лес, улей, клён, чай, Марина, брат, слойка, стройка, лейка, ёжик, отец.
    1. Раздели слоги для переноса всеми возможными способами.
    • Карандаш______________________________
    • Петрушка______________________________
    • Пушинка_______________________________
    • Кукуруза_______________________________
    • Лужайка_______________________________
    • Заморозки______________________________
    • Каракатица_____________________________
    • Макароны______________________________
    • Сильные_______________________________
    • Пожалуйста____________________________
    • Строитель______________________________
    • Океан__________________________________
    • Увидела________________________________

    1. .  Раздели слова на слоги на группы по числу слогов.

    Ночной, ель, большой, деревня, ясень, вершина, спина, страна, паруса,  уголь, волна, площадка, крольчата, смельчак, день, сторожка, селёдка, голубка, бежит, дрожит, тень, чайник, конь, арка, солнышко, январь.


    7 . Выпишите сначала слова в один слог (односложные), потом — в два слога (двусложные), а затем — в три и четыре слога (трёхсложные и четырёхсложные).

    Бобры вырыли нору. Это дом бобров. Нырнув под воду, бобры попадали в дом. На обед у бобров болотные травы, листики ивы. Передние зубы у бобров острые. Бобры ловко ободрали с дерева кору и пообедали.


    8. Измени слова так, чтобы их можно было перенести.

    • Клён______________________________
    • Столб_____________________________
    • Лист______________________________
    • Пень______________________________
    • Гриб______________________________
    • Стол______________________________
    • Крот______________________________
    • Дуб_______________________________
    • Мышь_____________________________
    • Конь______________________________
    • Кот_______________________________
    • Куст______________________________
    • Страх_____________________________
    • Мак_______________________________
    • Снег______________________________
    • Дед_______________________________
    • Лёд_______________________________
    • Мороз_____________________________

    9. В каждом слове найди лишний слог. Из получившихся слогов составь слово. Раздели слова на слоги для переноса всеми возможными способами.

    • мышука, верторолёт, морокиры
    • дикомван, пепьюсок, скакалтерка
    • оккано, глонибус, кукукуруза, книлыга

    10. Выпиши слова, в которых одинаковое количество слогов и вариантов переноса. Раздели эти слова для переноса.

    Улитка, кукушка, учительница, кольцо, шпилька, мойка, мельница, строчка, мальчик, пальто, льдина, медвежонок, большая, строгий, учить, лисичка, зайчик, ёжик, индюк, змея, бусинка, ящерица, юбка, яблоко, комар, пианино, карусель, ананас.


    11. Перепиши, раздели слова на слоги, поставь ударение. Выпиши слова, которые нельзя переносить.

    Хороша берёзка весной. До самой земли свисают её тонкие гибкие ветки. Все они покрыты пушистыми серёжками. Чуть проклюнулись молодые клейкие листочки. Они блестят на солнце яркой зеленью. Вот пробежал по стволу яркий солнечный луч. На ветках заблестели капельки росы. Любит народ красавицу берёзку, слагает о ней песни и стихи.

    Техника произношения для правописания и как она может помочь вашему ребенку

    Отличный метод предотвращения орфографических ошибок называется «Произнести для правописания».

    Когда вы произносите слово для проверки правописания, вы преувеличиваете произношение слова, чтобы его было легче написать. Например, в повседневной речи мы часто произносим слово различных как различных , опуская второй слог. Когда мы произносим слово для проверки правописания, мы тщательно произносим каждый слог ( разн. ), что значительно упрощает написание.Посмотрите это видео для демонстрации.

    Давайте погрузимся глубже. Допустим, ваш ребенок пишет такое предложение:

    Если смотреть на бумагу, очевидно, что предложение содержит несколько слов с ошибками. И все же, когда вы читаете предложение вслух в том виде, в каком оно написано, вы понимаете, что ваш ребенок написал слова именно так, как он их произносит.

    Неправильное произношение слов затрудняет написание

    Если ваш ребенок неправильно произносит слово, это может затруднить его правильное произношение.С другой стороны, если она научится произносить слово четко и правильно, у нее также будет гораздо больше шансов правильно его написать. Многие слова обычно произносятся неправильно и с ошибками, в том числе , вероятно, (, вероятно, ), secretary ( secertary ), , потому что ( потому что ), и library ( libary ).

    Вот три причины, из-за которых возникают проблемы с произношением.

    1. Слоги без ударения

      Некоторые слова в повседневной речи произносятся нечетко.Например, большинство американцев произносят слово button как butn . Гласный звук в слоге без ударения теряется в нормальном ритме речи, что особенно заметно в таких словах, как различных ( различных ), отдельных ( seprit ) и ювелирных ( ювелирных ). ).

    Как это пишется Как это часто произносится
    разные дифрент
    отдельный сентябрь
    ювелирные изделия жемчужина
    шоколад шоколадный
    камера распредвал
    проценты ин-трест
    несколько сев-рал
    1. Региональные центры

      Различия в региональных акцентах также могут затруднить написание некоторых слов.Например, в некоторых регионах эти пары слов произносятся одинаково:

      than / then we’re / were cot / got don / dawn collar / caller wok / walk
      чувствовать / заполнять запас / чувство стебля / с тех пор / бобовый след / пробный брак / веселый

      «Слияние пин-ручки» - яркий пример регионального произношения, при котором разные слова звучат одинаково.Во многих областях на юге США слова pin и pen произносятся одинаково. Это может вызвать замешательство у детей, которые учатся писать по буквам; слова представляют собой два совершенно разных гласных звука, но они не произносятся, чтобы отразить это. Другие похожие пары слов включают хим-гем и кин-кен . Если вам нужна конкретная помощь с этими словами, обязательно ознакомьтесь с 6 советами, которые помогут отличить короткое I от короткого E.

    1. Тихие буквы

      Многие слова в английском языке произошли от латинских или греческих корневых слов или были заимствованы из других языков.В результате появилось много английских слов с буквами, которые мы больше не произносим.

      Наведите указатель мыши на слова ниже или щелкните их, чтобы увидеть непроизносимые буквы.

    честный Среда
    мышца сустав
    платок баранина
    ножницы дизайн
    друг чертополох

    Итак, что делать учителю орфографии между слогами без ударения, региональными акцентами и безмолвными буквами?

    «Произнесение для правописания» приходит на помощь!

    Как наш друг эму продемонстрировал в видео, есть два простых шага к технике произношения для правописания.

    1. Преувеличивайте произношение слова.
    2. Назовите каждый звук, который вы слышите.

    Преувеличение произношения трудных для произношения слов позволяет отчетливо слышать каждый звук, что значительно упрощает написание слов.

    Если ваш ученик не знает правильного произношения, смоделируйте его для него. Например, если он регулярно произносит camera как camra , внимательно произнесите это слово: cam-er-a .Когда он слышит каждый слог, он с меньшей вероятностью будет игнорировать безударные слоги.

    Обратите внимание, что первым шагом в этой технике является преувеличение произношения слова. Мы не призываем вашего ребенка постоянно говорить camera со сверхточностью - только во время уроков правописания.

    Теперь будут времена, когда «произносить для проверки правописания» не удастся. Например, возьмите слово и , где молчаливая L не произносится. В этих случаях мы бросаем слово в тюрьму.Любопытно, что это значит? Прочтите этот пост, чтобы узнать, как именно мы бросаем слова в тюрьму, и получить свою собственную тюрьму за орфографию!

    А как насчет маленьких детей?

    Это может быть милым, когда дети неправильно произносят слова - aminals для животных или pasghetti для спагетти . Их ранние попытки могут вызвать у нас улыбку.

    На этом этапе нет необходимости прерывать ребенка, чтобы исправить его произношение. Гораздо важнее поддерживать благоприятную атмосферу для разговора и общения.

    Лучший способ улучшить произношение ребенка - это целенаправленное моделирование. Если ваш ребенок говорит: «Я хочу еще пастилу», вы можете ответить: «Еще спагетти, идет!» Если ваш ребенок говорит о ambliance , проносящемся мимо вашей машины, вы можете сказать: «Скорая помощь должна направляться в больницу». Это мягкие, почти незаметные исправления.

    Но не только маленькие дети неправильно произносят слова.

    Дети старшего возраста часто неправильно произносят эти слова

    Ознакомьтесь с этим списком общих слов, которые легче писать, если они произносятся правильно.Щелкните значки аудио ниже, чтобы услышать правильное произношение каждого слова. (Примечание: если у слова есть более одного принятого произношения, дается наиболее распространенное произношение.)

    «по рецепту» рецепт
    «правительство» правительство
    «артик» арктика
    «атлет» спортсмен
    «excape» побег
    «экспресс» эспрессо
    «canidate» кандидат
    «Тихий океан» специфический
    «триаталон» триатлон
    «качающаяся проволока» проволока колючая
    «Crect» правильный
    «вероятно» или «наверно» наверное
    «закрыть» одежда
    «диалат» расширять
    «excetera» и так далее
    «Февраль» Февраль
    «Федраль» федеральный
    «foilage» или «foe-lage» листва
    «высота» высота
    «украшения» ювелирные изделия
    «история» история
    «маннез» майонез
    «произношение» произношение
    «риэлтор» риэлтор
    «предположительно» предположительно

    И еще есть проблема расслабленного произношения, когда мы смешиваем два или более слов вместе в повседневной речи.

    С
    Смешанная фраза Интерпретация
    acoupla (например, я бы хотел завести козлов acoupla.) парочка
    алгоритм (например, алгоритм, если вы идете.) Я пойду
    a lotta (например, я ел спагетти lotta.) лот из
    betcha (например, я поставлю доллар.) ставим вас
    awayzaway (например, Наш отпуск awayzaway.) вдали
    c’mere (например, Можете ли вы подождать минутку?) иди сюда
    «потому что (например, я уронил его, потому что было жарко). потому что
    d’wanna (например, D’wanna пойти в парк?) вы хотите
    hafta (например, я хафта иду в магазин.) до
    howzat (например, Howzat book you are read?) как это
    вроде (например, мы легли спать немного поздно) вид
    omina (например, Омина тебе кое-что покажет.) Я иду на
    ско (как в, ско на пляж!) давай
    сказалджа (например, Толдя ему не понравится!) сказал вам
    не хочу (например, не хочешь пойти со мной?) не так ли
    whaddya (как в, Whaddya означает?) что ты делаешь
    yoosta (например, я yoosta хорошо играет на пианино.) б / у
    spozed-ta (например, You’re spozed-ta be there Early.) предполагается

    Вот технические слова, чтобы описать, как слова могут изменяться в повседневной речи:

    • Гаплология - это отбрасывание похожих звуков или слогов (, вероятно, становится , вероятно, или , вероятно, ; кандидат становится canidate )
    • Epenthesis - это добавление звуков к середине слова ( hamster становится hampster ; иначе становится elts ; picnic становится picanic ; athlete становится athelete .)
    • Syncope - это соединение слов вместе ( здесь становится c'mere )

    Большинство из нас меняют слова, когда мы говорим, но на уроках правописания полезно замедлить и четко произносить слова чтобы уменьшить вероятность их неправильного написания.

    Итог

    Каждый раз, когда ваш ученик выбирает , как правильно писать слово, просто напомните ему, чтобы не забыл «произносить для проверки правописания».”

    Потратив время на то, чтобы вдумчиво обдумать каждую часть слова, он сможет четко произносить каждый слог, тем самым увеличивая свои шансы на правильное написание слова.

    Есть ли слово, которое ваш ребенок плохо произносит из-за проблем с произношением? Позвольте мне знать в комментариях ниже.

    Дефис и тире

    Дефис () - это небольшая полоса, которая есть на каждой клавиатуре.В нем есть несколько связанные виды использования; в каждом случае он используется, чтобы показать, что то, к чему он прикреплен, не составить полное слово само по себе. Дефис никогда не должен использоваться с пробелы на обоих концах, хотя в некоторых случаях может иметь пробелы на одном конец.

    Наиболее очевидно, что дефис используется для обозначения того, что длинное слово было обрыв в конце строки:

    Мы были встревожены тем, что нам приходилось слушать эти совершенно необоснованные
    качественных замечаний.

    По возможности следует избегать такого разделения слов. Если это неизбежно, попробуйте разделить слово на две примерно равные части и убедитесь, что вы разбили его на очевидная граница. Не пишите такие вещи, как

    * incons-
    эквент.
    * непонятно
    ntial
    * непоследовательный-
    ial

    Первые два из них не разрываются на границах слогов, а третий - разбита на две очень неравные части.Если вы сомневаетесь, где слово можно разделить, обратитесь к словарю. Многие хорошие словари отмечают слог границы, чтобы показать вам, где слова могут быть расставлены через дефис. Некоторые издатели даже вывести словари расстановки переносов, не содержащие никакой другой информации. Лучший в общем, многие текстовые редакторы автоматически расставляют перенос, и вы не придется об этом беспокоиться. В любом случае учтите, что дефис в таком случае должен быть написан в конце его строки, а не в начале следующей линия.

    Дефис также используется при написании сложных слов, которые без дефис, будет двусмысленным, трудночитаемым или слишком длинным. Здесь более чем в любом другом месте во всем поле пунктуации есть место для отдельных вкус и суждение; тем не менее, можно выделить определенные принципы. Эти находятся:

    (1) Прежде всего, стремитесь к ясности;
    (2) Не используйте дефис без необходимости;
    (3) По возможности следуйте установленным правилам использования.

    По этому последнему пункту обратитесь к хорошему словарю; Коллинз или Лонгман рекомендуется, поскольку консервативные словари Чемберса и Оксфорда часто отображаются дефисы, которые больше не используются.

    Следует написать собственников земли , собственников земли или собственников земли ? Все возможно, и вы должны следовать своему мнению, но я предпочитаю третий, поскольку он кажется недвусмысленным и легко читаемым, поскольку в нем не используются дефис и поскольку эта форма подтверждена Лонгманом и Коллинзом как обычная (в то время как Чемберс, как и ожидалось, настаивает на переносе через дефис).

    А как насчет электромагнитного по сравнению с электромагнитным ? Коллинз а также Лонгман подтверждает, что среди тех, кто использует этот термин, используется только второй. регулярно, но Оксфорд снова упорно цепляется за устаревшие и бессмысленные дефис.

    С другой стороны, такие вещи, как * скороварка , * текстовый процессор и * изумрудно-зелёный невероятно неприятны для глаз; ссылка на хороший словарь подтвердит, что установленные формы первых двух скороварки и текстовый процессор , а последний - изумрудно-зеленый или изумрудно-зеленый , в зависимости от как это используется (см. ниже).

    Дефис регулярно используется при написании так называемого «двуствольного» письма. имена: Хосе-Мария Оласабаль , Жан-Поль Готье , Клод Леви-Стросс , Филипп Джонсон-Лэрд .Однако некоторые люди с такими именами предпочитают опускать дефис: Жан Поль Сартр , Хиллари Родэм Клинтон . Ты всегда должен уважать использование владельца имени.

    А вот кое-что важное: обычно необходимо расставлять дефисы составные модификаторы. Сравните следующее:

    Она поцеловала его на ночь.
    Она поцеловала его на ночь.

    Дефис во втором примере необходим, чтобы показать, что спокойной ночи - это а однокомпонентный модификатор.Без дефиса читатель легко мог бы введен в заблуждение:

    Здесь читатель может на мгновение сбиться с толку, если он подумает, что она дал ему какой-то « ночной поцелуй », что бы это ни значило. Вот некоторые дальнейшие примеры:

    Платье светло-зеленое.
    На ней светло-зеленое платье.
    Этот жетон книги стоит десять фунтов.
    Это десятифунтовый книжный жетон.
    Она всегда приходила на вечеринки в конце семестра.
    Она всегда приходила на вечеринки в честь окончания учебного года.
    Это эссе хорошо продумано.
    Это хорошо продуманное эссе.
    Ее сыну десять лет.
    У нее есть десятилетний сын.

    Обильно используйте дефисы в таких составных модификаторах; они часто жизненно важны для понимание: светло-зеленое платье не обязательно светло-зеленое платье ; наших первоклассное обсуждение сильно отличается от нашего первоклассного обсуждения ; ржавый гвоздодер вряд ли то же самое, что ржавый гвоздодер ; религия, ненавидящая женщин полностью отличается от женщина, ненавидящая религию ; и - продюсер с обнаженным обзором, - вряд ли будет голым обзором производителя ! Вы можете ввести читателя в заблуждение катастрофически, опуская эти решающие дефисы: Она всегда появлялась на конец срока партии , похоже, не означает то же самое, что и пример с дефисом выше (пример адаптирован из Carey 1958: 82).Так что сделайте привычку переносить ваши составные модификаторы:

    давний друг
    не * давний друг
    четко определенные правила
    не * четко определенные правила
    регион производства меди
    не * регион производства меди
    матч с низким результатом
    не * матч с низким результатом
    мало ожидаемые новости
    не * мало ожидаемые новости
    зеленоглазая красавица
    не * зеленоглазая красавица
    приблизительный подход
    не * приблизительный и готовый подход
    усы из соли и перца
    не * усы из соли и перца
    далеко идущее расследование
    не * далеко идущее расследование
    ее швейцарско-немецкое происхождение
    не * ее швейцарско-немецкое происхождение
    ее вновь обретенная свобода
    не * ее новая обретенная свобода
    бригада повесить и пороть
    не * бригада повесить и пороть

    Правильное использование или неиспользование дефиса в модификаторе может иметь жизненно важное значение. важность в разъяснении вашего смысла.Рассмотрим следующие два примера:

    Самым ранним известным гоминидом был Homo habilis .
    Самым ранним из известных гоминидов был Homo habilis .

    Это совсем не одно и то же. Первое означает, что из всех гоминидов, о которых мы знаем, H. habilis был самым ранним из существующих (но не обязательно первый, о котором мы знали). Второй означает, что из всех hominids, H. habilis был первым, о котором мы знали (но не обязательно первый существующий).Фактически, первое предложение включает в себя структуру [ самое раннее ] [ известный гоминид ], тогда как второй включает в себя структуру [ самый ранний известный ] [ гоминид ]. Опять же, эти два предложения будут произноситься по-разному, но различие произношения теряется при письме; следовательно, точная пунктуация необходимо, если вы не собираетесь полностью вводить читателя в заблуждение. Пунктуация не дело личного вкуса и прихоти, а не если вы хотите, чтобы ваши читатели поймите, что вы написали.(Как оказалось, первое утверждение верно, но второй ложный.)

    Для составного модификатора может также потребоваться дефис, если он появляется после глагол. Вот великолепный пример из Carey (1958): Ее лицо повернулось в уродливый кирпично-красный , кажется, означает нечто совсем иное, чем Ее лицо повернулось уродливый кирпично-красный .

    Старомодное употребление, особенно в Великобритании, способствует чрезмерному расстановка переносов, образуя такие формы, как сегодня , кооперируют , лыжи , точка с запятой и даже точка ; такие дефисы бессмысленны и уродливы, и их следует избегать.Намного лучше сегодня , кооператив , лыжи , точка с запятой и полная остановка : не используйте дефис, если он не выполняет какую-либо реальную работу.

    Префиксы представляют собой особые проблемы. Перекрашивает салон кажется не вызывает возражений, но Она снова переживает свое детство , возможно, трудно читать и возможно, следует переписать как Она заново переживает свое детство . И Она заново накрыла диван [= `Она накинула новый чехол на диван '] абсолютно необходима для избежать путаницы с совершенно другим Она восстановила диван [= `Она получила спинка дивана '].Обычно пишут химический термин, означающий «неионизированный». химиками как объединено в профсоюзы , но в некоторых контекстах вы можете предпочесть написать неионизированный , чтобы избежать возможной путаницы с несвязанным словом объединено в профсоюзы «организованы в союзы». Используйте свое суждение: поставьте дефис, если вы видите проблема без этого, но в противном случае оставьте это. Вот несколько примеров удачного использования:

    мини-юбка
    но мини-самолет
    ненасильственные
    но не подлежат обсуждению
    предубеждение
    но упреждение
    антисоциальный
    но зенитный

    Дефис пишется только тогда, когда без него слово было бы трудно прочитать: * без переговоров , * вытеснение .Как всегда, обратитесь к хорошему словарю, если вы не Конечно.

    Заметьте, кстати, что префикс , а не должен быть записан так, как если бы он мы отдельное слово. Таким образом, все следующие неверные :

    * послевоенный период
    * некоммунистические страны
    * мини-компьютер
    * антививисекционисты

    В трех случаях дефис после символа приставка. Во-первых, если заглавная буква или цифра следует:

    страны, не входящие в ЕС
    антиамериканских действия
    доньютоновская физика
    антифранцузское чувство
    пост-наполеоновская Европа
    английской литературы до 1500 г.

    Во-вторых, если префикс добавлен к слову, которое уже содержит дефис:

    политики, не берущие взятки
    его дни до начала путешествий по миру
    языка без стресса
    непереизбранный политик

    Нельзя ожидать, что ваш читатель сразу поймет какой-нибудь неудобоваримый шар вроде * его дней, предшествовавших глобальному бродяжничеству, или * непереизбранный политик .

    В-третьих, если префикс добавлен к составному слову, содержащему пробел. В в этом случае сам пробел должен быть заменен дефисом, чтобы предотвратить префиксное слово, чтобы оно не стало нечитаемым:

    убийство тюленей
    но участники кампании против убийства тюленей
    двадцатый век
    но музыка до двадцатого века
    холодная война
    но наш мир после холодной войны

    Опять же, ваши читатели не будут благодарить вас за написание чего-то вроде * antiseal. убийство участников кампании или * наш постхолодный мир (или, что еще хуже, * наш постхолодный war world , кусок тарабарщины, с которым я недавно столкнулся в крупной газете) .Кто эти участники кампании, которые убивают антисейлов , какими бы они ни были, и что такое war world и что особенного в postcold one?

    В любом случае не переборщите с большими и сложными модификаторами. Громоздкие противники убийства тюленей можно легко заменить на участников кампании против убийства тюленей , что намного легче читать.

    Дефис также может использоваться для обозначения диапазонов чисел и изредка и другие диапазоны.В печатных книгах для этого используется специальный символ: в виде тире ( - ), которое немного длиннее дефиса, но все же короче полного бросаться. Однако немногие клавиатуры могут воспроизводить короткое тире; если твой не может, ты следует использовать дефис (, а не тире). Представление формы X – Y означает «от X до Y » или «от X до Y ». Здесь Некоторые примеры:

    Сталь содержит 0.1–1,7% углерода.
    Возраст этих окаменелостей 30–35 миллионов лет.
    В воскресенье проходит ралли старинных автомобилей Лондон – Брайтон.
    Объявление оси Рим-Берлин привело к использованию этикетки «Державы оси» для Германии и Италии.

    Делайте , а не , напишите такие вещи:

    * Сталь содержит 0,1–1,7% углерода.
    * Сталь содержит 0,1–1,7% углерода.

    Это ужасно, поскольку смысл «от» или «между» уже включен в пунктуация.

    Наконец, дефис имеет одно довольно специальное применение: он используется в письменной форме. кусочки слов. Вот некоторые примеры:

    Префикс re- иногда требует дефиса.
    Суффикс -мудрый , как в «денежной мудрости» и «мудрости здоровья», стал чрезвычайно популярен в последние годы.
    Латинское слово rex «король» имеет основу reg- .

    Только когда вы пишете о языке, вам, вероятно, понадобится это использование дефис.Если вы все же используете его, убедитесь, что вы поставили дефис в правильном конце отрывок слова, который вы цитируете ‹то есть конец, на котором отрывок должен быть подключенным к чему-то еще, чтобы сказать слово. И обратите внимание, когда вы написав суффикс, дефис должен стоять в той же строке, что и сам суффикс: вы не должен позволять дефису стоять в конце строки с суффиксом в следующая строка. Текстовые редакторы не будут делать это автоматически, и вам нужно будет обратитесь к своему руководству, чтобы узнать, как ввести жесткий дефис , который всегда будет оставайся там, где он должен.

    Однако есть один очень особенный случай, в котором вы, возможно, захотите впишите слово в любой текст. Рассмотрим следующий пример:

    Довоенный и послевоенный Берлин вряд ли могли быть более разными.

    Есть другой способ написать это:

    Довоенный и послевоенный Берлин вряд ли мог быть более разным.

    Этот стиль допустим, но учтите, что теперь выделенный префикс префикса требует дефис, поскольку это всего лишь часть слова.

    То же самое происходит, когда вы хотите написать кусок слова который обычно не переносится, чтобы избежать повторения:

    Натали изучает социолингвистику и психолингвистику.

    Это также можно записать так:

    Натали изучает социо- и психолингвистику.

    Дефис также используется при написании цифр. и фракции.


    Авторское право © Ларри Траск, 1997 г.

    Поддерживается кафедрой информатики Университета Сассекса

    What Is A Poetic Foot vs.Поэтический метр?

    В поэзии много подвижных частей. Если вы читаете это, скорее всего, вы начинаете изучать поэтический анализ. Poetic Foot и метров - отличное место для начала.

    Как только вы усвоите эти основы, остальное станет намного проще.

    Что такое

    поэтическая стопа ?

    Поэтическая стопа - «единица ударных и безударных слогов в строке стихов». Поэтические ступни основаны на количестве слогов в каждой ступне.Две наиболее распространенные ступни в английской поэзии - это ямб и хорез . Оба состоят всего из двух слогов. Iamb произносится как I am , а trochee рифмуется с pokey . Разница между ними заключается в том, какие слоги ударены.

    В ямбе первый слог безударный, а второй - ударный. Звучит как да-ДУМ . Подумайте о слове display .

    В хореи вы подчеркиваете первый слог и снимаете ударение со второго (так DUM-da ), как в имени Adam .

    Есть также поэтические ступни, состоящие из трех слогов. Двумя наиболее распространенными трехсложными поэтическими стопами являются анапест и дактиль .

    В анапесте первые два слога безударны, а последний слог ступни ударен ( da-da-DUM ). Примером может служить слово преодолеть .

    A dactyl - противоположный, с ударением первого слога и безударными двумя другими. Итак, ДУМ-да-да .

    Что такое

    поэтический метр ?

    Поэтический метр означает «количество футов в каждой строке».

    В названиях поэтических метров используются греческие префиксы, чтобы показать, сколько футов в каждой строке. Например, стихотворение с четырьмя поэтическими ногами в строке написано в тетраметре (греческое слово tetra означает «четыре»).

    «Ночь перед Рождеством» Клемента Мура написана с четырьмя анапестами в каждой строке. Таким образом, в анапестическом тетраметре написано: «Это была ночь , до года Христа, мас. мышь .”

    Что такое

    пентаметр ямба ?

    Самый распространенный поэтический метр в английской поэзии - это пентаметр ямба , в котором используется пять ямбов на строку. Одно из основных мест, где вы его увидите, - это сонет. Сонеты состоят из 14 строк, построенных по очень специфической схеме рифм. Большая часть работ Уильяма Шекспира написана пентаметром ямба. Пустой стих - это название стихов, написанных ямбическим пентаметром, но без схемы рифм.

    Ямбический метр отражает естественное звучание английского языка, в котором часто чередуются ударные и безударные слоги. Из-за этого работы Шекспира и других, пишущих ямбическим пентаметром, кажутся одновременно естественными и лирическими.

    Хороший пример - начало знаменитой сцены балкона в Ромео и Джульетта : «Но мягкий ! какой свет от до yon der win dow ломает ? / Это - это , - восток , и Ju liet - это - солнце .”

    Как сопоставить текст с мелодией - Musicnotes Now

    Тебе нравится писать. Может ты поэт и по праву это знаешь! И, может быть, один или два раза вы думали о том, чтобы превратить свои стихи или творческое сочинение в песню, потому что почему бы и нет?

    Но подход музыканта к написанию песен отличается от техники написания стихов, художественной литературы или любого другого типа творческого письма, в основном из-за того, что ему нужен еще один важный элемент песни: мелодия ! Поэтому тексты структурированы так, чтобы вокалист мог легко петь их вместе с мелодией.

    • Тексты песен организованы в разделы песни, такие как припев и бридж.
    • Тексты песен обычно написаны короткими и повторяющимися.
    • Тексты песен часто (но не всегда) содержат богатые рифмы в каждой строке.

    Итак, как вы подбираете соответствие текста мелодии?

    Каждый слог лирики соединяется с одной музыкальной нотой, то есть каждое слово становится частью мелодии. Ритм возникает в результате паттерна из ударных, и безударных, слогов во фразе.

    Многие лирики обозначают безударные слоги с помощью «ба» , а ударные слоги с помощью «БУМ». Что делает ударение на каждой части, так это то, что акцентированные слоги длиннее, громче и имеют более высокую высоту.

    Вот пример фразы:

    «Одинокий ly и ожидание ing …» переводится как «BUM ba ba BUM ba 3… 9000 3… 9000

    • «Lone-» и «Wait-» подчеркнуты в соответствующих словах.
    • «-ly» и «-ing» безударны в тех же словах.
    • «и» также безударны.

    Вы можете писать тексты под ритм, даже если у вас еще нет музыки. Поначалу процесс может стать хаотичным при наложении строк на музыку, потому что их ритмы случайны. Итак, начните с ритмического рисунка, а затем сопоставьте слова с этим образцом.

    Вот пример двух строк:

    Вид на море
    Ночь такая прекрасная

    Вот пример их ритмических паттернов:

    ПОСМОТРЕТЬ -ing OUT IN -to SEA
    This NIGHT is so BEAU -ti-ful

    БУМ ба БУМ БУМ ба БУМ
    БУМ ба ба БУМ ба ба

    Вы можете видеть, что образцы линий несовместимы.При записи под конкретный образец мелодии ритм второй строки будет лучше совпадать.

    Итак, чтобы ваши шаблоны были единообразными, текст и мелодия должны быть такими:

    ba БУМ ба ба БУМ ба ба
    ба БУМ ба ба БУМ ба ба

    Не так ли звучит и выглядит лучше? Теперь нам просто нужно найти слова для первой строки, которые соответствуют этому шаблону. Возможно:

    Модель SEA такова MAG -i-cal

    соответствует

    Это НОЧЬ это так BEAU -ti -ful

    В процессе написания произносите паттерны вслух, чтобы услышать последовательность в ритме ваших текстов.Сложить слова в мелодию будет легче, если в строках будет хороший ритм, одинаковый от строки к строке!

    Ну уважаемый писатель, что вы думаете? Могли бы вы быть автором текстов, если хотите?

    Выше приведены основные рекомендации о том, как отделить творческий процесс написания от процесса написания текста. Советы и рекомендации о том, как улучшить процесс написания песен, можно найти в нашей статье о том, как «победить блок написания песен с помощью этих 5 упражнений».
    Счастливого письма! #staymusical

    Раскрытие материальной связи: некоторые ссылки в сообщении выше могут быть «партнерскими ссылками».«Это означает, что если вы нажмете на ссылку и сделаете покупку, Musicnotes получит партнерскую комиссию. Мы раскрываем это в соответствии с Федеральной торговой комиссией 16 CFR, часть 255:« Руководства по использованию одобрений и отзывов в рекламе. «

    Обозначение ударного слога в слове: Урок для детей

    Ударные слоги

    Если слово состоит из двух или более слогов, одним из этих слогов будет ударный слог , что означает, что в нем будет больше ударения, чем в других.Вы говорите громче, отчетливее и более высоким тоном. Например, слово «день рождения» произносится как «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ» с ударением на первый слог.

    Словарь с ударным слогом

    Ударные слоги помогают понять, как следует произносить слово, что оно означает, и даже делают язык более интересным, когда вы говорите и читаете. Писатели иногда используют слова с определенными ударными слогами, чтобы создать ритм, почти как музыкальный ритм, который может повлиять на то, как вы чувствуете, когда читаете слова.Следующее предложение является примером использования ударных слогов для создания ритма и ощущения: Бег, прыжки и скакалки, мы играли! Первый слог каждого двухсложного слова в предложении подчеркнут, что дает вам ощущение подпрыгивания, игры и веселья.

    Если бы вы никогда не подчеркивали ни одного слога, вы бы походили на консервного робота, говорящего ровным, скучным компьютерным голосом. Если вы перечитаете последнее предложение без ударных слогов, вы убедитесь, что это правда. Но помимо того, что язык становится более интересным, иногда ударный слог может полностью изменить значение слова.

    Посмотрите на это предложение: Я преподношу вам подарок. Вы увидите, что слово «настоящее» используется дважды. Но у каждого «настоящего» есть свой ударный слог, который меняет его значение и способ произношения. Первый «подарок» произносится как «пре-ЗЕНТ», что означает «отдавать». Второй «подарок» произносится как «PREH-zent», что означает подарок.

    Как обозначаются ударные слоги

    Поскольку важно знать, какой слог в слове является ударным, также важно знать, как ударные слоги обозначены как или отмечены в словаре.Есть несколько способов обозначить ударный слог, и разные словари делают это по-разному. Вот несколько примеров, показывающих, как обозначаются ударные слова с помощью слова «становление».

    • В некоторых словарях перед ударным слогом помещается вертикальная линия, которая иногда выглядит как апостроф: be-'kum-ing
    • В некоторых словарях вместо ударного слога ставится вертикальная черта: be-kum'-ing
    • Некоторые словари используют полужирный текст или полужирный текст с вертикальной линией, чтобы показать ударный слог: be- kum -ing OR be- 'kum -ing OR be- kum' -ing

    Краткое содержание урока

    Слоги - это части, на которые слово делится, когда вы его произносите, и ударных слога - это слоги, которым уделяется больше внимания, чем другим, помогая вам произносить слова, понимать их значение и делать язык более интересным говорить и читать.Писатели используют ударные слоги, чтобы создать ритм в своем письме, который влияет на то, как вы себя чувствуете, когда читаете. Словари используют разные способы обозначения или обозначения ударных слогов, в том числе использование вертикальной отметки перед или после ударного слога и иногда использование полужирного текста с вертикальной линией или без нее, чтобы показать, какой слог подчеркнут.

    Определение предпоследнего по Merriam-Webster

    ручка · уль · ти · мате | \ пи-ˈnəl-tə-mət \

    1 : рядом с последним предпоследняя глава книги

    2 : или относящиеся к следующему за последним слогом слова предпоследний акцент

    Rhyme Scheme Rap: How to Rhyme

    В сочинении песен схемы рифм могут либо создать, либо сломать трек.Они могут превратить одноразовое чудо в мгновенную сенсацию или фантастический провал в худший кошмар художника.

    В наши дни так легко сравнивать рэперов и находить сходства. Одно из самых важных сравнений, которые люди обычно используют при наблюдении за художниками, - это их поток. Поток рэпера определяется тем, как он объединяет рифмующиеся слова, ударные слоги и слова-вставки в свои стихи. Все эти комбинации составляют схемы рэп-рифм.

    Что такое схема рифм?


    Схема рэп-рифмы

    A Rhyme Scheme - это последовательность слов в полосе.Когда эта последовательность произносится вслух, создается ритмический узор или «поток». Этот паттерн (при правильном создании) помогает вашей песне сохранять ровный ритм и радовать слух слушателя. Все это определяется порядком ваших рифмующихся слов и слогов.

    Что такое Rhyme Scheme Rap?


    Rhyme scheme rap был основой жанра с тех пор, как хип-хоп ворвался на сцену в начале семидесятых. Самым первым рэпером, который использовал схему рифм, был ведущий под именем «Coke La Rock».

    Первый такт, который он когда-либо исполнил, звучал так: « Нет человека, которого нельзя бросить, нет лошади, на которой нельзя оседлать, быка, которого нельзя остановить, нет дискотеки, на которой я колу». Ла Рок не умеет качать ». Эти четыре строчки вошли в историю как первый в мире рэп-куплет, на котором с тех пор строят артисты и рэперы.

    Давайте посмотрим, как строятся эти первые несколько столбцов:

    «Нет человека, которого нельзя бросить,

    Не та лошадь, на которой нельзя ездить,

    Бык, которого невозможно остановить,

    Нет дискотеки, которую I Coke La Rock не могла бы сыграть »

    Сразу мы замечаем, что в Coke используются рифмы в конце, а также некоторые внутренние элементы.Слог «O» в « Thrown » рифмуется с « Rode », и он использовал « Stopped », чтобы рифмовать с « Rock ». Эти первые несколько концепций - строительные блоки, которые рэперы использовали для создания современного стиля хип-хопа.

    Различные виды стишков


    Чтобы составить схему рифм, вам нужно будет познакомиться с некоторыми из различных типов рифм, доступных вам. Давайте посмотрим на некоторые из основных видов рифм.

    Конечная рифма


    Сначала мы рассмотрим один из самых основных типов рифмы, Конечную рифму! Слова, которые классифицируются как End Rhymes , появятся только в конце такта.

    Если у вас есть две строки, которые заканчиваются словами, которые рифмуются друг с другом, значит, вы создали пару концевых рифм. Вот краткий пример:

    Мой дом такой большой, что не видно сверху

    Не прыгайте с довольно длинной крыши Падение

    Двумя основными рифмами являются « верх » и « падение », то, что заставляет их рифмовать, является их общий конечный слог « op ».Сами строки никогда не будут использоваться в коммерческой песне, но легко определить рифму в конце слова, поэтому мы использовали это в качестве примера.

    Рифма со смещением от центра:


    Рифмы со смещением от центра создаются, когда вы помещаете свои рифмованные слова в разные места на панели. Вместо того, чтобы помещать все свои рифмы в конце строк, попробуйте разместить их посередине, чтобы создать интересную динамику.

    Роллин в моем ламбо, мы зажигаем всю ночь

    Insta ’- это все основных моментов не позволяйте им пролистывать мимо вас

    В этом примере основными рифмовыми словами являются « ночь, » и « основных моментов, ».Вместо того, чтобы помещать «основные моменты» в конце второй полосы и превращать ее в завершающую рифму, «основные моменты» помещаются по направлению к центру второй строки и теперь представляют собой смещенную от центра рифму для «ночи».

    Внутренняя рифма


    Для внутренней рифмы давайте посмотрим на этот быстрый пример:

    Хейтеры в комментариях пытаются посадить больного ожог

    Они никогда не собираются научиться ждать своей очереди

    Внутренняя рифма строится на основе как «концевых рифм», так и «смещенных по центру» рифм.Рифмы для этого набора полосок: «, сжечь, », «, узнать, » и «, повернуть, ». Внутренняя рифма - « выучить », поскольку она находится между двумя концевыми рифмами.

    ПОЧЕМУ НУЖНО НОЧИТЬ СХЕМУ РИФМЫ?


    Действительно ли необходимо уметь создавать хорошие схемы рифм? ДА . Если вы автор песен, вам НЕОБХОДИМО , чтобы знать, как создавать схемы рифм или изучать чужие.

    Не зная, как создать схему рифм, вы не сможете анализировать песню или улучшать свою собственную.Знание того, как составлять рэп со схемой рифм и правильно их использовать, является ключом к подъему структуры вашей песни на новый уровень.

    Если бы вы научились разбирать тексты песен с помощью схем рифм, вы могли бы получить знания у любого исполнителя! Подумайте об этом, вы могли бы поучиться у Эминема, Дрейка, Футуристика, Бигги, Наса, буквально у кого угодно!

    Как написать рэп

    Это намного проще, чем вы думаете. Теперь, когда у вас есть базовое представление о различных типах рифм, мы можем начать расшифровывать тексты песен и научиться создавать схему рифм.

    Как записывать схемы рифм.


    Схемы рифм - это не просто разные типы слов, они похожи на план или схему того, где вы помещаете свои рифмы в полосу. При изучении отрывков песни очень полезно записывать схему рифмы исполнителя, чтобы вы могли легко увидеть, какие образцы рифмы они используют.

    Давайте в качестве примера разберем батончики Coke La Rocks, ниже представлены два разных способа обозначения его четырех основных строк:

    Схема рифмы 1 (простая):


    Один из самых популярных способов нотного обозначения текста - это выделение рифмующихся слов и слогов.На изображении выше мы выделили четыре типа рифм. Эта форма записи отлично подходит для людей, которые любят работать с цветом, и она проще, чем более продвинутый метод.

    Рифма Схема Рэпа

    Все, что вам нужно для построения этой формы схемы рифм, - это копия текста, который вы хотите изучить, и какой-нибудь текстовый редактор, такой как google docs, microsoft word или любой блокнот по умолчанию. Этот метод используется, чтобы легко найти рифмующиеся слова и их места в тексте.

    Схема рифм 2 (расширенный):


    - a b - - - - 1 (8 слогов)

    a b - - - - 1 (7 слогов)

    b - - - - 2 - (7 слогов)

    - a b - - - - - - 2 - 2 (12 слогов)

    Эта форма обозначения схемы рифм более продвинута, чем метод номер один, но лучше для разбивки больших групп лирики.

    Вместо того, чтобы выделять наш текст цветом, мы собираемся создать своего рода диаграмму с нуля. Это делается путем подсчета слогов в каждой строке и пометки их маркерами, такими как тире, числа и буквы.

    Шаг первый, подсчет слогов:


    Пример выше состоит из тире, цифр и букв. Каждый из них имеет отдельное значение. Это выглядит сложным, но не волнуйтесь, процесс прост, если вы кое-что поймете.

    Во-первых, нам нужно посчитать слоги в каждой строке четырех тактов Рока. Мы видим, что в первой строке восемь слогов, во второй - семь слогов, в третьей - семь слогов, а в четвертой - двенадцать слогов.

    Определение количества слогов важно для правильной расстановки маркеров. Как только вы выясните, сколько слогов в каждой строке, обязательно запишите количество слогов. Далее мы добавим маркеры.

    Шаг второй, преобразование слогов в маркеры


    Есть два типа маркеров.Первые типы маркеров - это тире, обозначенные знаком «-», они обозначают один слог в полосе и обычно заменяют слова-заполнители. Все слова, не являющиеся рифмованными словами или слогами, на вашей таблице будут заменены тире.

    Второй тип маркеров - рифмующиеся слова. Они представлены цифрами или буквами, такими как «a, b, c» или «1, 2, 3». Вы даже можете использовать их вместе для создания «подмарок» для более сложных схем рифм, таких как «a1, a2, a3»

    В приведенной выше таблице для обозначения различных рифмующихся слов из четырех столбцов La Rock используются тире, буквы и цифры.Слова « Thrown » и « Rode » обозначаются цифрой 1. Слова « Stopped » и « Rock » представлены цифрой 2 и короткой фразой « Not A». », который повторяется трижды, обозначается буквами« a »и« b ».

    Вот и все!

    Что такое рифма шема

    Теперь вы знаете основы создания и распознавания схемы рифм! В схемах рифм используется много других рифмующихся слов. Мы вернемся к этому в будущем, но пока у вас есть базовое представление о том, что составляет схему рифм и как создать свою собственную! Это очень полезно либо для разбивки чужих текстов, либо даже для помощи в создании собственных песен!

    Скоми

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *