Привычки родителей — пример для детей.

       «Дети больше смотрят на жизнь родителей и отражают ее в своих юных душах, чем слушают их слова».

Святитель Тихон Задонский

      Трудно поспорить с этими словами.

    Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители — первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения.

     Влияние семьи проявляется в детях с самого раннего детства. Уже в детском саду, мы практически, безошибочно можем вычислить, что происходит в той или иной семье, глядя на ребенка. Самый простой пример, когда 3-4 –х летний ребенок использует в речи нецензурную брань, неосознанно, не понимая смысл, но всегда употребляя её «к месту». Таких примеров множество.

     Глядя на то, как дети решаю свои проблемы, конфликты, мы можем видеть, как общаются в семье взрослые, как они разрешают спорные моменты, разногласия и т.

д.

    Личность родителей, их «жизненная философия», их приоритеты и ценности создают атмосферу, в которой живет ребенок. От их личностных свойств и душевных качеств зависит чистота воздуха, которым он дышит. Именно от этого, а не от материального достатка, как многие думают.

    Известный российский психолог Л. Петрановская постоянно подчеркивает, «Живет ли семья в роскошном особняке или в трущобах, в мегаполисе или в джунглях, живет ли она как все семьи вокруг, или сильно отличается от социальной нормы – ребенку все равно. Родители есть, они рядом, они смотрят на меня с любовью, они отзываются на мой плач – все в порядке. Вокруг может быть экономический кризис, глобальное потепление, эпидемия гриппа, наводнение или война – если сами родители в порядке, если они с ребенком не разлучаются слишком надолго и выглядят достаточно уверенными и спокойными – ему хорошо. Потому что благополучие ребенка зависит не от условий, в которых он живет, а от отношений, в которых он находится».

   Семью по праву называют первой школой интеллектуального, нравственного, эстетического и физического воспитания, где особую роль играют все члены семьи: отец, мать, старшие братья, сестры, дедушка и бабушка. Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общения, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека. Именно в семье формируются такие жизненно важные качества, как любовь к окружающим людям, понимание и принятие их поступков, отзывчивость, эмпатия (т.е. умение поставить себя на место другого человека). В семье формируется характер и интеллект. Вырабатываются многие привычки и склонности, индивидуальные свойства и качества. «Обращайте ваше внимание не столь­ко на истребление недостатков и пороков в детях, сколько на на­полнение их животворящей любовью: будет любовь — не будет пороков.

Истребление плохого без наполнения хорошим — бесплодно: это производит пустоту, а пустота беспрестанно на­полняется пустотою же; выгоните одну, явится другая», — В. Г. Белинский.

   Если спросить любого из вас: «Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок вырос высоконравственным, духовно богатым  человеком?», то, наверняка, все ответят утвердительно. Но у одних родителей, казалось бы, вопреки их стараниям ничего не выходит. У других, напротив, без особых усилий получается все как надо. В чем же дело? Дело во многом, в том числе — в силе, разрушающем или созидающем смысле родительского слова. Главное, что бросается в глаза. Когда смотришь на детей счастливых родителей – это то, что дети сознательно стремятся к тому, чтобы не принести горя, тревоги, печали своим родителям – это то, что вложили отец и мать своей сердечной заботой друг о друге, взаимной преданностью, чуткостью. Мы, родители, воспитываем, прежде всего, своими взаимоотношениями, своими словами.И если ребенок становится непослушным, до него не доходят добрые слова.

В таких случаях надо посмотреть прежде всего на себя.

Помните, что привычки и поведение родителей- это пример для детей.  

Родители — пример для детей

Сейчас ни для кого не секрет, что дети воспитываются очень просто — они смотрят на то, как ведут себя родители, а не то, что они говорят. Очень удачно эта идея раскрыта в видео ролике социальной рекламы — «Дети видят. Дети следуют.»

 Скачать  Дети видят.Дети делают

(3.75 МБ)

Итак, давайте рассмотрим то, что дети склонны очень сильно запоминать, неосознанно беря пример для следования в своей жизни.

1. Здоровый брак
«Модель семьи» своих родителей, которую дети видели на протяжении всего своего детства, очень сильно отпечатывается в их сознании, поэтому в своей взрослой жизни они буквально до мелочей склонны переносить этот опыт. Проще говоря, заботясь о том, чтобы ваш брак был крепким, стабильным, пропитанным любовью, нежностью и заботой, Вы тем самым делаете инвестиции в будущее семейное счастье ваших детей то же.

2. Уважительное отношение
Уважение — это то, чему невероятно сложно научить, этому качеству характера можно только научиться. Поэтому задача родителей — ребёнок в детстве должен буквально «прочувствовать», что такое уважение по отношению к другим. Лучшее, что мы можем сделать для ребенка и семьи — это уважать своих близких: супруга, бабушек и дедушек, близких знакомых семьи. Дети будут всё это видеть, а они очень обращают внимание на такие «мелочи жизни». Детальнее об уважительном отношении в статье «Уважение к родителям».

 

3. Равноправие и компромиссы
Эти качества вытекают из предыдущего пункта. Если дети уважают, то, соответственно, начинают понимать, что такое забота, равноправие и компромисс. Единственная загвоздка — это принцип в семье «все лучшее — детям». Очень важно, чтобы дети понимали почему так поступают по отношению к ним родители. Особенно это касается семей с одним ребёнком, когда такое отношение родителей может вызвать у ребёнка ложное чувство своей важности в семье: ведь все семейные бегают вокруг него одного и пекутся только о нём.

В этом плане многодетная семья лучше, поскольку дети будут видеть истинную картину — заботятся не только обо мне одном, но и о моих сестричках и братиках, сначала нужно думать о ближних, а потом уже о себе. Проверка — посмотреть на модель поведения ребёнка в его среде — на детской площадке, в гостях, в дошкольных учреждениях.

4. Чувство долга
Дети должны видеть, что родители не только живут и наслаждаются семейной жизнью, но и выполняют очень много обязанностей. Поэтому при малейшей возможности обязательно проговаривайте вслух перед ребёнком о своих обязанностях: «Папа скоро придёт с работы, поэтому я должна приготовить ему ужин. Может поможешь мне?» или «Смотри, дверь стала плохо закрываться, я должен её отремонтировать. Дверь большая — мне сложно будет это сделать самому. Давай вместе это сделаем?». Детальнее об этом в статье «Воспитание ответственности у детей»

5. Проявление чувств
Проблема современности — людям сложно проявлять свои чувства, они стесняются, прячут их и избегают. Хорошо, если они делают это осознанно, для избегания сложных двусмысленных ситуаций или неприятностей. Другое дело, когда неосознанно, ведь чувства — это средство взаимодействия с окружающим миром. Неумение обращаться со своими чувствами — обкрадывание самого себя. И эти проблемы родом из детства, вернее — неправильного воспитания Вас вашими родителями. Немного детальнее об этом в статье «Страх совершить ошибку». Кроме правильного воспитания, важно так же проявлять свои чувства по отношению к другим: говорить близким о том, что вы их любите и цените, это важно как близким, к которым это обращено, так и детям, которые это будут видеть и запоминать как нужно относиться к другим.

6. Безусловная любовь и радость в семье
Только проживая в обстановке чистой и безусловной любви, дети могут ощутить и понять, что это такое. А это то, что так не хватает в современном меркантильном обществе, где многие просто закрыты и обращены только лишь на себя, поэтому многие так несчастны. Только безусловная любовь, ничего не ожидающая взамен, может привнести в семью по-настоящему счастливые и заботливые отношения, наполненные искренней любовью и чуткостью. Только так дети поймут, что семья – это нечто действительно ценное и обретут навыки отдавать своё тепло и радость другим!

7. Уметь делиться
Показывайте детям, что делиться с близким человеком очень важно и необходимо это делать во всём и всем, и, в первую очередь, тем, что очень дорого и важно в твоей жизни для тебя самого — от крошки хлеба до своих глубоких искренних чувств и эмоций.

8. Как справляться с конфликтами
Скандал в семье — следствие отсутствия практики семейных собраний, на которых в спокойной и комфортной атмосфере решаются острые вопросы и сложные проблемы. Именно так дети увидят как мирно и разумно можно разрешать все сложные конфликтные ситуации. Это очень важно как для вашей семьи, так и для детей. Если брать наших предков, славян, то у них была такая традиция — «Милование».

9. Просить прощение
С точки зрения Вед, природа человека имеет 4 недостатка:

1. несовершенные чувства, которые приводят к ошибочному видению мира;
2. последствие первого пункта — наша склонность пребывать в иллюзии;
3. пребывая в иллюзии, мы естественным образом совершаем ошибки;
4. а также склонны неосознанно обманывать других, поскольку не обладаем истинными знаниями.

Поэтому каждый склонен совершать ошибки. И самое важное — это не то, что кто-то оступился, вспылил или забыл что-то сделать, а то, что попросил прощение за это. Просите прощения друг у друга при детях — пусть дети видят и слышат это. Эта практика будет воспитывать так же открытые и доверительные отношения.

Самое важное, что Вы должны понять:
дети — зеркало родителей !

Это просто удивительно, какую уникальную создал Бог систему воспитания: дети — это уникальный механизм, который позволяет родителям увидеть их самих со стороны. Поэтому если Вы хотите воспитать детей, то нужно начинать именно с себя. Дети очень внимательно следят за Вами, смотря что и как вы делаете, а потом поступают так же. Смотря на них, Вы можете понять, что и где вы делаете не так. Вот так вот дружно дети и родители помогают друг другу совершенствоваться. Единственное отличие — вы для своих детей — самый первый учитель во всём!

Лев Толстой о воспитании детей:

«Я о воспитании никогда не писал, потому что полагаю, что воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться, только этим люди влияют на других, воспитывают их. И тем более на детей, с которыми связаны. Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание.

Педагогика же есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей,
вроде того есть наша медицина — как, живя противно законам природы, все-таки быть здоровым.
Науки хитрые и пустые, никогда не достигающие своей цели.

Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях».

 

Kris.h.Nive
по материалам из интернета

Vedic-Culture.in.ua

Родители — пример для детей

25 марта 2019

Для родителей

Родители – пример для своего ребёнка. Когда в семье один ребёнок, то взрослые нередко чрезмерно опекают его. Дома такой ребёнок получает всё, что пожелает, а в детском саду он сталкивается совсем с другими правилами —  от малышей требуют самостоятельности, призывают считаться с другими детьми. Или часто мама старается развивать самостоятельность ребёнка (например, в одевании) , а бабушка, желая порадовать малыша, сама одевает его приводя или забирая его из детского сада. Все бабушки любят своих детей, но любовь не означает потакания просьбам ребёнка.                       Когда в один день малышу разрешается  есть только за столом, а в другой он может есть где угодно, то он испытывает чувство непонимания. Он еще слишком мал, чтобы оценить все особенности ситуации, и просто не знает, как себя вести.  Взрослые должны соблюдать одинаковые правила в повседневном общении с малышом. Точно так же недопустимо в присутствии ребёнка нелестно отзываться о дошкольном учреждении. Если родитель, который является безусловным авторитетом для малыша,    отрицательно характеризует детский сад, а на следующее утро ведёт в него собственного ребёнка, то как будет чувствовать себя там малыш?                   Мы  недостаточно хорошо понимаем, насколько серьёзная вещь — воспитание.  Нам кажется, что воспитание – это формирование у ребёнка хороших манер, обучение его правилам поведения в обществе, в образовании. Но на самом деле, это дело второе, если не десятое. Первое – это то, как мы учим нашего ребёнка относиться к самому себе. Иногда у взрослых создаётся впечатление, что дети ничего не замечают, что они слишком маленькие, что бы  что то понимать. Это мнение ошибочно —       ребёнок активно подражает родителям во всём –  в привычках,  в поведении,  в манере речи и даже в чертах характера.

Попадая в детский сад, некоторые дети испытывают трудности в общении со сверстниками: они не хотят делиться , не понимают, зачем нужно соблюдать правила очерёдности и т.д.

Решению этой проблемы могут помочь именно родители, если они будут демонстрировать пример социального поведения. Часто мама, стоя у песочницы, следит только за своим малышом( чтобы никто не обидел, не испачкал и др.)Но если она даст игрушку другому ребёнку, поднимет его, если тот оступился или похвалит , то тогда её собственный малыш постепенно займёт совсем другую позицию по отношению к сверстнику: раз мама делает что- то для другого ребёнка, то значит , он хороший.  

Ребёнок устроен психически иначе, нежели взрослый, его мир сложен из других элементов, а потому мы находимся с ним в пространстве взаимодействия, где всё очень условно, и мягко говоря, непросто. Ждать же пока ребёнок дорастёт до нашего уровня восприятия, и бездействовать, это значит наломать такое количество дров в отношениях с ним, что когда он таки дорастёт, наконец , до нашего уровня, он уже не захочет с нами общаться из принципа. Все взрослые, которые находятся длительное время рядом с ребёнком, служат примером для подражания.       

Боярских Л.Г.

Свежие публикации данной категории

Роль личного примера родителей в воспитании ребенка

Один из самых эффективных методов воспитания детей – личный пример родителей, его роль и влияние на малыша сложно переоценить, ведь своим поведением взрослые учат детей и плохому, и хорошему.

Дошколята всё впитывают, словно губка. Став свидетелем неприятной сцены, они непременно захотят повторить подобную модель. Но и положительный пример обязательно найдет отклик в их душе.

Почему надо воспитывать на личном примере

Очень часто родители жалуются, что их дети не хотят читать, занимаются дома чем угодно: слоняются без дела, играют в компьютер, болтают по телефону, а читать их никак не заставишь. Можно было бы сослаться на то, что современные дети вообще читают намного меньше, чем, например, 10 — 15 лет назад, но такое объяснение.

• Во-первых, не устраивает родителей (читать надо, от этого развиваются кругозор, грамотность и т. п.)
• Во-вторых, есть же дети, которые, несмотря на массовую компьютеризацию, все равно читают и довольно много

В чем же дело?

Когда родители жалуются на нежелание детей читать, следует задать им вопрос: «А вы сами много читаете?»! После этого вопроса почти всегда на лицах взрослых можно увидеть смущение, и они признаются: «Да нет. Все как-1 то некогда. Дела, дела». Получается, что чтение — совершенно не необходимое и не обязательное занятие, не так ли? Вот ребенок и не занимается им, предпочитая чтению другие занятия. «И что же теперь делать? — спрашивают родители. — Читать, что ли?» А как же еще! Помните, что пример родителей имеет большую роль в воспитании, ведь дети склонны к копированию действий взрослых.

На самом деле, если родители сами не читают, не посвящают времени этой особой деятельности, то дети прекрасно (понимают, что без нее можно обойтись. И сколько бы ни говорили родители: «Читай! Читай!», толку от этого не будет никакого, пока они сами не покажут ребенку пример. В семьях, где родители сами читают много, читали в раннем детстве своим детям, где есть привычка покупать или брать новые книги у знакомых или в библиотеке, там дети обычно читают, причем довольно много.

Теперь вы и самостоятельно поняли, что лучшее воспитание – это воспитание на примере родителе. Дети очень мало слышат из того, что мы им говорим, но зато почти всегда учатся на наших примерах и нашем поведении.

Большая роль родительского примера

По жалобам на ребенка опытные психологи могут сделать какие-то предположения относительно его семьи, воспитания, привычек, которые в ней приняты, относительно того, какие у него родители, и тому подобное.

Если у ребенка какая-то проблема, то почти наверняка кто-то из родителей ведет себя точно так же или такое поведение по какой-то причине поощряется. Очень интересно иногда получается, когда родители борются с каким-то недостатком ребенка, а у них самих всех этих качеств в избытке.

Почему же пример родителей так сильно влияет на воспитание детей?

Потому что от малышей ничего не скроешь, они впитывают в себя наши слова, мысли, образ действий. И если родители сами невежливы, то бесконечными наставлениями научить вежливости ребенка нельзя; если вы сами что-то считаете плохим, то так же, скорее всего, будет считать и ваш ребенок; если вы сами во что-то не верите, то бесполезно заставлять поверить в это ребенка.

Известно, что привычка — вторая натура. Если в вашей семье есть хорошие традиции, привычка весело отмечать дни рождения, с разными конкурсами, сюрпризами, или проводить выходные дни на природе, или решать конфликты, не переходя на крик, то у детей войдет это в привычку, потом они уже вряд ли смогут по-другому.

Скажите, вы бы хотели, чтобы ваш ребенок курил?

Вряд ли кто из родителей, и те, кто сам курит, и тем более те, кто не курит, хотели бы этого. Тем не менее, статистика показывает, что в тех семьях, где курит один родитель (чаще всего отец), дети сами начинают курить примерно в 50% случаев, а если курит мать, то более 80% детей рано или поздно сами начинают курить. Вот и сделайте вывод о важности личного примера.

Бывает так, что дети перенимают от родителей какие-то действия, и хотя сами родители не считают их криминальными, даже думают, что этими действиями воспитывают детей, получается совсем не так хорошо, как ожидали взрослые.

Например, малыш споткнулся и упал, больно стукнулся об стол, плачет. Иная бабушка скажет: «Вот какой плохой стол! Нашего Ванечку обидел! Вот мы его сейчас так же стукнем. Вот тебе, вот!» При этом она несколько раз ударяет по столу.

Ребенок уже не плачет, он смотрит, как бабушка «наказывает» стол, а может быть, и сам принимает в этом живое участие, несколько раз хлопнув ладошкой по столу.

Какой урок он получил? Те, кто его обидели, плохие, их можно обижать за это, бить. Кто будет плохим в следующий раз? Мальчик из двора, с которым Ванечка будет играть в песочнице?

Или сама бабушка, которая отберет у него конфету, чтобы не ел перед едой? Нередко дети замахиваются на взрослых, а те тоже им в шутку отвечают, и малыши делают вывод: значит, драться можно.

Все мы хотим, чтобы наши дети были лучше нас: способнее, умнее, может быть, добрее, воспитаннее, образованнее. Но ребенок не станет таким сам по себе, необходимо приложить определенные усилия, направлять деятельность малыша.

Родительский пример в воспитании особенно важен в период от рождения ребенка до его семилетия. Психологи говорят, что к 7 годам практики основы мировоззрения заложены, характер ребенка уже сформирован.

Поэтому именно в этот период надо уделить максимум внимания воспитанию ребенка и направить на это все свои силы.

Даже если потом, в более взрослом возрасте, ваш ребенок по каким-то причинам (таким как плохое окружение, какие-то личные кризисы и передряги) свернет с верного пути, то ему будет гораздо легче вернуться, чем тому, у кого в детстве не было хорошего задела.

Но это не значит, что после того, как ребенку исполнится 7 лет, можно сложить руки и уже не стараться стать лучше и самим, и ребенку. Опыт показывает, что даже если какие-то усилия предприняты, казалось бы, слишком поздно, все равно настойчивость, желание и вера в лучшее всегда дают определенные результаты.

Пусть не сразу и не слишком большие, но дают. Главное — не останавливаться, а постоянно идти вперед, хотя бы маленькими шагами.

Наверное, родители, которые стараются изменить поведение своего ребенка, кардинально меняя свое, встречаются достаточно редко. Чаще встречались довольно хорошие родители, которым надо было лишь немного постараться, изменить направление своих усилий, посмотреть на всю ситуацию с другой стороны.

А те родители, которым работать надо было много и долго, к сожалению, очень часто опускают руки от навалившейся на них тяжести и бросают работу.

Беседа с родителями «Привычки родителей – пример для детей»

Беседа с родителями «Привычки родителей – пример для детей»

Вы мечтаете вырастить идеального ребенка во всех отношениях. Чтобы был здоровый, умный, культурный и вежливый, чтобы добрый и искренний, чтобы, чтобы, чтобы… Но не задумывались ли вы, что воспитание ребенка нужно начинать с … воспитания себя! Ведь пример – это молчаливый воспитатель. А потому давай поговорим о том, как привычки взрослых влияют на развитие детей.

Ребёнок как «губка» начинает вбирать в себя все то, что является его окружением. Мать и отец – это Вселенная малыша, других людей ребенок не так часто наблюдает.

Большое значение в семейном воспитании имеет авторитет родителей и их личный пример. Интересы и привычки родителей, их поведение и взаимоотношения оказывают непосредственное воздействие на ребенка.

Своим личным примером мы убеждаем наших детей в необходимости правильного поведения практически – делом, а не только словом.

Чем объясняется воспитательная сила примера? Почему дети живо воспринимают примеры поведения других людей и следуют им?

Ребенок в раннем возрасте всегда стремится подражать окружающим: родителям, старшим братьям и сестрам, товарищам. Подражательность является психологической особенностью детей дошкольного и младшего школьного возраста. Дети склонны подражать как хорошим, так и плохим поступкам. Поэтому своим поведением родители должны показывать детям положительные примеры для подражания.

В раннем возрасте ребенок подражает, не отдавая себе в этом отчета. Отец, придя с работы и сев на стул, сказал: «До чего же я, черт возьми, устал». Через несколько дней можно было услышать: «Не могу, черт возьми, задачу решить».

Большое значение личного примера родителей в воспитании обусловливается во многом особенностями детского мышления. Мышление детей отличается конкретностью, поэтому они склонны подчиняться скорее примерам, чем правилам. У них надолго сохраняется в памяти представление о тех поступках или действиях, которые они наблюдают непосредственно своими глазами.

Пример родителей – это наглядный образец для детей. Хорошие качества, которые воспитываются у детей, будут наиболее прочными, если дети видят их у родителей. Если отец и мать хотят, чтобы их дети росли трудолюбивыми, организованными, честными чтобы они уважали старших, то должны позаботиться, чтобы в семье дети видели проявление этих черт и качеств в характере и поведении своих родителей.

Нередко причиной возникновения отрицательных черт в характере детей является недостойное поведение самих родителей.

Поскольку родители являются примером для детей, особую важность приобретает родительское требование к себе, контроль за каждым своим шагом, анализ своего поведения с точки зрения его влияния на детей.

А. С. Макаренко писал, обращаясь к родителям:

«Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут».

Родительское собрание «Родители — пример детям на дорогах!»

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым

лицей «Многоуровневый образовательный комплекс № 2»

учитель начальных классов

высшей категории

Иканова Татьяна Петровна

г. Джанкой, 2019 г.

Цель: организация совместной деятельности родителей, учителя и учащихся по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения.

Задачи:

1. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

2. Ознакомить родителей и учащихся с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

Предварительная подготовка к собранию

1. Родители учащихся за неделю до проведения собрания заполняют анкету для родителей и передают через учащихся классному руководителю для анализа. (Приложение 1)

2. Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения». (Приложение 2)

3. Подготовка мультимедиа презентации, подготовка реквизитов к конкурсам. (Приложение 3)

4. Учитель проводит классный час .

Оборудование : презентация, выставка детских рисунков, плакаты…

Ход собрания

I. Организационный момент. Постановка целей.

Учитель. — Здравствуйте, уважаемые родители. Ваши дети взрослеют. Все увереннее и решительнее делают они самостоятельные шаги по своей дороге. Вам очень хочется помочь им… Это естественное и правильное желание. Только будьте помощником, а не руководителем! Помните, я просила вас относиться к взрослеющему ребенку, как садовник относится к дереву. Как бы мы тщательно не ухаживали за деревом, мы не вырастим его быстрее, чем это закономерно — природу нельзя форсировать. Можно только сажать семена, поливать, вносить удобрения и ждать.

Хотелось бы начать собрание с притчи:

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё твоих руках!

-Вот так и безопасность наших детей — в наших руках!

II. Основная часть собрания.

-Считаете ли вы актуальной тему сегодняшнего нашего собрания? Почему? (высказывания родителей).

1.Показ презентации.

– Сегодня назрела объективная необходимость поговорить всем вместе о соблюдении правил дорожного движения. В докладе Генерального секретаря ООН «Глобальный кризис в области безопасности дорожного движения» приведены удручающие данные: ежегодно в мире в дорожно-транспортных происшествиях погибает около 1200000 человек, на долю дорожных аварий приходиться четверть всех смертей, вызванных травмами, увечьями. Не менее тревожная информация постоянно присутствует на страницах прессы.

– Уважаемые родители! При современных скоростях движения автомобилей, общественного транспорта большинство дорожно-транспортных происшествии происходит по вине пешеходов (взрослых и детей). Эти происшествия сопровождаются травмами, а зачастую приводят к тяжелым трагическим последствиям.

– Чтобы их не было, следует больше внимания уделять поведению ребят на улице. Объясните еще раз своему ребенку, что по улицам нашего села ездит много автомобилей, автобусов, мотоциклов и мотороллеров. Поэтому, находясь на улице, надо всегда быть внимательным и выполнять правила дорожного движения.

– В повседневной жизни мы стараемся быть вежливыми по отношению друг к другу, а вот ступая на дорогу, садясь за руль автомобиля, становимся другими, как бы перерождаемся. «Не трамвай – объедет», – убеждает себя пешеход, переходя дорогу перед близко идущим транспортом. У водителя мнение насчет пешехода совсем другое: «Не столб – отойдет», а в результате статистика собирает урожай дорожных происшествий, связанных с наездом на пешеходов. Пешеходы наравне с водителями обязаны соблюдать Правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети.

– А сейчас мы узнаем, что же знают о правилах дорожного движения наши дети. Они подготовили для вас небольшое выступление.

2. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Бездельник Светофор”.

Ведущий:

В лесу, где все без правил

Ходили до сих пор,

Однажды появился

Дорожный светофор.

Откуда-то с дороги

Принес его Медведь.

И звери прибежали

На технику смотреть.

И первым начал Ежик:

Ежик:

Какая ерунда!

Нужны для светофора

И ток, и провода.

И если он не будет,

Как следует гореть,

То нам на эту штуку

Не стоит и смотреть!

Волк:

Я с Ежиком согласен! —

Сказал, зевая Волк. —

А если б он работал.

Какой в нем был бы толк.

Когда гоню я зайца,

Мне просто смысла нет

Бежать на свет зеленый,

Стоять на красный свет!

Зайчишка:

— И я, — сказал Зайчишка, —

Когда уже бегу,

Следить за светофором,

Простите, не могу.

Лиса:

У нас, — Лиса сказала. —

Порядки здесь свои,

И нам на перекрестке

Не нужен пост ГАИ!

Крот:

Мне тоже он не нужен!

Сказал из норки Крот.

Я сам себе пророю

Подземный переход!

Сова:

Услышав над собою

Разумные слова,

Я вообще летаю!

Прогукала Сова.

Ведущий:

Осталось все как было.

Шумит дремучий бор…

Качается на ветке

Бездельник светофор,

Но мы с тобой не зайцы,

Не волки, не кроты

Хожу я на работу,

А в школу ходишь ты.

А мимо мчат машины,

Включив огни свои,

И нам на перекрестках

Нужны посты ГАИ!

Они нам помогают,

Нас учат с малых лет

Шагать на свет зеленый,

Стоять на красный свет.

III. Вопросы:

Учитель. Конечно , в современном мире мы не представляем себе улицы без светофоров.

Спасибо ребята! А сейчас мы на деле узнаем, как же ваши родители знают правила дорожного движения. 

Им нужно будет показать свои знания.

3.Викторина

1. Где должен двигаться пешеход по загородной дороге?

2. Почему опасно перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

3. Для чего служит светофор, какие сигналы он подает?

4. Что называется пешеходным переходом?

5. Как и где нужно переходить улицу?

6. Кто называется пассажиром?

7. Что такое перекресток?

8. На какие группы делятся дорожные знаки?

9. В какой последовательности располагаются световые сигналы светофора?

Учитель. Молодцы родители! Так держать! Мы все знаем, что дорожные знаки подразделяются на группы: предписывающие, предупреждающие, запрещающие, информационно — указательные. Переходим к следующему заданию, который так и звучит:

4. «Распредели знаки по группам». I группа выбирает предупреждающие знаки; II группа – запрещающие.

Учитель. Очень хорошо справились родители и с этим заданием.

5.Каждая команда должна изготовить листовку-плакат призывающую детей и родителей соблюдать правила дорожного движения (на столах листы бумаги и фломастеры) на выполнение дается 5 минут.

Презентация плакатов.

6. «Да» или «Нет»

Учитель: Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?

Родители: Да.

Учитель: Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?

Родители: Нет.

Учитель: Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?

Родители: Да.

Учитель: Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается?

Родители: Нет.

Учитель: Старушка – преклонные, очень года. Ты место ей уступишь?

Родители: Да.

Учитель: Молодцы!

III. Заключительная часть.

Хотелось бы закончить наше родительское собрание словами стихотворения Себастьяна Бранта:

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители пример ему!

Я хочу, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми. Большое спасибо за участие !

Фотогалерея

Приложение

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Имеется ли в семье свой личный транспорт? (Да, нет.)

2.  Есть ли в семье водители-профессионалы? (Да, нет.)

3. Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?

• На собраниях в школе.

• Из разговоров.

• По телевидению, радио, в печати.

4. Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?

• Считаю, что знает на «5», «4», «3», «2».

5. Как часто ваш ребенок гуляет по улице один?

6. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?

• Детский сад

• Школа.

• Сами родители.

• Бабушка, дедушка.

7. Как часто вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила дорожного движения?

• Ежедневно.

• Иногда.

• Очень редко.

8. Ваш ребенок стал третьеклассником. Что вы сделали для того, чтобы он правильно переходил дорогу?

• Показали самый короткий и безопасный путь от дома школы.

• Несколько раз прошли по этому пути вместе с ребенком, показав, как правильно переходить дорогу.

• Другие меры (указать).

9.  Соблюдаете ли вы сами Правила дорожного движения?

10.  Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

• Нет.

• Иногда бывает, если спешим.

• Не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.

11.  Как реагирует на ваше нарушение ребенок?

• Никак не реагирует.

• Говорит, что мы идем неправильно.

• Требует, чтобы мы шли правильно.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Регулярно повторяйте детям следующие установки:

1. Перед тем как выйти на проезжую часть, остановись и скажи себе: «Будь осторожен»;

2. Никогда не выбегай на дорогу перед приближающимся автомобилем: водитель не может остановить машину сразу;

3. Перед тем как выйти на проезжую часть, убедитесь, что слева, справа и сзади, если это перекресток, нет приближающегося транспорта;

4. Выйдя из автобуса, троллейбуса и трамвая, не обходи его спереди или сзади — подожди, пока он отъедет. Найди пешеходный переход, а если поблизости его нет, осмотрись по сторонам и при отсутствии машин переходи дорогу, если нет пешеходного перехода. В этом месте водитель не ожидает пешеходов и не может мгновенно остановить автомобиль;

5. Не выезжай на улицы и дороги на роликовых коньках, велосипеде, самокате, санках;

6. Не играй в мяч и другие игры рядом с проезжей частью. Для игр есть двор, детская площадка или стадион;

7. Переходи дорогу только поперек, а не наискосок, иначе ты будешь дольше находиться на ней и можешь попасть под машину;

8. Никогда не спеши, знай, что бежать по дороге нельзя;

9. Когда выходишь с другими детьми на проезжую часть, не болтай, сосредоточься и скажи себе и ребятам: «Будьте осторожны»;

10. Не запугивайте детей опасностями на улицах дорогах. Страх так же вреден, как неосторожность и беспечность. Школьники должны уметь ориентироваться в дорожной обстановке.

11. Используйте побудительные мотивы безопасного поведения:

• нежелание ребенка огорчать родителей неправильными действиями;

• осознание возможных последствий неправильного поведения, которое может приводить к несчастным случаям и авариям.

• сами знайте и выполняйте правила движения, будьте для детей примером дисциплинированности на улице

Памятка  для  родителей

по обучению детей правилам дорожного движения

1. Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать – ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

2. Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились.

3. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

4. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть.

5. Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за остановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.

6. Не выходите с ребёнком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

7. Не разрешайте детям играть вблизи дороги или на проезжей части.

8. Необходимо учить детей не только соблюдать правила движения, но и с самого раннего возраста учить наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.

9. Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

10. Не посылайте ребёнка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребёнка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

11. Учите ребёнка смотреть. У ребёнка должен быть выработан твёрдый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

12. Учите ребёнка замечать машину. Иногда ребёнок не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.

13. Учите ребёнка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребёнка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

14. Твёрдо усвойте сами  и научите ребёнка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребёнку, почему.

Советы психолога: как привить ребенку мораль и нравственность | Культура и стиль жизни в Германии и Европе | DW

«Важная книга для родителей», — так написано на обложке. Наверное, о каждой книге Юлии Гиппенрейтер можно так написать. Уже ее первый бестселлер «Общаться с ребенком. Как?» разошелся мгновенно. Безусловно, это произойдет и с книгой, которая лежит передо мной и в выходных данных которой стоит 2020-й год. Она написана известным психологом вместе с мужем Алексеем Рудаковым и называется: «Каким человеком вырастет ваш ребенок?» (издательство АСТ). В ней идет речь о морали и нравственном воспитании детей и о проблемах, которые возникают у родителей с детьми.

Нравственное воспитание детей — тема для России достаточно редкая. Родители, как подчеркивают авторы, заботятся, в основном, о том, чтобы дети были здоровы, сыты, одеты-обуты, об их физическом и умственном развитии, успехах в учебе, но считают, что «хорошими людьми» они как бы станут сами. В нынешние времена особый упор делается также на успешную карьеру и материальное благополучие. А как же порядочность, честность, духовность, совесть, наконец?

Тут надо подчеркнуть, что психолог, как и во всех ее публикациях, и ее соавтор вовсе не пытаются брать на себя роль моралистов и навязывать мамам и папам какие бы то ни было нормы поведения. Они объясняют закономерности развития нравственных качеств детей и рассказывают о методах, с помощью которых взрослые могут помочь детям в этом. Ну, вот, скажем, одна из главных проблем: контролировать ли ребенка постоянно или, наоборот, предоставить ему больше свободы и самостоятельности?

Авторитарность и авторитетность

«Какая свобода?! — возмутятся сторонники тотального надзора. — Ребенок разболтается, свяжется с плохой компанией, а там, глядишь, наркотики!..» Такой подход — «в духе прошлых традиций», убеждены Юлия Гиппенрейтер и Александр Рудаков. Вместе с тем они явно не приветствуют и другую крайность, о чем говорят в главе «Авторитарность и авторитетность».

«Авторитарный родитель или учитель, — пишут они, — уверен в своей безусловной правоте, не обращает внимание на состояние или трудности ребенка. Он преимущественно сконцентрирован на себе, на своем праве настаивать. Личность воспитанника не учитывается, он подвластное существо». Конечно, это отрицательно сказывается и на формировании ребенка. Стиль воспитания серьезно влияет на развитие его морали. У детей авторитарных родителей превалирует страх, они чаще пытаются скрыть что-то, утаить от родителей, а дети авторитетных родителей чаще испытывают чувство раскаяния, сожалеют о том, что совершили. Отсюда возникает еще одна дилемма, еще один вопрос: наказывать ребенка за тот или иной «проступок» или объяснять, что в нем плохого?..

Авторы книги предлагают ответить на этот и подобные вопросы родителям, которые будут читать их книгу, разбирая множество конкретных ситуаций и подчеркивая при этом, что совершенно однозначных ответов здесь нет, — хотя бы потому, что дети разного возраста по-разному воспринимают одни и те же ситуации и реакцию на них родителей. В любом случае родителям, нужно «с пониманием относиться к особенностям психики и возможностям ребенка, — пишут Гиппенрейтер и Рудаков, — не завышать своих ожиданий, сохранять общий дружелюбный тон общения».

Теория и практика воспитания детей

Трудно удержаться от соблазна пересказывать эту книгу, приведенные в ней примеры и ситуации, цитировать чуть ли не все подряд, но уж лучше прочитать ее самим. Стыдно сказать: и я, отец четырех детей, нашел для себя в книге какие-то вещи, которые явно помогли бы мне (и, разумеется, моим детям), прочти я их лет пять-семь назад. Я бы, наверное, не сделал каких-то ошибок в воспитании детей, которые, к счастью, в моем случае не оказались непоправимыми. Думаю, почти все ответственные и внимательные к своим детям родители рано или поздно приходят к тому, о чем столь доходчиво, убедительно и, я бы сказал, афористично рассказывает книга «Каким человеком вырастет ваш ребенок?» Но вот лично я пришел скорее поздно, чем рано.

Книги для детей и родителей на ярмарке non/fiction в Москве

Первая часть книги, адресованная родителям, — это что-то вроде теории. Вторая часть — упражнения. Читателям (то есть родителям) они помогут понять, как они усвоили первую, теоретическую часть. Но далеко не только это. Речь идет о конкретных жизненных ситуациях, которые надо обсуждать с ребенком для его морально-нравственного развития. Авторы предупреждают: нельзя использовать эти истории как пособие для моральных поучений. Ребенок должен сам искать ответы, например, в такой ситуации.

Обманывать или ябедничать?

Хотя и не хотел слишком много цитировать, но все же без этого никак не обойтись. Вот краткий пересказ одного приведенного в книге эпизода. Два брата — старший и младший — вместе выходят из дома утром и идут в школу. На улице холодно, но старший никак не хотел надевать шапку. Мама все-таки настояла. Но мальчишка, едва они с младшим братом свернули за угол, тут же снял шапку и положил ее в карман. Когда они вернулись со школы, мама спросила младшего: «Твой брат случайно шапку на улице не снимал?»

В книге приведены несколько вариантов ответа, и ребенку, с которым вы будете анализировать эту ситуацию, предлагается выбрать один из них и объяснить, почему он выбрал именно такой вариант:

1. Он снял шапку, как только мы вышли на улицу,

2. Нет, не снимал,

3. Я не видел,

4. Я не знаю.

Ситуация не простая. Обмануть маму — или выдать брата (наябедничать, донести)? Ответы 3 и 4 не спасают: это тоже ложь,  хотя и в более смягченной форме.

Разумеется, авторы книги не оставляют эту историю, как и все другие, без комментария, адресованного  родителям. «Для детей старше 7 лет в подобных ситуациях нет хорошего ответа», — подчеркивают они и добавляют: «Родителям лучше воздержаться от вопросов, толкающих детей к доносительству».

Смотрите также:

• Особенности немецких родителей

  Кормление грудью в общественных местах

  Мамы в Германии не стесняются кормить младенцев грудью прямо на улице. У немцев в целом спокойное отношение к обнаженному телу — сосущий грудь ребенок никого не смутит. Но и «заставить» людей наблюдать за кормлением нельзя. Поэтому владелец ресторана, например, учитывая пожелания гостей, может деликатно попросить прекратить «несанкционированный» обед.

• Особенности немецких родителей

  Выбор имени

  «Как вы лодку назовете, так она и поплывет»… Влияет ли выбор имени на судьбу человека? Не факт! Бесспорно то, что имя ребенка «выдает» информацию о его родителях. Поэтому не стоит, каким бы нелепым оно вам ни казалось, давать волю эмоциям в присутствии пап и мам. В 2016 году самыми популярными именами в Германии были Мари и Элиас.

• Особенности немецких родителей

  Папы и дети

  До какого возраста кормить ребенка молоком? Об этом тоже любят поспорить родители. Мамы, прикладывающие к груди трехлетних карапузов, — скорее исключение. Как правило, уже годовалых детей переводят на обычное питание, а мамы при этом возвращаются на работу. И вот тут активно подключаются к воспитательному процессу отцы: отпуск по уходу за ребенком часто берут и папы.

• Особенности немецких родителей

  Правильный детсад

  Мест в детских садах Германии меньше, чем детей, поэтому дальновидные родители начинают искать подходящее заведение еще до рождения ребенка. Одни выбирают детсад поближе к дому, другим важно, чтобы ребенок проводил день в «правильной» социальной и педагогической среде, а кто-то ставит во главу угла требование, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно.

• Особенности немецких родителей

  Прививки

  Вакцинация в Германии — практически поголовная. За этим следят детские врачи с самого рождения ребенка. Но вот среди родителей тема эта спорная. Некоторые не видят от прививок большого вреда, другие видят в них только благо, а третьи категорически их отвергают, предпочитая, чтобы ребенок переболел всеми возможными детскими болезнями и закалил свой иммунитет естественным путем.

• Особенности немецких родителей

  Ночной сон

  Маленькие дети имеют обыкновение просыпаться по ночам и плакать, требуя внимания родителей. На этот счет в Германии популярно мнение, что ребенка успокаивать не надо: поплачет, перестанет и научится спокойно спать в своей кроватке. Противники такого воспитания считают это жестокостью и мирятся с тем, что иным детям кровати родителей нравятся гораздо больше, чем их собственные.

• Особенности немецких родителей

  Демократичное питание

  Некоторые родители не жалеют денег на самые свежие и экологически чистые продукты для своих детей. Другие считают нормой три раза в день кормить чадо макаронами. Кто-то готовит супы и каши сам, кто-то покупает баночное питание. Детей в Германии не пичкают: не хочешь — не ешь, захочешь — скажешь. Хочешь есть ложкой — будь любезен, хочешь ножом с вилкой — пожалуйста!

• Особенности немецких родителей

  Неортодоксальная гигиена

  В отличие от некоторых стран, где ребенок рискует поплатиться здоровьем за выпачканные штанишки или порванные колготки, в Германии детям не только позволительно пачкаться во время прогулок, их даже в этом поощряют, позволяя ползать по земле и топать по лужам. Размазанные по детским лицу сопли родителей тоже часто не смущают. Детей здесь с малых лет приучают громко и основательно сморкаться.

• Особенности немецких родителей

  Мультимедийное воспитание

  Приобщение к информационным технологиям — спорная тема. Есть родители, которые не видят ничего плохого в телевизоре и компьютерных играх. Другие стараются как можно дольше оттягивать момент «инициализации», запрещая или дозируя. Но, чего уж там, как противники, так и сторонники наслаждаются минутами покоя в момент общения ребенка с развлекательной электроникой.

• Особенности немецких родителей

  Сладости

  В Германии считается, что действительно заботливые родители вообще не должны давать малышам сладкого: ни конфет, ни сладких напитков, ни даже чая с сахаром. Иногда можно покормить потомство пирогом — например, морковным.

• Особенности немецких родителей

  Приобретение опыта

  Все перечисленные ранее «правила» распространяются, как правило, на первенца. С появлением второго, третьего ребенка, не говоря уже о последующих, «прописные истины» довольно быстро оказываются за бортом повседневной семейной жизни…

  Автор: Элизабет Грениэр, Элла Володина

Подавать хороший пример для ваших детей

На детей влияет окружающий мир, но ваши действия и отношение оказывают на них сильнейшее влияние, когда дело касается многих вещей, включая употребление алкоголя, курения или других наркотиков. Подавать хороший пример, особенно когда дело касается употребления алкоголя, помогает защитить вашего ребенка от нездорового выбора, поскольку он продолжает расти и становится более независимым.

---

С момента рождения дети учатся жить в мире, наблюдая и подражая тем, кто их окружает.Помните, как легко они улавливали выражения лиц, о которых вы даже не мечтали? Ваши дети учатся обрабатывать то, что они видят, делать выбор, что имитировать и когда проявлять определенное поведение, наблюдая за тем, что вы делаете. Когда дети растут, действия других также влияют на поведение ребенка.

Моделируйте, как вы хотите, чтобы дети вели себя

Принимая здоровые и ответственные решения в отношении употребления психоактивных веществ, вы демонстрируете позитивное поведение, которому ваш ребенок подражает. Это может помочь им в дальнейшей жизни, когда они станут подростками и столкнутся с такими вещами, как давление со стороны сверстников.

Постарайтесь показать своим детям наглядные примеры, которым можно подражать, когда дело доходит до употребления психоактивных веществ:

• Умеренное употребление алкоголя показывает, как сохранить здоровые отношения с алкоголем.
• Воздержание от алкоголя показывает им, что алкоголь не является необходимым для развлечения и получения удовольствия от жизни.
• Пьет много и часто показывает им, что вы пытаетесь решить проблемы нездоровым способом.

Помогите детям принимать правильные решения

Дети растут и в конечном итоге принимают собственные решения.Помогая им научиться принимать правильные решения, вы можете защитить их от заимствования вредных привычек от их друзей или, возможно, даже от других родителей или взрослых. Вот несколько способов помочь вашим детям узнать о правильных процессах принятия решений:

• Помогите им обдумать причины, по которым они могут выбрать последовать примеру или нет
• Расскажите о собственном процессе принятия решений и о том, как вы принимаете решения
• Ограничьте возможности, когда дети принимают простые решения
• Оттачивайте навыки мышления, играя в игры по сценарию «что, если».Например, «Что бы вы сделали, если бы выиграли сто долларов?», «С кем бы вы решили поехать в отпуск, если бы мы могли кого-нибудь привести?»
• Поощряйте более медленное обдумывание решений, чтобы дети не прыгали при первом же видении.
• Потренируйтесь говорить: «Почему я хочу это сделать?»
• Расскажите о процессе принятия решений. Например:
• определить решения
• думаю варианты
• оценить каждое решение
• выбираем и проверяем как сработало решение
• Обучайте детей через ситуации.Например, если их пригласили на вечеринку, они не хотят идти:
• решают вопрос — спрашивают, почему они не хотят идти?
• заставить их предлагать варианты — отклонить приглашение? все равно пойти на вечеринку?
• поговорим о каждом варианте
• помочь им принять решение, рассказав о результатах и ​​ценностях — что произойдет, если они откажутся? что будет, если они уйдут?
• спрашивают об этом после мероприятия — решили они пойти или нет, как они относятся к своему решению после того, как вечеринка произошла?

Ответственное употребление алкоголя для общества, семьи и здоровья

Алкоголь расслабляет частоту сердечных сокращений, дыхание и умственную деятельность человека, а также высвобождает в организме химические вещества, дающие хорошее самочувствие.Его польза в значительной степени немедленная и личная, но воздействие алкоголя на окружающих может быть вредным и далеко идущим.

Что значит «ответственно пить» — в контексте вашего сообщества? Семья? Собственное здоровье?

Сообщество

Содействуйте благополучию в вашем сообществе, управляя употреблением алкоголя таким образом, чтобы уважать потребности и ожидания окружающих.

Сообщества — это взаимосвязанные сети взаимоотношений. Ответственное поведение означает, что вы оправдываете обычные ожидания тех, кто связан с вами в обществе.

Ответственное употребление алкоголя означает употребление таких напитков, которые не выходят за рамки ожиданий вашего сообщества. Хотя ожидания варьируются от сообщества к сообществу, акцент на «ответственном использовании» признает, что употребление алкоголя может заставить людей пренебрегать своими обязанностями.

Каждый несет ответственность за употребление спиртных напитков таким образом, чтобы не причинять вреда другим или не проявлять разумную заботу о других. Выпивка не должна наносить вред самой структуре социальных отношений, определяющих сообщество.

Семья

У родителей есть особые обязанности по отношению к детям.Каждый ребенок имеет право ожидать, что поведение родителей не причинит ему вреда, а будет заботиться о них и направлять их. Если вы решите пить, вы обязаны сделать это так, чтобы не навредить вашему ребенку.

Слишком много, слишком частое или рискованное употребление алкоголя сигнализирует о том, что такое поведение является нормальным и приемлемым для детей, которые могут усыновить их, когда станут старше. Также переусердствуйте:

• предотвращает выполнение других родительских обязанностей
• отнимает у качественной семьи время
• съедает ресурсы, которые лучше расходуются на семейные дела
• негативно влияет на поведение по отношению к членам семьи

Умеренность, с другой стороны, дает детям хороший образец ответственного использования.

Здоровье

Слишком много и слишком частое употребление алкоголя вредит вашему здоровью. Это, помимо прочего, подвергает вас риску травм, сердечных заболеваний, инсульта и рака. Чем больше вы пьете, тем больше риск.

Умеренное употребление алкоголя может способствовать общему здоровью и благополучию и не мешать вашим обязанностям. Небольшое количество алкоголя может даже снизить риск сердечных заболеваний и инсульта у некоторых людей 45 лет и старше. Но все же эти количества немного увеличивают риск рака.Нет никакой пользы для физического здоровья молодых людей.

Знаете ли вы?
Помогая детям научиться принимать правильные решения, вы можете защитить их от вредных привычек вне дома.

---

Ресурсы и ссылки:

HealthLink BC: Как помочь вашему ребенку избежать табака, наркотиков и алкоголя
HealthLink BC: Здоровые привычки для детей

детей следуют примеру своих родителей

С ростом знаний о том, что факторы риска преждевременных заболеваний взрослых начинаются в детстве, я был очарован результатами недавнего опроса, который выявил важную роль родителей в создании здоровой основы для будущего своего ребенка. здоровье.

Исследование питания и физической активности семьи Фонда ADA / Knowledge Networks фокусировалось на трех группах: дети в возрасте 8–12 лет, дети старшего возраста в возрасте 13–17 лет и родители этих детей. Почти 80% детей едят по крайней мере с одним из родителей большую часть дней, и только 15% ежедневно занимаются физическими упражнениями с одним из родителей. Мальчики в два раза чаще, чем девочки, сообщали родителям о физической активности!

Все дети, независимо от их возраста, выбирают родителей как образец для подражания номер один.Неудивительно, что мальчики чаще выбирали отца в качестве образца для подражания, а девочки чаще выбирали свою мать.

График справа показывает тесную связь между закусками родителей вечером и их детьми. Не имело значения, какое количество перекусов было измерено, дети точно копировали привычки своих родителей! Эта тенденция сохранилась и в отношении перекусов во время просмотра телевизора или видеоигр.

Это хорошо, что большинство родителей едят и проводят время со своими детьми, смотря телевизор и играя в видеоигры.Тем не менее, они тоже вместе перекусывают, но вместе делают очень мало физических нагрузок. Что родители могут узнать из результатов этого исследования?

1. Считайте свое место важным образцом для подражания как в здоровых, так и в нездоровых привычках.
   • Откройте для себя занятия, которыми ваша семья может заниматься вместе.
   • Помните, если вы перекусите, ваши дети, скорее всего, тоже перекусят.
2. Сделайте для себя приоритетом физическую активность, включая такие мелочи, как распорядок дня.

Священное Писание давным-давно наставляло нас: « Направьте детей ваших на правильный путь, и когда они вырастут, они не оставят его » Притчи 22: 6. Подавая пример здорового образа жизни во всем, мы улучшаем собственное здоровье, а также помогаем нашим детям подготовить почву для здоровой и счастливой жизни.

Фред Хардиндж

Уже более 35 лет доктор Хардиндж передает послание: «Ваш выбор может привести вас к здоровью и повышению продуктивности!» для самых разных аудиторий.Его опыт включает пасторство, академическое преподавание, санитарное просвещение в общинах, корпоративное обучение и консультации, администрирование и частные консультации по вопросам здоровья.

Что, по мнению науки, родители должны делать, чтобы привести своих детей к успеху

Идет загрузка.

Родители хотят, чтобы их дети не попадали в неприятности, хорошо учились в школе и продолжали делать потрясающие вещи, будучи взрослыми.

И хотя не существует определенного рецепта воспитания успешных детей, психологи указали на несколько факторов, которые предсказывают успех. Хотя для того, чтобы вырастить ребенка, хорошо подготовленного к взрослой жизни, требуется целый ряд практик и приемов, в этих советах есть несколько тем: проводить время с ребенком, позволять ребенку принимать решения и поддерживать счастливую семью.

Большая часть развития ребенка зависит от родителей: если оба родителя находятся в одной семье в любовных отношениях, это ведет к успеху во взрослой жизни ребенка.

Вот что общего у родителей успешных детей.

Они склонны заставлять своих детей делать работу по дому.

«Если дети не моют посуду, значит, это делает кто-то другой», — сказала Джули Литкотт-Хаимс, бывший декан первокурсников Стэнфордского университета и автор книги «Как вырастить взрослого» во время выступления на TED Talks. Живое мероприятие.

«Таким образом, они освобождаются не только от работы, но и от знания того, что работа должна выполняться, и что каждый из нас должен вносить свой вклад в общее благо», — сказала она.

Lythcott-Haims считает, что дети, выросшие на работе, становятся сотрудниками, которые хорошо сотрудничают со своими коллегами, более чуткими, потому что они не понаслышке знают, как выглядят трудности, и могут решать задачи самостоятельно.

Она основывает это на Гарвардском грантовом исследовании, самом продолжительном лонгитюдном исследовании, которое когда-либо проводилось.

«Заставляя их делать работу по дому — выносить мусор, стирать их сами, — они понимают, что я должна выполнять работу всей жизни, чтобы быть частью жизни », — сказала она Insider.

Они склонны учить своих детей социальным навыкам.

Исследователи из Университета штата Пенсильвания и Университета Дьюка проследили более 700 детей со всех концов США в возрасте от детского сада до 25 лет и обнаружили значительную корреляцию между их социальными навыками в детском саду и их успехами во взрослом возрасте два десятилетия спустя.

20-летнее исследование показало, что социально компетентные дети, которые могли сотрудничать со своими сверстниками без подсказки, помогать другим, понимать свои чувства и решать проблемы самостоятельно, с гораздо большей вероятностью получили диплом колледжа и полный курс обучения. -работают к 25 годам, чем люди с ограниченными социальными навыками.

Люди с ограниченными социальными навыками также имели больше шансов быть арестованными, запойными и ходатайствующими о предоставлении государственного жилья.

«Это исследование показывает, что помощь детям в развитии социальных и эмоциональных навыков — одна из самых важных вещей, которые мы можем сделать, чтобы подготовить их к здоровому будущему», — сказала Кристин Шуберт, директор программы Фонда Роберта Вуда Джонсона, финансировавшего исследование. в выпуске.

Они склонны возлагать большие надежды.

Используя данные национального опроса 6600 детей, родившихся в 2001 году, профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Нил Халфон и его коллеги обнаружили, что ожидания родителей в отношении своих детей имеют огромное влияние на их успеваемость.

«Родители, которые увидели колледж в будущем своего ребенка, похоже, помогли своему ребенку достичь этой цели независимо от их дохода и других активов», — говорится в заявлении.

Результаты стандартизированных тестов показали: 57% детей, показавших худшие результаты, должны были поступить в колледж их родителями, в то время как 96% детей, показавших лучшие результаты, должны были поступить в колледж.

Это согласуется с другим психологическим выводом: эффектом Пигмалиона, который гласит, что «то, что один человек ожидает от другого, может стать самоисполняющимся пророчеством».

Что касается детей, они оправдывают ожидания своих родителей.

Они склонны поддерживать здоровые отношения друг с другом.

Согласно обзору исследования Университета Иллинойса, дети в семьях с высоким уровнем конфликта, будь то целые или разведенные, обычно живут хуже, чем дети родителей, которые ладят друг с другом.

Роберт Хьюз-младший, профессор и глава факультета человеческого и общественного развития Колледжа ACES в Университете Иллинойса и автор обзора исследования, также отмечает, что некоторые исследования показали, что дети в неконфликтных неполных семьях живут лучше, чем дети в конфликтных неполных семьях.

Конфликт между родителями до развода также негативно влияет на детей, в то время как конфликт после развода оказывает сильное влияние на приспособление детей, говорит Хьюз.

Одно исследование показало, что после развода, когда отец без опеки часто контактирует со своими детьми и конфликты минимальны, дети чувствуют себя лучше. Но когда возникает конфликт, частые визиты отца связаны с плохой адаптацией детей.

Еще одно исследование показало, что 20-летние, пережившие развод своих родителей в детстве, все еще сообщают о боли и переживаниях из-за развода своих родителей 10 лет спустя. Молодые люди, сообщавшие о серьезном конфликте между родителями, гораздо чаще испытывали чувство потери и сожаления.

Обычно они имеют высшее образование.

Исследование, проведенное в 2014 году психологом из Мичиганского университета Сандрой Танг, показало, что матери, окончившие среднюю школу или колледж, с большей вероятностью вырастили детей, которые делали то же самое.

Исследование, проведенное на основе группы из более чем 14 000 детей, поступивших в детский сад в 1998–2007 годах, показало, что дети, рожденные от матерей-подростков (18 лет и младше), с меньшей вероятностью закончат среднюю школу или поступят в колледж, чем их сверстники.

Аспирация, по крайней мере, частично ответственна. В 2009 году в лонгитюдном исследовании 856 человек в районе Нью-Йорка психолог из Университета Боулинг-Грин Эрик Дубоу обнаружил, что «уровень образования родителей, когда ребенку было 8 лет, в значительной степени предсказывал успехи ребенка в учебе и профессиональной деятельности 40 лет спустя».

Они, как правило, рано учат своих детей математике.

Метаанализ 2007 года 35 000 дошкольников в США, Канаде и Англии показал, что раннее развитие математических навыков может обернуться огромным преимуществом.

«Первостепенная важность первых математических навыков — начального обучения в школе со знанием чисел, порядка чисел и других элементарных математических понятий — является одной из головоломок, вытекающих из исследования», — сказал соавтор и исследователь Северо-Западного университета Грег Дункан. пресс-релиз. «Овладение начальными математическими навыками предсказывает не только будущие математические достижения, но и предсказывает будущие успехи в чтении».

Они склонны развивать отношения со своими детьми.

Исследование, проведенное в 2014 году с участием 243 человек, родившихся в бедности, показало, что дети, получившие «деликатную заботу» в первые три года жизни, не только лучше справлялись с академическими тестами в детстве, но и имели более здоровые отношения и большую академическую успеваемость в свои 30 лет.

Как сообщается на PsyBlog, родители, которые являются чуткими опекунами, «быстро и надлежащим образом реагируют на сигналы своего ребенка» и «обеспечивают безопасную базу» для детей, чтобы они могли исследовать мир.

«Это говорит о том, что инвестиции в ранние отношения между родителями и детьми могут привести к долгосрочным доходам, которые накапливаются на протяжении всей жизни людей», — сказал в интервью соавтор и психолог из Университета Миннесоты Ли Раби.

Часто они менее подвержены стрессу.

Согласно недавнему исследованию, которое цитирует Бриджит Шульте в Washington Post, количество часов, которые мамы проводят с детьми в возрасте от трех до 11 лет, мало влияет на прогноз поведения, благополучия или успеваемости ребенка.

Более того, подход «интенсивного материнства» или «воспитания с вертолета» может иметь неприятные последствия.

«Материнский стресс, особенно когда матери находятся в стрессе из-за того, что они жонглируют работой и пытаются найти время с детьми, на самом деле может плохо сказываться на их детях», — сказал The Post соавтор исследования и социолог Государственного университета Боулинг Грин Кей Номагути.

Эмоциональное заражение — или психологический феномен, когда люди «улавливают» чувства друг друга, как простуду, — помогает объяснить, почему. Исследования показывают, что если ваш друг счастлив, эта яркость заразит вас; если ей грустно, то уныние тоже перейдет. Поэтому, если родитель истощен или разочарован, это эмоциональное состояние может перейти на детей.

Они склонны ценить усилия, а не избегать неудач.

То, откуда дети думают, что успех приходит, также предсказывает их достижения.

Спустя десятилетия психолог Стэнфордского университета Кэрол Двек обнаружила, что дети (и взрослые) думают об успехе одним из двух способов. Мария Попова на неизменно фантастическом мероприятии Brain Pickings говорит, что они выглядят примерно так:

«Установка на данность , » предполагает, что наш характер, интеллект и творческие способности — статические данные, которые мы не можем изменить ни в чем. значимый путь, а успех — это подтверждение присущего ему интеллекта, оценка того, насколько эти уступки соотносятся с одинаково установленным стандартом; стремление к успеху и избегание неудач любой ценой становится способом сохранения чувства умения и умения.

«Установка на рост », с другой стороны, преуспевает в трудностях и рассматривает неудачи не как свидетельство неразумности, а как воодушевляющий трамплин для роста и расширения наших существующих способностей.

В основе лежит различие в том, как, по вашему мнению, ваша воля влияет на ваши способности, и это сильно влияет на детей. Если детям говорят, что они прошли тест из-за их врожденного интеллекта, это создает «фиксированное» мышление. Если им удалось добиться успеха благодаря усилиям, это учит мышлению «роста».

Мамы обычно работают.

Согласно исследованию Гарвардской школы бизнеса, дети, растущие с матерями, работающими вне дома, имеют значительные преимущества.

В ходе исследования выяснилось, что дочери работающих матерей дольше ходили в школу, с большей вероятностью работали на руководящих должностях и зарабатывали больше денег — на 23% больше по сравнению с их сверстниками, которых воспитывали домохозяйки.

Сыновья работающих матерей также имели тенденцию уделять больше внимания домашним делам и уходу за детьми, как показало исследование — они тратили на уход за детьми семь с половиной часов в неделю и еще 25 минут на работу по дому.

«Ролевое моделирование — это способ показать, что уместно с точки зрения вашего поведения, того, чем вы занимаетесь, чем вы занимаетесь, и во что вы верите», — сказала ведущий автор исследования, профессор Гарвардской школы бизнеса Кэтлин Л. Макгинн. Business Insider.

«Мы знаем очень мало вещей, которые так явно влияют на гендерное неравенство, как воспитание работающей матерью», — сказала она Working Knowledge.

Обычно они имеют более высокий социально-экономический статус.

К сожалению, пятая часть американских детей растет в бедности, что серьезно ограничивает их потенциал.

Становится все более экстремальным. По словам исследователя Стэнфордского университета Шона Рирдона, разрыв в успеваемости между семьями с высоким и низким доходом «примерно на 30-40% больше среди детей, родившихся в 2001 году, чем среди тех, кто родился 25 годами ранее».

Как заметил автор книги Дэн Пинк, чем выше доход родителей, тем выше баллы по SAT для детей.

«При отсутствии комплексных и дорогостоящих вмешательств социально-экономический статус во многом определяет уровень образования и успеваемость», — писал он.

Они чаще бывают «авторитарными», чем «авторитарными» или «вседозволенными».

Впервые опубликованное в 1960-х годах исследование психолога развития Калифорнийского университета в Беркли Дайаны Баумрид (Diana Baumride) показало, что существует три основных стиля воспитания:

• Позволительный: родитель пытается не наказывать ребенка и принимать его.
• Авторитарный: родитель пытается формировать и контролировать ребенка на основе установленных стандартов поведения.
• Авторитетный: родитель пытается рационально направлять ребенка.

Идеал — авторитет. Ребенок растет с уважением к власти, но не чувствует себя задушенным ею.

Они склонны учить «твердости».

В 2013 году психолог из Пенсильванского университета Анджела Дакворт выиграла грант «гения» Макартура за открытие мощной, ведущей к успеху личностной черты, называемой упорством.

Определяется как «тенденция поддерживать интерес к очень долгосрочным целям и прилагать усилия для их достижения». Ее исследования коррелировали с упорством в образовании, средним баллом учащихся Ivy League, удержанием курсантов в Вест-Пойнте и рейтингом в США. Национальная орфографическая пчела.

Речь идет о том, чтобы научить детей представлять — и брать на себя обязательства — будущее, которое они хотят создать.

Они склонны применять поведенческий контроль, а не психологический контроль.

Согласно результатам лонгитюдного исследования, проведенного Университетским колледжем Лондона, психологический контроль родителей над своими детьми играет важную роль в их удовлетворенности жизнью и психическом благополучии.

Как объясняет Джефф Хейден для Mic:

Люди, которые считали своих родителей менее психологически контролирующими и более заботливыми, когда они росли, вероятно, будут более счастливыми и более удовлетворенными во взрослом возрасте.

С другой стороны, люди, чьи родители применяли больший психологический контроль, когда они росли, демонстрировали значительно более низкое психическое благополучие на протяжении всей своей взрослой жизни; Фактически, эффект был подобен недавней смерти близкого друга или родственника.

Запрещение детям принимать собственные решения, вторжение в их частную жизнь, воспитание зависимости и принуждение детей делать то, что они хотят, — все это примеры того, как родители могут применять психологический контроль.

В то время как психологический контроль — это попытка контролировать эмоциональное состояние или убеждения ребенка, Хейден отмечает, что поведенческий контроль отличается тем, что касается установления ограничений на поведение, которое может быть вредным.Примеры поведенческого контроля включают установление комендантского часа, распределение обязанностей по дому и ожидание завершения домашнего задания.

Они склонны понимать важность правильного питания и пищевых привычек.

Успешные люди признают, что правильное питание помогает сосредоточиться и быть продуктивным в течение дня.

Как ранее сообщал Business Insider, доктор Кэтрин Штайнер-Адэр, семейный и детский клинический психолог и автор таких книг, как «Большой разрыв: защита детства и семейных отношений в эпоху цифровых технологий», сказала Slate, что развитие пищевых привычек у детей которые психически и физически здоровы, требуют участия родителей.

Чтобы помочь своим детям развить чувство принятия тела и положительное представление о себе, она сказала, что родителям необходимо подражать хорошему отношению к своему телу и телу других, собственному здоровому питанию и положительному отношению к себе. еда.

Они склонны давать своим детям надежные имена.

Множество исследований показывает, насколько сильно ваше имя может повлиять на ваш жизненный успех, от найма на работу до ваших привычек в расходах.

В плане карьеры люди с общими и легко произносимыми именами, например, добиваются большего успеха.

Когда они действительно сталкиваются с конфликтом, они обычно сражаются честно на глазах у своих детей.

Когда дети становятся свидетелями конфликта от легкой до умеренной, который включает в себя поддержку, компромисс и положительные эмоции дома, они улучшают социальные навыки, чувство собственного достоинства и эмоциональную безопасность, что может помочь в отношениях между родителями и детьми и их успеваемости в школе. , Э.Марк Каммингс, психолог из Университета Нотр-Дам, рассказал «Науке о развитии».

«Когда дети становятся свидетелями драки и видят, как родители ее разрешают, они на самом деле более счастливы, чем были до того, как увидели ее», — сказал он. «Это убеждает детей, что родители могут справиться со всем».

Каммингс сказал, что дети понимают, когда родитель уступает, чтобы избежать драки или отказывается общаться, и их собственная эмоциональная реакция не является положительной.

«Наши исследования показали, что долгосрочные последствия отказа от родителей на самом деле больше мешают приспособлению детей, чем открытый конфликт», — сказал он. Он объясняет, что в этом случае дети могут почувствовать, что что-то не так, что приводит к стрессу, но они не понимают, что и почему, а это означает, что им сложнее приспособиться.

Хронический стресс из-за многократного воздействия деструктивного конфликта может привести к тому, что дети будут обеспокоенными, тревожными, безнадежными, злыми, агрессивными, поведенческими, болезненными, усталыми и испытывающими трудности в учебе.

Они склонны позволять своим детям проигрывать.

Одна из новейших тенденций в воспитании детей — это «воспитание детей снегоочистителями», или микроуправление жизнью ребенка, чтобы он никогда не терпел неудач. Один из самых вредных аспектов воспитания снегоочистителей — это то, что оно продолжается и во взрослой жизни.

Согласно опросу, проведенному The New York Times и Morning Consult, три четверти родителей взрослых в возрасте от 18 до 28 лет записываются на прием к врачу и делают им стрижку своих детей.

Джули Литкотт-Хаимс, автор книги «Как вырастить взрослого: вырваться из ловушки чрезмерного воспитания и подготовить своего ребенка к успеху», сказала Times, что воспитание снегоочистителями — полная противоположность хорошему воспитанию.

«Дело в том, чтобы подготовить ребенка к дороге, а не готовить дорогу для ребенка», — сказала она.

Обычно они не позволяют детям слишком много смотреть телевизор.

Согласно исследованию 2011 года, проведенному Университетом штата Огайо, у детей, которые смотрят телевизор в раннем возрасте, как правило, подавлены коммуникативные навыки, и это телевидение снижает уровень общения родителей и детей.

Исследование показало, что чтение гораздо больше способствует общению между родителями и детьми. «Совместное телевидение создает относительно вредную среду общения для маленьких детей, в то время как совместное чтение книг способствует эффективному обмену между матерью и ребенком», — пишут авторы.

Они склонны позволять своим детям принимать решения.

По словам консультанта по психическому здоровью Лоры Дж. Дж. Дессауэр, запрет на принятие решений ребенком может превратить его в созависимых взрослых.

Принятие каждого решения за ребенка, включая одежду, которую он носит, когда он делает домашнее задание и с кем он может играть, может избавить его от желания принимать решения, пишет Дессауэр в Psychology Today. «По мере взросления они, вероятно, будут искать отношения, в которых кто-то другой имеет всю власть и контроль», — сказал Дессауэр.

Что должны делать контролирующие родители, чтобы решить их проблему? «Если вы СЛУШАЕТЕ, не предлагая советов, ваш ребенок, скорее всего, поймет, что он может делать по-другому», — сказал Дессауэр.

Они склонны учить своих детей самоконтролю.

Если у вашего ребенка хорошее чувство самоконтроля, у него больше шансов быть здоровым, богатым и безопасным.

Согласно 32-летнему исследованию, опубликованному в Proceedings of the National Academy of Sciences, родители, которые следили за тем, чтобы их дети контролировали свои импульсы, вырастили более стабильных детей. Эти дети стали здоровыми, имели больше денег, не участвовали в преступных действиях и не имели проблем со злоупотреблением психоактивными веществами.

«В другой когорте из 500 пар братьев и сестер, братья и сестры с более низким самоконтролем имели худшие результаты, несмотря на общее семейное происхождение», — говорят авторы.

Они склонны уделять внимание своим детям.

Согласно исследованию 2014 года, проведенному Университетом Делавэра, люди, рожденные в бедности, имели больше шансов на успех, если бы их родители «заботились о них» — другими словами, если бы родители уделяли внимание своим детям и слушали их.

Дети лучше справились с академическими тестами, у них были более здоровые отношения, как у взрослых, и у них было больше шансов получить высшее образование.

Родители обычно берут отпуск по уходу за ребенком.

Первые месяцы детства — это решающее время для родителей, чтобы сблизиться со своими детьми, и это время может иметь долгосрочные последствия.

Исследование европейской политики в отношении отпусков, проведенное Университетом Северной Каролины, показало, что отпуск по уходу за ребенком может существенно снизить уровень младенческой смертности и улучшить общее состояние здоровья ребенка.

Согласно недавнему исследованию Института изучения труда (IZA) в Бонне, матери, которые берут отпуск по беременности и родам, оказывают своим детям огромную услугу.

Эти дети продолжают иметь более высокий IQ, более образованные и зарабатывают больше денег, чем дети матерей, которые не взяли отпуск по беременности и родам. Данные показали, что это особенно верно для детей из семей с низким уровнем образования.

Они склонны читать своим детям.

Чтение ребенку не только способствует хорошему общению, но и имеет долгосрочные положительные эффекты.Многочисленные исследования показывают, что ежедневное чтение вашему ребенку способствует развитию литературных и языковых навыков, а также когнитивному развитию. Например, дети, которым чаще читают в возрасте около четырех лет, получают более высокие баллы на тестах по чтению и письму в возрасте восьми лет. Исследования показывают, что это происходит независимо от социально-экономического статуса.

Листая книги вместе с ребенком, вероятно, также разовьет аппетит к чтению, что пригодится в школе и за ее пределами.

Иван Де Люс участвовал в создании более ранней версии этого сообщения.

Как лучше всего воспитывать моего ребенка?

Как родитель, одна из ваших задач — научить ребенка вести себя. Это работа, требующая времени и терпения. Но это помогает изучить эффективные и здоровые стратегии дисциплины.

Вот несколько советов Американской академии педиатрии (AAP) о том, как лучше всего помочь вашему ребенку научиться приемлемому поведению по мере роста.

10 эффективных стратегий здоровой дисциплины

AAP рекомендует позитивные стратегии дисциплины, которые эффективно учат детей управлять своим поведением и уберечь их от вреда, одновременно способствуя здоровому развитию.К ним относятся:

1. Покажи и расскажи. Учите детей добру от зла ​​с помощью спокойных слов и действий. Образцовое поведение, которое вы хотели бы видеть в своих детях.

2. Установите пределы. Имейте четкие и последовательные правила, которым могут следовать ваши дети. Обязательно объясните эти правила в понятной для них форме, соответствующей их возрасту.

3. Приведите последствия. Спокойно и твердо объясните последствия, если они не будут себя вести.Например, скажите ей, что если она не заберет свои игрушки, вы отложите их до конца дня. Будьте готовы сразу же довести дело до конца. Не сдавайтесь, возвращая их через несколько минут. Но помните, никогда не забирайте то, что действительно нужно вашему ребенку, например еду.

4. Выслушайте их. Слушать важно. Дайте ребенку закончить рассказ, прежде чем помогать решать проблему. Следите за временами, когда у плохого поведения есть закономерности, например, если ваш ребенок ревнует.Поговорите с ребенком об этом, а не просто сообщайте о последствиях.

5. Уделите им ваше внимание. Самый мощный инструмент эффективной дисциплины — это внимание, которое укрепляет хорошее поведение и препятствует другим. Помните, что все дети хотят внимания родителей.

6. Поймай их хорошими. Детям нужно знать, когда они делают что-то плохое, а когда — хорошее. Обратите внимание на хорошее поведение и отметьте его, хваля успехи и удачные попытки.Будьте конкретны (например, «Вау, вы хорошо поработали, убрав эту игрушку!» ).

7. Знайте, когда не отвечать. Пока ваш ребенок не делает что-то опасное и получает много внимания за хорошее поведение, игнорирование плохого поведения может быть эффективным способом его остановить. Игнорирование плохого поведения также может научить детей естественным последствиям своих действий. Например, если ваш ребенок намеренно роняет печенье, у него скоро не останется печенья.Если она бросит и сломает игрушку, она не сможет с ней играть. Вскоре она научится не ронять печенье и осторожно играть со своими игрушками.

8. Будьте готовы к неприятностям . Заранее планируйте ситуации, когда у вашего ребенка могут возникнуть проблемы с поведением. Подготовьте их к предстоящим занятиям и к тому, как вы хотите, чтобы они вели себя.

9. Плохое поведение перенаправления. Иногда дети плохо себя ведут, потому что им скучно или они не знают ничего лучшего.Найдите для своего ребенка что-нибудь еще.

10. Вызов тайм-аута . А тайм-аут может быть особенно полезен при нарушении определенного правила. Этот инструмент дисциплины работает лучше всего, предупреждая детей, что у них будет перерыв, если они не остановятся, напоминая им, что они сделали не так, как можно меньшим количеством слов ― и с минимальными эмоциями ―, и удаляя их из ситуации на некоторое время. -установленная продолжительность времени (1 минута на год — хорошее практическое правило).С детьми, которым исполнилось 3 года, вы можете попробовать разрешить их детям самостоятельно выбирать тайм-аут вместо того, чтобы устанавливать таймер. Вы можете просто сказать «Сделайте перерыв и вернитесь, когда почувствуете, что готовы и все под контролем». Эта стратегия, которая может помочь ребенку научиться и практиковать навыки самоуправления, также хорошо работает для детей старшего возраста и подростков.
    

Учитесь на ошибках, включая свои собственные

Помните, что как родитель вы можете дать себе тайм-аут, если чувствуете, что вышли из-под контроля.Просто убедитесь, что ваш ребенок находится в безопасном месте, а затем дайте себе несколько минут, чтобы сделать несколько глубоких вдохов, расслабиться или позвонить другу. Когда вы почувствуете себя лучше, вернитесь к ребенку, обнимите друг друга и начните заново.

Если вы не справитесь с ситуацией с первого раза, постарайтесь не беспокоиться об этом. Подумайте, что вы могли бы сделать по-другому, и попробуйте сделать это в следующий раз. Если вы чувствуете, что совершили настоящую ошибку, подождите, пока остынет, извинитесь перед ребенком и объясните, как вы будете справляться с ситуацией в будущем.Обязательно сдержите свое обещание. Это дает вашему ребенку хорошую модель того, как оправляться от ошибок.

Советы по здоровому и эффективному воспитанию в зависимости от возраста / стадии

Младенцы	Младенцы учатся, наблюдая за тем, что вы делаете, поэтому подавайте примеры ожидаемого вами поведения. Используйте позитивный язык, чтобы направлять ребенка. Например, скажем, «Пора сидеть», а не , «Не стой.» Сохраните слово, «нет», по наиболее важным вопросам, таким как безопасность. Ограничьте потребность сказать «нет» , помещая опасные или соблазнительные предметы вне досягаемости. Отвлечение и замена опасного или запрещенного объекта на тот, которым можно играть, — хорошая стратегия в этом возрасте. Все дети, включая младенцев, нуждаются в постоянной дисциплине, поэтому поговорите со своим партнером, членами семьи и воспитателем, чтобы установить основные правила, которым все должны следовать.
Малыши	Ваш ребенок начинает понимать, что разрешено, а что нет, но может проверить некоторые правила, чтобы увидеть, как вы отреагируете. Обращайте внимание и хвалите поведение, которое вам нравится, и игнорируйте те, которые вам не нравятся. При необходимости перенаправьте на другое мероприятие. Истерики могут стать более обычным явлением, когда ваш ребенок пытается овладеть новыми навыками и ситуациями. Предвидьте триггеры истерики, такие как усталость или голод, и помогайте предотвратить их с помощью своевременного сна и приема пищи. Научите малыша не бить, не кусать и не использовать другие агрессивное поведение. Смоделируйте ненасильственное поведение, не шлепая своего малыша и конструктивно разрешая конфликт с партнером. Соблюдайте установленные ограничения. Попробуй коротко тайм-ауты при необходимости. Подтвердить конфликты между братьями и сестрами, но избегайте принимать чью-либо сторону. Например, если возник спор по поводу игрушки, игрушку можно убрать.
Дошкольный возраст	Дети дошкольного возраста все еще пытаются понять, как и почему все работает и какой эффект имеют их действия. По мере того, как они учатся правильному поведению, ожидайте, что они будут продолжать испытывать ограничения родителей, братьев и сестер. Начать назначение в соответствии с возрастом работа по дому, например, складывание игрушек. Дайте простые пошаговые инструкции.Вознаградите их похвалой. Позвольте вашему ребенку делать выбор среди приемлемых альтернатив, перенаправляя и устанавливая разумные ограничения. Научите своего ребенка относиться к другим так, как он хочет, чтобы относились к нему. Объясните: это нормально иногда злиться, но не причинять кому-то вред или ломать вещи. Научите их, как справляться с чувством гнева положительным образом, например говорить о нем. Для разрешения конфликтов используйте тайм-ауты или устранение источника конфликта.
Дети школьного возраста	Ваш ребенок начинает понимать, что правильно, а что нет. Обсудите, какие варианты выбора есть у них в трудных ситуациях, какие есть хорошие и плохие варианты, и что может произойти дальше в зависимости от того, как они решат действовать. Обсудите ожидания семьи и разумные последствия несоблюдения семейных правил. Обеспечьте баланс привилегий и ответственности, давая детям больше привилегий, когда они следуют правилам хорошего поведения. Продолжайте учить и проявлять терпение, заботу и уважение к другим. Не позволяйте себе или другим применять физические наказания. Если вы живете в районе, где телесные наказания разрешены в школах, вы имеете право заявить, что вашего ребенка нельзя шлепать.
Подростки и подростки	По мере того, как ваш подросток развивает более независимые навыки принятия решений, вам необходимо сбалансировать свою безусловную любовь и поддержку с четкими ожиданиями, правилами и границы. Продолжайте проявлять много привязанности и внимания. Каждый день находите время для разговоров. Молодые люди с большей вероятностью сделают выбор в пользу здорового образа жизни, если будут оставаться на связи с членами семьи. Познакомьтесь с друзьями подростка и поговорите об ответственных и уважительных отношениях. Признавайте усилия, достижения и успехи вашего подростка в том, что он делает ― и не делает. Похвалите за отказ от табака, электронных сигарет, алкоголя или других наркотиков.Подавайте хороший пример своим ответственным употреблением алкоголя и других веществ.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

10 советов, которые помогут родителям учить детей своим примером

Родители имеют огромное влияние на развитие ребенка.Дети учатся многим своим привычкам, наблюдая за поведением своих родителей. Вот 10 способов, которыми вы можете учить своим примером и быть положительным примером для подражания, чтобы помочь развитию ваших детей:

1. Здоровый образ жизни

Правильное питание и регулярные занятия спортом не только улучшают ваше здоровье, но и служат хорошим примером для вашего ребенка.

Чтобы научить вашего ребенка правильно выбирать продукты, вовлеките его или ее в планирование и приготовление разнообразных блюд.Постарайтесь включать в каждый прием пищи нежирный белок, например курицу или рыбу, а также овощи и фрукты. Когда ваши дети видят, что члены семьи наслаждаются полноценной едой, они с большей вероятностью будут питаться здоровой пищей.

По возможности занимайтесь физическими упражнениями всей семьей. План семейной тренировки может включать время в тренажерном зале или активный отдых на свежем воздухе, например, поиграть в бирку в парке, покататься на велосипеде, отправиться в поход или плавать. Совместные занятия спортом могут помочь семьям сплотиться, снижая стресс, улучшая здоровье и позволяя детям открывать для себя новые интересные способы тренировок.

2. Уважение

«Золотое правило» — поступайте с другими так, как вы хотели бы, чтобы другие поступали с вами, — не следует воспринимать легкомысленно. Например, если ваши дети посещают детский сад или у них есть няня, они будут регулярно общаться с другими взрослыми и детьми. Подавайте хороший пример своим детям, показывая им, как уважать других и быть добрыми по отношению к ним. Когда дети видят внимательное поведение, они узнают о поведении таким же образом.

3. Щедрость

Независимо от того, решите ли вы посвятить время своей семье волонтерством или пожертвуете ресурсы, такие как выросшая одежда или консервы, вашему ребенку важно видеть вас в щедрости, чтобы он мог понять ценность помощи другим.Вот несколько ресурсов о том, как стать участником вашего местного сообщества.

4. Честность

Когда ваш ребенок видит, что вы проявляете честность, например, извиняетесь за ошибку или пытаетесь найти владельца потерянного кошелька, он с большей вероятностью будет моделировать ваше правдивое поведение и поступать так же.

5. Прием других

Вы можете своим примером научить своих детей принимать других, независимо от каких-либо различий.Ваши дети извлекут важный урок — быть открытыми для всех, независимо от того, кто они, чем занимаются, где живут, откуда они родом, как они выглядят или что у них есть. Это как никогда важно для успеха на нашем рабочем месте и в экономике во всем мире.

6. Прослушивание

Честно прислушивайтесь к тому, что говорят другие люди, независимо от того, согласны ли вы с их комментариями, потому что это один из способов нашего дальнейшего роста. Ваш ребенок заметит ваше внимание к подходам и точкам зрения других людей и лучше научится думать самостоятельно.

7. Вежливость

Всегда будьте вежливы с другими, независимо от обстоятельств, на людях или дома. Если вы уступите свое место пожилому человеку в автобусе, или будете держать дверь открытой для незнакомца, или просто сказать «спасибо», вы подадите своему ребенку хороший пример для подражания.

8. Ценить семейное время

Покажите своим детям, что вам нравится и вы с нетерпением ждете возможности провести с ними время.Планируя семейное время, например, ежедневные сидячие обеды и еженедельные семейные игровые вечера, ваши дети научатся ценить важность семейного времени.

9. Консистенция

Стремитесь поддерживать постоянное поведение в своем образе жизни, например, следуйте распорядку дня, выполняйте распорядок и говорите, а не кричите. Дети преуспевают в последовательности и стабильности, поэтому, когда они видят постоянную, здоровую родительскую последовательность, они учатся подражать им.Вот способы, которыми вы можете создать последовательность в семейной жизни.

10. Участие в школьных мероприятиях

Посещение и участие в образовательных и внешкольных мероприятиях вашего ребенка позволяет вашему ребенку знать, что вы поддерживаете его или ее образование и интересы. Вы можете добровольно стать тренером футбольной команды своего ребенка или организовать закуски после игры. Когда ваше время ограничено, старайтесь поддерживать связь с учителями и другими родителями, чтобы быть в курсе того, что происходит в классе и на поле.

Обратите внимание: статьи и другая информация, представленные на этом веб-сайте, предназначены для общего интереса наших читателей и не предназначены для выражения позиции или взглядов Gerber Life, а также для предоставления или составления юридических, финансовых, медицинских или иных рекомендаций. Gerber Life не делает никаких заявлений, заявлений или гарантий относительно точности, полноты или соответствия этой информации общего характера вашим конкретным обстоятельствам. Если вам нужны юридические, финансовые, медицинские или другие услуги, вам следует обратиться к профессионалу, имеющему соответствующую лицензию.

Родительское поведение влияет на развитие ребенка

Как мы принимаем решения, когда наша жизнь настолько сложна? Все более популярным подходом к этому вопросу становится поведенческая наука — наука об оценке психологических, когнитивных, эмоциональных, культурных, нейробиологических и социальных факторов и их влияния на решения. Чтобы исследовать взаимосвязь между поведенческими науками и государственной политикой, Межамериканский банк развития запустил серию веб-семинаров с участием известных предметных экспертов, которые созывает наш соредактор Флоренсия Лопес Бу.

Мы поговорили с Ариэлем Калилом, директором Центра человеческого потенциала и государственной политики и содиректором лаборатории анализа поведения и воспитания детей (BIP) в Чикагском университете, о применении поведенческой экономики к политике развития детей младшего возраста.

Во время вебинара вы сказали, что «родители оказывают наибольшее влияние на детей». Как и почему роль родителей имеет первостепенное значение для развития ребенка?

Обычно, когда мы думаем об обучении и развитии ребенка, мы думаем о школе и учреждениях вне дома.Моя гипотеза состоит в том, что большинство людей скажут, что проблемы детства можно решить с помощью школьного обучения. Следовательно, роль родителей как в исследованиях, так и в политике утрачена. Но если вы посмотрите на то, где дети проводят время, особенно в первые и самые критические годы, то это в семейной среде. Они проводят меньше времени в школе, чем в компании своих родителей и опекунов. Родители на протяжении многих лет играют решающую роль даже помимо ухода за ними. Например, родители все время выбирают среду, в которой живут их дети, исходя из того, что, по их мнению, им подходит, например, район, школы и т. Д., хотя существуют некоторые ограничения. Все это говорит о том, что родители оказывают наибольшее влияние на детей.

Насколько верно то, что родители в условиях низкого дохода, обычно в условиях стресса, склонны больше откладывать на потом общение с детьми, чем родители в условиях более высокого дохода?

Это вопрос на 20 миллионов долларов … Существует общее мнение, что жизнь более сложна и сложна в условиях низкого дохода, и что по мере увеличения стресса увеличивается вероятность прокрастинации.В условиях стресса может быть более привлекательно выбрать досуг или посмотреть телевизор на 20 дополнительных минут, чем читать ребенку, потому что у вас был долгий день, и вы думаете, что будете читать завтра. Нет никаких сомнений в том, что это происходит во всех семьях, но это может быть более распространено в семьях с низким доходом, потому что существует больше или разных видов стрессоров. Это не означает, что эти родители не ценят окупаемость вложенного времени в раннем детстве. Опросы родителей маленьких детей показывают, что родители возлагают большие надежды на будущее своих детей и поэтому готовы вкладывать средства в настоящее время, чтобы улучшить их когнитивное развитие.Но менее образованным или малообеспеченным родителям труднее преобразовать то, что они хотят делать, в то, что они делают на самом деле.

Обучаются ли дети в этих условиях откладывать дела на потом?

Это интересный вопрос. Поведение детей строится по образцу их родителей, и, возможно, если они растут в семье, у которой нет распорядка дня или языка, чтобы делать что-то сегодня, потому что это важно для будущего, например: « Тебе нужно читать сегодня, потому что ты собираешься читать ». детский сад завтра »- это возможно.Если дети не понимают, что вы делаете что-то сейчас ради будущего вознаграждения, их кругозор может быть другим.

Данные свидетельствуют о том, что более образованные родители проводят больше времени со своими детьми. Какие последствия это имеет для уязвимых контекстов? Какие стратегии мы можем реализовать, чтобы это изменить?

Предполагая, что взаимодействие родителей и детей влияет на развитие, мы должны беспокоиться, если одна группа детей получает пользу от родительского времени, а другая — нет.Однако со временем родители с низким доходом значительно увеличили время, которое они проводят со своими детьми. Менее образованные родители сейчас проводят со своими детьми столько же времени, как более образованные родители 30 лет назад. Но с течением времени высокообразованные родители также увеличили свои временные затраты, и поэтому мы по-прежнему наблюдаем неравенство в уровне доходов в вовлеченности родителей. Если существует минимальный порог для временных затрат, родители в семьях с низким доходом его достигли, но загадка, которую нам все еще нужно решить, заключается в том, существует ли такой порог или больше — всегда лучше.

Как закрыть эти пробелы оказалось проще, чем мы могли подумать, потому что мы знаем, что родители с низким доходом разделяют те же стремления к развитию своего ребенка. Им больше не нравится проводить время со своими детьми, и у них не полностью отсутствуют инструменты, способствующие их развитию. В большинстве домов есть хоть какие-то книги. Но ответ не в том, чтобы давать им больше книг; скорее, мы должны предоставить инструменты для принятия оптимальных решений, где оптимальным решением является то, что родители делают то, что, по их словам, они хотят делать.

Имеющиеся данные также свидетельствуют о том, что родители с более низким уровнем образования испытывают такие же положительные чувства по поводу того, что они проводят время по уходу за детьми и со своими детьми, даже если они тратят меньше времени на эти занятия. О чем говорит нам этот очевидный парадокс?

Если бы у них была возможность, они бы делали это больше и получали бы от этого столько же удовольствия. В BIP Lab мы многое узнали о том, почему родители делают или не делают определенные вещи, отвергая давние предположения.Например, не всегда верно, что менее образованные родители ничего не делают для своего ребенка, потому что им не хватает информации. Когда мы их опрашиваем, выясняется, что они много знают! Итак, если они знают, почему они этого не делают? Поведенческая экономика помещает родительские обязанности в систему принятия решений.

Решение родителей о том, читать ли они своим детям, не должно отличаться от любого другого решения, не связанного с детьми. Все сводится к следующему: если у вас впереди час, как вы его используете? Это совершенно новый взгляд на воспитание детей.Вмешательства, разработанные вокруг этой концепции, нацелены на создание условий, чтобы они могли принять решение А против Б: читать или нет; чистить зубы или нет, есть здоровее, а не нет.

Как достичь этой цели?

Мы хотим помочь родителям перестать делать то, что, по их словам, они хотят делать большую часть времени, к тому, чтобы делать хотя бы немного этого большую часть времени. Для этого нам нужно управлять различными когнитивными предубеждениями, которые мешают родителям делать то, что, по их словам, они хотят делать .Мы хотим, чтобы родители были целеустремленными и думали о будущем, привнося будущее в настоящее.

Инструменты, которые мы используем, недороги, не требуют много родительского времени и работают с разными доходами. Например, мы отправляем родителям текстовые напоминания об установке и достижении цели в отношении чтения с детьми на этой неделе. Или, если родители думают, что другие дети пропускают школу так же, как и их, мы показываем им, что это может быть неправдой, изменяя шаблоны нормализации, которые мешают им делать что-то по-другому.Речь идет о поиске правильного соответствия и инструмента, сопоставления уже существующих инструментов с поведением, которое вы хотите изменить.

Завершая интервью, очень важный вопрос: вы упомянули, что «ключом к сокращению разрыва в результатах для детей является устранение разрыва в том, что семьи делают со своими детьми». Какие примеры того, что родители могли бы сделать с этой целью?

Есть несколько ключевых вещей, которые родители должны делать, и когнитивная стимуляция прямо там: разговор, чтение, стимулирование качественного взаимодействия и сильное общение … Нет приложения, медиа или телевидения, которые могли бы заменить активное динамическое взаимодействие с человеком. существа, принимающие множество форм.

Во-вторых, детям нужна последовательность, поэтому уход за ними должен быть рутинным. Им нужно, образно говоря, знать, откуда их следующая еда, чтобы быть уверенными в том, что их окружает. Родители должны быть ласковыми и теплыми, и они должны быть такими последовательными.

Важным аспектом, о котором должны заботиться родители, является здоровье их детей. К сожалению, это сильно меняет домохозяйства с высоким и низким доходом. Наши исследования показывают, что инфекция номер один у детей, а также самая предотвратимая инфекция — это кариес! Это в значительной степени является функцией одного поведения: чистки зубов.У большинства родителей есть то, что им нужно для предотвращения этого: зубная щетка.

Все это показывает, что подход к воспитанию детей через призму принятия решений и формирование родительского поведения определенно может открыть детям путь к полному раскрытию своего потенциала. Нам нужно быть их лучшими союзниками.

Какими занятиями вы бы хотели поделиться со своими детьми больше? Оставляйте свои комментарии ниже или упомяните @BIDgente в Твиттере.

Андреа Проаньо Кальдерон — консультант отдела социальной защиты и здравоохранения Межамериканского банка развития.

Lee en español.

10 способов стать родителями, которые действительно нужны вашим детям

Источник: Джош (broma) Дети вышли, лето пришло. через фотопечать (лицензия)

Хотя от родителей не ожидается, что они будут «идеальными», на самом деле в целом не так уж и сложно вырастить счастливых, хорошо приспособленных детей.

Детям нужна любовь. Детям нужны границы. Детям нужен кто-то, на кого можно равняться и у кого можно учиться.

Ваша основная роль как родителя — подавать пример, моделируя поведение, которое вы хотите, чтобы ваши дети переняли.

Чтобы стать образцом для подражания, конечно, часто нужно внимательно и честно взглянуть на то, как вы проживаете свою жизнь.

Такой вид самообследования иногда может быть неудобным, но он абсолютно необходим для благополучия вашего ребенка.

Если вы готовы подняться на уровень выше, вот 10 способов показать пример, помогая своим детям развивать характер и чувство собственного достоинства и показывая им: «Вот как выглядит крутизна».

1. Будьте на высоте. Когда дело доходит до ваших детей, ролевое моделирование — это все. Ваши дети обращают внимание на все, что вы говорите и делаете, и имитируют ваши слова и действия. Помните, насколько легко на них повлиять. Будьте на высоте.

2. Берегите себя. Чтобы стать лучшим, нужно хорошо заботиться о себе — выспаться, уделять время упражнениям, есть хорошую пищу и находить здоровые способы справляться с негативными эмоциями без нападок.

Истощать себя, постоянно ставя нужды других людей на первое место, — не лучший ход.Это не то будущее, которое вы хотите для своего ребенка, поэтому не моделируйте его сами.

3. Будьте надежными. Вы не хотите растить непослушного ребенка, который подводит людей, поэтому не забудьте смоделировать надежность.

Это означает проявить себя к своему ребенку («Я обещал, что мы пойдем в парк после того, как вы уберете свою комнату, так что пошли!») Вместо того, чтобы позволить работе или другим обязательствам всегда быть на первом месте. Это также означает проявление заботы о друзьях, семье, коллегах и всех остальных в вашей жизни.

4. Проверьте себя. «Проверять» для оценки собственного поведения — прекрасная практика, и для вашего ребенка тоже полезно видеть и слышать, как вы это делаете.

Вы можете начать разговор со своим ребенком, сказав такие вещи, как:

• В последнее время я подумал: возможно, я слишком много смотрю телевизор.
• Я немного устал. Я думаю, что мне нужно начать есть более качественную еду.
• Я сегодня так разозлился! Думаю, мне пора посмотреть, как я справляюсь с конфликтами с другими.

Пригласите вашего ребенка в беседу, чтобы он поделился некоторыми вещами, которые он или она также хотели бы изучить или улучшить.

Делая это, вы укрепляете идею о том, что быть классным человеком — это непрерывный процесс. Всегда есть место, чтобы учиться и расти!

5. Будьте лояльны. Мы живем в эпоху, когда удаление «друга» из вашей жизни может произойти одним нажатием кнопки. Покажите своему ребенку, как выглядит настоящая преданность — прийти на помощь другу в трудную минуту или остаться с владельцем местного бизнеса, который годами служил вашей семье, вместо того, чтобы прыгать в новейший дешевый мегамагазин.

6. Будьте внимательны. Когда дети становятся старше, они стремятся к большей независимости ( «Мама, пожалуйста, не заходи в мою комнату!» ), и этого следовало ожидать. Но ваша роль как родителя — не быть «крутым другом». Ваша роль — быть родителем. Это означает, что нужно быть внимательными и следить за тем, чтобы вашему ребенку не навредили, даже если он думает, что вы «раздражаете».

Можно сказать что-то вроде:

«Вы так дороги мне, и я обязан всегда заботиться о вашем здоровье и безопасности.Я надеюсь, что однажды вы поймете, почему я обязан быть таким внимательным и заботиться о людях, которых я люблю. Я надеюсь, что однажды, если у вас появятся дети, вы тоже будете обеспокоены и внимательны ».

7. Учите (здоровому) скептицизму. Дети от природы доверчивы и с нетерпением ищут в своем окружении образцы для подражания. Учите их, что не все «образцы для подражания» надежны. Покажите им, как выглядит здоровый скептицизм и «следовать своим инстинктам».”

Например, в автосалоне вы можете в частном порядке обратиться к своему ребенку и сказать:

«Эти продавцы говорят, что это лучшая сделка в городе, но я подозреваю, что они могут быть не правы. Давайте проверим некоторые другие представительства. Важно доверять своей интуиции».

8. Признайтесь, если вы вели себя ненадлежащим образом. Когда вы ведете себя ненадлежащим образом — например, сердито кричите на своего супруга, потому что вы сварливый и голодный, — не оправдывайтесь.Возьмите на себя ответственность и признайте, что сделали что-то недопустимое.

Для вашего ребенка полезно видеть примеры того, как взрослые берут на себя ответственность за свои действия и применяют «последствия» для исправления ненадлежащего поведения.

«Я хотел выйти сегодня на пробежку, но я накричал на твоего отца, и это вызвало большую ссору. Вместо этого мы собираемся остаться дома и поговорить вместе некоторое время. составить план, чтобы этого больше не повторилось «.

9.Реализуйте последствия, когда ваш ребенок ведет себя ненадлежащим образом. Многие родители не решаются применять последствия, когда ребенок нарушает правило, но последовательность необходима.

Когда ваш ребенок делает что-то неприемлемое, важно, чтобы вы приняли соответствующие меры. Это связано с уроком № 3: Будьте надежными. Дети склонны преуспевать в последовательности и надежности. Без этого они неизменно чувствуют себя бесцельными и лишенными поддержки … и рискуют превратиться во взрослых, которые тоже не знают, как быть последовательными.

10. Начни сейчас. Привычки, которые дети развивают в раннем возрасте, как правило, остаются с ними по мере взросления. Поскольку от вредных привычек трудно избавиться, одно из лучших действий, которые вы можете сделать для своих детей с первого дня, — это моделировать поведение, которое положительно формирует их характер и ценности и помогает им вести ответственный и продуктивный образ жизни.

Чем раньше, тем лучше. Чем последовательнее, тем лучше.

Тем не менее, независимо от возраста ваших детей, никогда не поздно начать моделировать поведение, которое вы хотите, чтобы их переняли, — воспитывать классных детей, которые вырастут и станут классными взрослыми!

Если вам понравилась эта статья и вы хотите углубиться, ознакомьтесь с моим руководством для родителей: Все начинается с вас: как вырастить счастливых, успешных детей, став лучшей моделью для подражания, которой вы, возможно, можете быть .

. .

Заявление об ограничении ответственности: эта статья предназначена только для информационных целей. Это не замена профессиональным или психологическим советам, диагностике или лечению. Всегда обращайтесь к квалифицированному поставщику медицинских услуг, прежде чем внедрять или изменять любую программу или методику личного роста или оздоровления, а также с любыми вопросами о благополучии.

Авторские права © 2019 Сюзанна Гельб, доктор философии.