СНАЧАЛА, С НАЧАЛА, СНАЧАЛО, как правильно писать?

Слово «сна­ча­ла» пра­виль­но пишет­ся слит­но и с бук­вой «а» в кон­це, если это наре­чие. Существительное «с нача­ла» (года), име­ю­щее зави­си­мое сло­во, пишет­ся раз­дель­но с пред­ло­гом «с».

Чтобы выяс­нить, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «сна­ча­ла», «с нача­ла» или «сна­ча­ло», опре­де­лим в кон­тек­сте часть речи, к кото­рой оно при­над­ле­жит, и при­ме­ним орфо­гра­фи­че­ское пра­ви­ло напи­са­ния наре­чий с приставками.

Слитное правописание наречия «сначала»

Разумеется, мы сна­ча­ла были очень пора­же­ны, так как всё это про­изо­шло слиш­ком быст­ро и неожи­дан­но (Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание).

Были пора­же­ны (когда?) сна­ча­ла.

Интересующее нас сло­во не изме­ня­ет­ся, пояс­ня­ет ска­зу­е­мое и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос времени.

Значит, это наре­чие. Оно обра­зо­ва­но от суще­стви­тель­но­го с вре­мен­ным значением:

начало — снача́ла

Такие наре­чия пишут­ся с при­став­ка­ми слит­но соглас­но пра­ви­лу орфографии:

Правило

Пишутся слит­но наре­чия, обра­зо­ван­ные от суще­стви­тель­ных с пространственно-временными зна­че­ни­я­ми: верх, низ, перёд, зад, высь, даль, ширь, глубь, век, нача­ло.

Саша про­смот­рел сна­ча­ла жур­на­лы, потом про­чи­тал кни­ги, потом опять жур­нал (Анатолий Рыбаков. Дети Арбата).

Это наре­чие обра­зо­ва­но с помо­щью без­удар­но­го суф­фик­са -а, напи­са­ние кото­ро­го регла­мен­ти­ру­ет­ся орфо­гра­фи­че­ским правилом:

Правило

У наре­чий с при­став­ка­ми из-, до-, с- пишет­ся суф­фикс -а. Если в соста­ве наре­чий име­ют­ся при­став­ки в-, на-, за-, то пишет­ся суф­фикс -о.

Проверить это мож­но с помо­щью сло­ва «окно», име­ю­ще­го удар­ные окон­ча­ния, кото­рые фор­маль­но сов­па­да­ют с суф­фик­са­ми наре­чий, например:

• снача́ла спро­сить — с окна́ сбросить;
• и́зредка  делать — из окна́ выглянуть;
• до́чиста вымыть — до окна́ дойти;
• спра́ва рас­по­ло­жить­ся — с окна́ снять штору;
• сно́ва оши­бать­ся — с окна́ убрать.

Вывод

Наречие «сна­ча­ла» пишет­ся слит­но с при­став­кой с-, кото­рая зада­ет напи­са­ние суф­фик­са -а.

Сначала  мы наде­я­лись, что нам удаст­ся спа­стись от них бег­ством, и тоже под­ня­ли все пару­са (Даниель Дефо. Робинзон Крузо).

Сначала подул лег­кий вете­рок, кото­рый стал посте­пен­но уси­ли­вать­ся, так что при­шлось закрыть окна.

Сначала мы реши­ли нако­лоть дров, а затем исто­пить баню.

Отличаем в кон­тек­сте слит­ное напи­са­ние наре­чия от одно­ко­рен­но­го суще­стви­тель­но­го с предлогом.

Раздельное написание слова «с начала»

Существительное «нача­ло» изме­ня­ет­ся по падежам:

• и. п. (что?) начало
• р. п. начать (с чего?) с начала
• д. п. стрем­люсь (к чему?) к началу
• в. п. вижу (что?) начало
• т. п. инте­ре­су­юсь (чем?) началом
• п. п. рас­ска­жу (о чем?) о начале

В кон­тек­сте оно име­ет, как пра­ви­ло, зави­си­мое сло­во в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа, например:

Что про­изо­шло с нача­ла этой бури? (Жюль Верн. Пятнадцатилетний капитан).

С нача­ла (чего?) бури.

Второй отли­чи­тель­ный при­знак суще­стви­тель­но­го от одно­ко­рен­но­го наре­чия — это воз­мож­ность вста­вить падеж­ный вопрос или опре­де­ле­ние меж­ду пред­ло­гом «с» и фор­мой роди­тель­но­го падежа:

• с чего? начала;
• с само­го начала.

Вывод

Существительное в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа «с нача­ла» пишет­ся раз­дель­но с пред­ло­гом «с».

Примеры предложений со словом «с начала»

Доктор слу­жил на фло­те совсем недав­но, с нача­ла вой­ны (Вениамин Каверин. Два капитана).

Вся эта потреб­ность общ­но­сти пре­кло­не­ния и есть глав­ней­шее муче­ние каж­до­го чело­ве­ка еди­но­лич­но и как цело­го чело­ве­че­ства с нача­ла веков (Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы).

Оно нача­то не с нача­ла, а с сере­ди­ны, без напе­ред подо­бран­ных сро­ков, в пер­вые под­вер­нув­ши­е­ся буд­ни в самый раз­гар кур­си­ру­ю­щих по горо­ду трам­ва­ев  (Б. Пастернак. Доктор Живаго).

Скачать ста­тью: PDF

Сначала или с начала — как правильно пишется слово

Данное слово в предложении может выступать как в роли наречия, так и в роли существительного с предлогом “с”.

Давайте разберёмся с правильным правописанием.

Существует два варианта правописания анализируемого слова:

• “сначала”, где “с-” со словом пишется слитно,
• “с начала”, где “с-” со словом пишется раздельно.

Как правильно пишется: “сначала” или “с начала”?

Согласно орфографической норме русского языка оба варианта являются нормативными. Выбор того или иного варианта зависит от того, в качестве какого члена предложения мы употребляем данное выражение.

сначала

“С-” со словом “-начала” мы пишем слитно, если употребляем “сначала” в качестве наречия.

Почему наречие пишется слитно?

Правило:

“Обычно пишутся слитно наречия, образованные от существительных с пространственным и временным значением”.

Например:

• наверху
• вверх
• навек
• назад
• сначала

Но у данного слова есть омонимичная форма существительного с предлогом, которая пишется раздельно.

с начала

“С-” со словом “-начала” мы пишем раздельно, если это слово употребляется в качестве существительного с предлогом.

Правило:

“Раздельно пишутся омонимичные формы существительного с предлогом, где существительное употреблено в своем прямом значении”.

Как отличить существительное с предлогом от наречия?

Существительное в предложении употребляется в своем прямом значении и имеет зависимое существительное в форме родительного падежа. Также слово “начала” можно изъять из предложения без искажения смысла.

Например:

С начала 2020 года.

Уберем слово “начала”:

С 2020 года (“года” – это зависимое существительное в родительном падеже).

Наречие “сначала” в отличие от существительного с предлогом в предложении отвечает на вопрос “когда?” и его можно заменить на синонимы “раньше, сперва” без искажения смысла. Также, мы не сможем извлечь из предложения слово “начала”, так как получится бессмыслица.

Например:

Сначала он поест, потом расскажет.

извлечем “начала”:

С он поест, потом расскажет.

Как мы видим, убрать из предложения “начала” не получится,  так как слово является наречием и пишется слитно.

Примеры для закрепления:

• Сначала мы рискнули, а потом все взвесили.
• Нам обещали с начала года привезти новое оборудование.
• Сначала объясни нам, что здесь произошло?

«Сначала» или «сначало» и когда «с начала»

Для начала обозначим, что (вопреки вполне реальным запросам) «СначалО» – вопиющая и грубейшая ошибка. В этом слове вместо «о» нужно писать «а»:

• «Сначала поешь, а уж потом за уроки!»
• «Глянь сначала, идет ли дождь!»

Тем не менее, раздельное употребление («с начала») возможно, но немного в других смысловых случаях. С этим разберемся ниже по тексту.

В данном случае также применимы синонимы: вначале, первоначально, поначалу, прежде, прежде чем, сперва. В завершающих предложениях употребляются затем; потом; после; после того, как; тогда.

Первое предложение построено по схеме явного указания последовательности действий:

«Сначала… потом…». Во втором случае фразу можно дополнить до полной определенности: «Глянь сначала, идет ли дождь, а уж тогда проси зонтик!» Смысл высказывания от этого не изменился, значит, и здесь проблемное слово написано правильно.

Какая часть речи “сначала”?

Рассматриваемое слово есть наречие – часть речи, описывающая и разъясняющая обстоятельства, сопутствующие действию или обуславливающие его. Общий вопрос к наречиям: «Когда?», в смысле «В какое время…»; «При каких обстоятельствах возможно…»; «Согласно каким условиям надо…»; «Что нужно, чтобы…» сделать то-то?

Наречие времени «сначала» характерно тем, что его употребление предполагает также определенную последовательность действий, без соблюдения которой желаемый результат не гарантирован:

• «Сначала растолките таблетку, а потом растворите ее в тёплой воде».

Наречие или может быть существительное?

Каверзный случай – употребление данного слова применительно к неудачному действию или работе. Если дело поправимо, т.е. неудача может быть исправлена без переделок и материальных потерь, однозначно правильно будет употребить наречие:

• «Ну как ты собираешь этот паззл? Лучше тебе все разобрать и начать сначала».
• «Вот незадача! Дровяник забит под завязку, а поленьев еще полно. Все, начинай складывать поленницу сначала!»

В таком контексте «сначала» аналогично пишется слитно. Если же неудача непоправима, то для пущей выразительности можно (и желательно) писать «с начала»:

• «Ну вот, кроила-кроила, шила-шила, а в поясе не сходится. Начинай теперь с начала».

Вставленное «теперь» подчеркивает драматизм ситуации. Для проверки правописания добавим еще и «самого»: «Начинай теперь с самого начала».

Смысл фразы не изменился, а ее выразительность повысилась (правда, читаемость немного снизилась). Следовательно, написано правильно. Но в таком случае «начало» становится существительным, а «с» – предлогом.

Слово «теперь» может быть и союзом, но здесь оно также наречие времени. Пара одних и тех же частей речи – грубая стилистическая ошибка, резко снижающая читаемость текста и уличающая его автора в безграмотности. Поэтому в данном случае лучше читается существительное с предлогом. Пишутся они, разумеется, раздельно. Если же фиаско констатируется поговоркой или крылатой фразой, то она уже дает должный заряд эмоций. Тогда на первый план по обеспечению читаемости выходят краткость фрагмента и минимум пробелов, поэтому уместнее будет вновь обратиться к наречию:

• «Ну вот, запорола юбку! Наша песня хороша, начинай сначала!»

Что делать с существительным?

Существительное с предлогом «с начала» (родительный падеж) или «с началом» (творительный падеж) употребляются взамен наречия «сначала», если ход процесса не зависит от пишущего или напрямую не связан со временем:

• «С начала зимы установилась необычно тёплая погода» – погоду не делают и не заказывают; как природа решила, так и будет.

Уместность родительного падежа проверяем аналогично:

• «С самого начала зимы установилась необычно тёплая погода».

Однако в творительном падеже вставлять проверочное «самым» можно только мысленно, иначе упадут и выразительность, и читаемость текста:

• «С <самым> началом взросления ребёнка весьма желателен регулярный медицинский контроль за его зрением и осанкой»
  .

Если же необходимо подчеркнуть значимость фразы, то лучше вернуться к родительному падежу:

• «С самого начала взросления ребёнка весьма желателен регулярный медицинский контроль за его зрением и осанкой».

Итог

Для «двоечников» еще раз напомним, что «сначало» – грубейшая ошибка, потому, что такого слова в русском языке просто нет. Ничего оно не выражает, и предложение с ним теряет смысл. А с остальными формами – слитными и раздельными, мы вполне разобрались выше.

***

© ПишемПравильно.ру

Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

Правописание этих слов надо знать:

Проверить еще слово:

Сначала или с начала, сначало: как правильно пишется слово?

Как правильно пишется сначала или с начала? Одни люди знают, как правильно, а у других это вызывает затруднение. Если вам интересна данная тема, давайте начнём изучать.

Употребление слова сначала

Чтобы ответить на вопрос слитно или раздельно следует писать «сначала», надо определиться с тем, к какой части речи относится слово. Если слово «сначала» пишется слитно, оно является наречием. Такое наречие происходит от существительного начало, относящегося ко времени, и имеющего корень «начал». Наречия, которые образованы от подобных существительных с помощью приставок, согласно правилу русского языка, пишутся слитно. Например: спереди (приставка «с» и существительное перёд), вдали (приставка «в» и существительное даль), изначально (приставка «из» и существительное начало).

Важно отметить, что наречие в предложении не меняется и не имеет никаких вспомогательных слов. То есть в наречии сначала между приставкой «с» и существительным начало в принципе невозможно вставить ничего. Наречие само по себе является самостоятельной частью речи, отвечающей на вопросы: когда? откуда? зачем? и другие. Никаких вспомогательных слов наречие не требует.

Тем не менее наречие часто можно заменить другим наречием, близким по смыслу. К примеру, данное наречие легко заменяется такими словами, как, например: вначале, сперва. Эти наречия, разумеется, тоже пишутся слитно. Пример: сначала пошёл дождь, а потом выглянуло солнце. Здесь изучаемое нами слово можно заменить на вначале или сперва.

Теперь ответим на вопрос, какой суффикс использовать: а или о в окончании слова сначала. Как правильно: сначала или сначало? Существует правило, которое говорит нам, что если наречие образовано с помощью приставки «с», то такое наречие оканчивается на букву «а». Например: сперва, сызнова, сначала и другие.

Примеры предложений

1. Сначала выучи свои уроки и вызубри стихотворение наизусть, а потом иди на улицу гулять!
2. Сначала игра между закадычными друзьями шла хорошо, а потом Вася начал проигрывать, и игре пришел конец.
3. Сначала надо посоветоваться со знающими людьми, лишь затем действовать.
4. Вы заметили, что слово сначала часто стоит в начале предложения?

Сначала мы создаём свои привычки, а потом наши привычки создают нас.

(Крылатое выражение Д. Драйдена)

Употребление слова с начала

В русском языке возможно и раздельное написание — с начала. Такой вариант имеет место тогда, когда «с начала» — это имя существительное с предлогом.

Чтобы определить, когда писать с начала раздельно, нужно выяснить, имеет ли отдельное слово начало признаки существительного. Например, склоняется ли это слово по падежам. Наречия, в отличие от существительных, конечно же, по падежам не склоняются.

Например. Посещать занятия необходимо с начала учебного года. В данном случае слово начало стоит в родительном падеже. Словосочетание «начало учебного года» может рассматриваться как отдельное словосочетание, без предлога «с». Кроме того, между предлогом «с» и словом начало можно вставить дополнительное слово: «с самого начала учебного года». Все эти признаки говорят о том, что в этом случае мы имеем дело с совокупностью имени существительного с предлогом, а не с наречием. Следовательно, в данном случае «с начала» пишется раздельно.

Примеры предложений

1. Наша фирма переходит на новый график работы с начала третьей декады месяца, вследствие чего всем сотрудникам организации придется перенести график отпусков на две-три недели.
2. Все люди читают книги не с конца, а с начала.
3. Начни, пожалуйста, рассказывать историю заново, с начала, так как ,к сожалению, я не все расслышал.
4. Всякое дело нужно начинать с начала!
5. С начала летнего сезона многие люди нашей страны побывали на курортах Черного моря: в Ялте, Евпатории, Керчи, Судаке и Севастополе.

Ошибочное написание

Ошибочным вариантом написания будет слово, оканчивающееся на «о»: сначало.

Заключение

В нашей статье мы разобрали правописание слова сначала и словосочетания «с начала». Надеемся, что статья была для вас познавательна.

Правильно/неправильно пишется

Сначала

Сначала он отказался, а затем передумал и согласился

С начала

С начала учебного года прошло уже две недели

 

Как правильно писать сочинение по русскому языку и литературе

Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это описания картин или вида из окна. В средней школе подросткам предлагают проанализировать литературные произведения и порассуждать на вечные темы: дружба и любовь, жизнь и смерть, выбор профессии. Школьники пишут сочинения не только по литературе, но и по истории, обществознанию и иностранным языкам. 

Хорошее владение письменной речью незаменимо не только в учёбе — в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе и даже основным источником заработка (журналистика, копирайтинг, ведение блога).  

В этой статье вы найдёте пошаговое руководство по написанию сочинений разных типов, а также универсальные приёмы и советы, которые помогут вашему ребёнку создавать лаконичные и интересные тексты. 

С чего начать писать сочинение

Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.

Шаг 1. Обдумайте тему

Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.

Шаг 2. Изучите контекст  

Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении. 

Структура сочинения

Любое сочинение состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении читателя обычно знакомят с темой. Как правило, оно занимает не более 20% текста. В основной части заявленная тема должна быть раскрыта и разъяснена. В заключении подводятся итоги. Его объём не должен превышать объём вступления.

Однако в зависимости от типа сочинения, его структура будет отличаться. На школьных уроках литературы встречаются три основных вида сочинений, каждый из которых преследует свои цели и требует индивидуального подхода.

Сочинение-описание (характеристика) 

План сочинения-описания
‍

Сочинение-описание предполагает изображение каких-либо явлений, их признаков, рассуждение о них. Темой описания могут быть внутренние и внешние портреты персонажей, предметы живописи, природа и так далее. 

Примеры тем таких сочинений: «Образ Григория Печорина в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”», «Картина А.К. Саврасова “Грачи прилетели”», «Природа поздней осенью».

План сочинения-описания лучше всего строить по следующей модели:

1. Представление предмета сочинения. Если сочинение о реальном человеке, то ученику необходимо написать, кто этот человек, когда жил и чем прославился, если о персонаже — обозначить его роль в сюжете.
2. Основные признаки предмета сочинения. Во второй части следует рассказать о внешности и характере человека или персонажа либо описать признаки предмета или явления. Важно, чтобы ребёнок не просто перечислил свойства, но выделил особенности, которые отличают предмет описания, рассказал, как они проявляются и на что влияют. 
3. Мнение учащегося о предмете сочинения. Ученик может рассказать, какие ощущения и ассоциации вызывает у него предмет, изложить любые мысли на заданную тему. Можно провести параллели с литературными произведениями и событиями из жизни.
   В конце этой части следует выразить личное отношение к предмету описания. Если ребёнку не нравится герой, персонаж или событие, он имеет полное право написать об этом. Главное — аргументировать свою позицию, то есть объяснить, почему. 
4. ‍Заключение. Последняя часть сочинения-описания должна содержать краткий вывод из вышеизложенного. Помогите ребёнку ответить на вопрос: какое значение для жизни или сюжета имеют индивидуальные особенности предмета сочинения. 

Сочинение-повествование

План сочинения-повествования
‍

Повествование предполагает рассказ о событиях в их временной последовательности. Например: «Блокада Ленинграда», «Как я провёл лето», «Весёлый случай из моей жизни». 

Чтобы подготовить ребёнка к работе над повествованием, обсудите с ним тему и убедитесь, что он владеет достаточной информацией о ней. Если необходимо, воспользуйтесь интернетом, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Затем попросите ребёнка рассказать историю, которую он собирается перенести на бумагу. Этот устный рассказ и станет основой для сочинения.  

План сочинения-повествования соответствует классической структуре литературного произведения:

1. Вступление. Для начала ученику требуется кратко обозначить время и место событий, о которых пойдёт речь.   
2. Завязка. Начало действия. Здесь даются краткие характеристики героев предстоящего рассказа и описываются события, предшествующие кульминации. 
3. Кульминация. Развитие действия приводит к главному событию повествования. Это должен быть самый напряжённый и яркий момент рассказа, то, ради чего всё писалось.    
4. Развязка. Финал истории. Описание событий, последовавших за кульминацией: к чему привели действия героев и чем всё закончилось.
5. Заключение. В конце ученик может порассуждать о том, какие выводы он сделал из данной истории, и выразить своё отношение к героям и их поступкам.
   

Сочинение-рассуждение

План сочинения-рассуждения
‍

Сочинение-рассуждение предполагает изложение собственных мыслей на заданную тему. Это может быть отзыв о прочитанной книге, рассказ о своём отношении к общественному явлению и тому подобное. Для написания рассуждения важно рассмотреть проблему с разных сторон и сделать выводы. Примеры: «Что такое дружба», «Как общество влияет на человека», «Что я понял, прочитав рассказ А.П. Чехова “Человек в футляре”».

Перед началом работы над сочинением-рассуждением попробуйте подискутировать с ребёнком на заданную тему, пусть он выразит своё отношение к ней и объяснит, почему считает именно так, а не иначе. Из этих обсуждений, а возможно, и споров, ребёнок сможет составить материал для работы.

Структура у сочинения-рассуждения:

1. Вступление (тезис). Начиная рассуждение, ученик должен выразить своё отношение к проблеме, обозначенной в теме. Удобнее всего сделать это двумя способами: 
   • начать с цитаты, которая отвечает заданной теме, и прокомментировать её, выразив своё согласие или несогласие;
   • если тезис уже заявлен в теме, например «Красота спасёт мир», можно задать встречный вопрос: «Почему…?», «Действительно ли…?».           

2. Аргументы. В основной части работы школьнику нужно убедить читателя согласиться со своей точкой зрения. Для этого можно использовать собственный опыт, цитаты из литературы, мнения экспертов, данные статистики и так далее. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы — тем лучше. 
   Если тема сочинения достаточно спорная, стоит рассмотреть альтернативную точку зрения и привести контраргументы: «С другой стороны…», «Существует и другое мнение…».   

3. Заключение. В финале нужно чётко и лаконично подытожить вышеизложенное: описать, какое значение имеет поставленная проблема для общества, что можно и нужно сделать для её решения.   

Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ

Сочинение является обязательной частью государственных итоговых аттестаций — ОГЭ и ЕГЭ. На ОГЭ школьников ждут небольшие сочинения-рассуждения. Одиннадцатиклассникам же предстоит написать итоговое сочинение для допуска к единому государственному экзамену. Кроме того, сочинения включены в ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию и истории. 

<<Перелинковка>>

Отличия сочинения от эссе и изложения

Сочинения часто путают с эссе, однако эти виды работ различаются целью, структурой и стилистикой написания. 

Школьное сочинение предполагает довольно жёсткую структуру, обязательную аргументацию авторской позиции и сдержанный, повествовательный тон. Задача сочинения — научить школьника формулировать на письме свои впечатления, излагать мысли в логической последовательности, анализировать художественную литературу, делать выводы и обобщения.

Эссе — это художественное произведение, отражающее субъективную позицию автора по поводу некого события, проблемы или явления. Его структура может быть произвольной, мнение автора не обязательно подкреплено аргументами, а в тексте могут использоваться любые средства художественной выразительности, включая риторические вопросы и фразеологизмы. Кроме того, эссе не обязательно заканчивается выводом. 

С сочинением не стоит путать и изложение. Оно представляет собой письменный пересказ текста, сжатую и сокращённую интерпретацию услышанного или прочитанного и не предполагает рассуждений. Задача изложения — проверить, насколько хорошо ученик способен запоминать и воспроизводить полученную информацию. 

Почему писать сочинения полезно

• Сочинения учат размышлять. Для написания текста приходится много анализировать, искать информацию в книгах и интернете, обобщать свой или чужой жизненный опыт. 
• Сочинения учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их.
• Сочинения развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Отслеживание логики повествования — важный навык, который пригодится потом и в студенчестве, и в работе. 
• Сочинения пробуждают творческое начало. Писать по шаблону — скучно и вредно. Чтобы написать нечто по-настоящему интересное, придётся проявить фантазию. Любители сочинений в школе в будущем нередко становятся писателями. 

Как полюбить писать сочинения 

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.

Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.

Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию. 

Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству. 

В школе часто не приветствуют уникальное мышление в сочинениях. Преподаватели же в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», наоборот, ценят авторскую позицию, помогают школьникам развивать стиль и дают интересные темы для текстов. Попробуйте изучать литературу и писать сочинения вместе с нами! По промокоду

LITERA5112020 вы получите неделю бесплатного доступа к курсам литературы с 5 по 11 класс.

5 шаблонов с примерами – журнал Enguide

По вашим письмам о вас будут судить те, кто их читает. Хотите оставить приятное о себе впечатление? Мы познакомим вам с основными правилами переписки на английском языке. 

Несколько слов о письмах

Люди писали друг другу письма с незапамятных времён. По письмам можно судить о характере человека, его образовании, увлечениях, а главное – о том, насколько хорошо он владеет языком, на котором пишет. Те, кто изучают язык, рано или поздно столкнуться с необходимостью узнать, как правильно писать письма на английском языке. 

Письмо может понадобиться при поступлении в высшее учебное учреждение за рубежом, при сдаче языкового экзамена, при устройстве на работу. Но не только в мире делового общения важно знать, как писать письмо на английском. Неформальная переписка тоже может оказать влияние на вашу жизнь, общение с друзьями и знакомыми. По вашим письмам о вас будут судить те, кто их читает. Хотите оставить приятное о себе впечатление? Мы познакомим вам с основными правилами переписки на английском языке.

Стоит также повторить правила написания адреса на английском.  Прежде чем начать писать письмо, необходимо определить, с какой целью вы это делаете, а значит – определить тип письма. 

Типы писем на английском

Все письма можно поделить на личные (Personal letter) и деловые (Business letter). О переписке с партнерами по бизнесу и главных табу деловой переписки мы рассказывали раньше, сегодня более подробно обсудим правила личной переписки. Существуют ли общие строгие правила составления писем на английском языке? Если речь идёт о личной переписке, ответ очевиден – нет. Это в деловой документации, общении с партнёрами по бизнесу часто используются шаблоны писем на английском. Личная переписка – это ваше личное дело, уж простите за тавтологию. И все же, есть несколько советов, которые помогут сделать переписку более приятной для вас и человека, с которым вы ведёте эпистолярную беседу. Кроме того, если вы – новичок в мире английского, первые письма все же лучше попробовать писать с помощью шаблонов.

 

Как пиcать письмо на английском 

Совет 1. Письмо должно быть правильно структурировано

Разумеется, поток сознания – вещь хорошая, но только в произведениях Джойса. Если хотите, чтобы ваше письмо было дочитано до конца – уважайте адресата. Постарайтесь сделать текст удобным для чтения. Конструкция письма на английском языке – такой же важный элемент, как и смысл, который вы вкладываете в написанные слова. 

В письме, как правило, есть такие структурные элементы: 

• обращение – отдельная строка
• краткое вступление (в котором можно сослаться на предыдущие контакты, ранее написанные письма и т.д.) – отдельный абзац
• основная часть – несколько абзацев
• заключение – отдельная строка
• завершающая фраза – отдельная строка
• подпись (только имя) – отдельная строка
• в правом верхнем углу стоит указать адрес автора и дату под адресом

Предлагаем образец письма на английском языке, с такой структурой: 

Совет 2.

Правильное обращение в письмах на английском

Форма обращения всегда зависит от степени знакомства с лицом, к которому вы обращаетесь в письме. Приведём несколько примеров.

• Dear John! – обращение к другу, родственнику
• Dear Sir – обращение, если этот Джон – ваш начальник. Официальное обращение.
• My dear Sir – обращение, которое можно использовать в личной переписке с иронией 
• Dear Mr. Smith – официальное обращение к малознакомому человеку (вы не знаете, кто такой Джон)

Совет 3. Несколько важных моментов, на которыe стоит обратить внимание 

1. Если вы не знаете пол адресата – напишите его фамилию полностью: Dear T.K. Spinazola 

2. Если не знаете, какое сокращение лучше использовать: Miss или Mrs, так как вам неизвестно, состоит ли в браке женщина, используйте нейтральное Ms. 

3. Если пишите письмо двум людям, укажите оба имени в обращении

4. Эти обращения нельзя сокращать: Professor, Dean, Governor, Captain, Admiral, JudgeSister, Senator

5. Эти обращения никогда нельзя использовать полностью Mr., Ms., Mrs. и Dr. 

Для того, чтобы правильно написать письмо в первый раз, неплохо иметь под рукой образец письма на английском языке. 

 Шаблонные фразы для написания писем

5 шаблонов вводных фраз: 

• It was great to get your letter….
• Thanks for your letter. It was great/lovely to hear from you. 
• Thanks for your long letter. It was really great to hear all your news, after not hearing from you for ages….
• Sorry I haven’t written for so long but….
• I was really pleased to hear that…

Эти фразы нейтральны, с них вы можете начать письмо к любому адресату. Иногда бывает трудно подобрать слова, особенно, если пишешь не на родном языке. Шаблонные фразы помогут вам структурировать текст письма, правильно оформить вами мысли.

5 шаблонов заключительных фраз: 

• I would really like you to visit me this summer. Write to me and tell me your plans.
• Please give/send my regards (love) to your…. 
• And write and tell me your plans for….
• Write back soon! 
• If you want to know anything else, just drop me a line. 

Шаблон письма с просьбой дать совет (5 вариантов): 

• I am writing to ask for your advice
• Can you give me your advice?
• I’ve got a problem and I need your advice. 
• What do you think I should do? 
• Do you think I should…? 

Фразы для разных писем: 

Письмо-приглашение	Письмо-извинение	Благодарственное письмо	Поздравление
I’m writing to invite you to…	I’m really sorry that I forgot about…	I’m writing to thank you so much for…	I’m writing to congratulate you on passing your exams…

Желаем только хороших и теплых писем!

Правила написания прописных (заглавных) букв

§ 100.

Пишутся с прописной буквы индивидуальные названия астрономических и географических объектов (в том числе и названия государств и их административно-политических частей), улиц, зданий.

Если эти названия составлены из двух или нескольких слов, то с прописной буквы пишутся все слова, кроме служебных слов и родовых названий, как-то: остров, мыс, море, звезда, залив, созвездие, комета, улица, площадь и т. п., или порядковых обозначений светил (альфа, бета и т. п.), например:

Астрономические названия:

Марс, Козерог, Северная Корона, звезда Эрцгерцога Карла, созвездие Большого Пса, альфа Малой Медведицы, бета Весов.

Примечание. Слова солнце, луна, земля пишутся с прописной буквы, когда они употребляются в качестве астрономических названий, например: вокруг Солнца обращаются следующие планеты: Меркурий, Венера, Земля (со своим спутником Луной), Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон; период вращения Земли, но: обработка земли, восход солнца.

Географические административно-территориальные и иные названия:

Памир, Пиренеи, Дарданеллы, Северный полюс, тропик Рака, Новая Гвинея, остров Святой Елены, остров Королевы Шарлотты, Балеарские острова, Балканский полуостров, мыс Челюскин, мыс Доброй Надежды, Коринфский перешеек, Малые Альпы, Скалистые горы, Главный Кавказский хребет, Ключевская сопка, гора Магнитная, Атлантический океан, Балтийское море, море Лаптевых, Гибралтарский пролив, Онежская губа, Ладожское озеро, Большое Солёное озеро, озеро Байкал, Голубой Нил, река Белая, Москва-река, Волго-Донской канал, Военно-Грузинская дорога, Союз Советских Социалистических Республик, Западно-Казахстанская область, Новгород-Северский, Аскания-Нова, Покровское-Стрешнево, Кремль , Моховая улица, улица Горького, шоссе Энтузиастов, Комсомольская площадь, площадь Восстания, Большой Каменный мост, мост Лейтенанта Шмидта, Летний сад, Боровицкие ворота.

В официальных названиях советских республик и стран народной демократии слово республика пишется с прописной буквы, например: Украинская Советская Социалистическая Республика, Башкирская Автономная Советская Социалистическая Республика, Китайская Народная Республика, Народная Республика Болгария.

Неофициальные названия государств и их частей, образные названия географических объектов также пишутся с прописной буквы, например: Советский Союз, Страна Советов, Советская Башкирия, Полтавщина, Зауралье, Белокаменная (Москва).

Существительные, входящие в состав сложных собственных наименований и условно называющие предмет, пишутся с прописной буквы, например: Золотой Рог (бухта), Чешский Лес (горы), Красное Село (город), Малые Кочки (улица), Большая Медведица (созвездие).

Примечание 1. Названия сторон света (север, юг, восток, запад, юго-восток, северо-запад и т.  д.) пишутся со строчной буквы, например: пароход взял курс на юг, а затем повернул на запад.

Но когда они заменяют территориальные названия, то пишутся с прописной буквы, например: языки народов Севера и Востока.

Примечание 2. Артикли и частицы, находящиеся в начале иноязычных географических наименований, пишутся с прописной буквы и присоединяются дефисом, например: Лос-Анджелес, Ла-Манш, Ле-Крезо, Де-Кастри.

Примечание 3. Служебные слова, входящие в состав иноязычных географических названий и находящиеся в середине сочетания, пишутся со строчной буквы, например: Булонь-сюр-Мер, Пьяцца-ди-Сан-Марко.

Примечание 4. Иноязычные родовые наименования, входящие в состав географических названий, пишутся с прописной буквы, за исключением тех, которые вошли в русский язык, например: Аму-Дарья, Рио-Негро (хотя дарья и рио значат «река»), но: Варангер-фиорд, Де-Лонг-фиорд (слово фиорд существует в русском языке как географический термин).

Примечание 5. Географические названия, употребляемые в переносном смысле, сохраняют написание с прописной буквы, например: Мюнхен (в значении «соглашение с фашизмом»), Версаль (в значении «Версальский мир»), Седан (в значении «военный разгром»).

Примечание 6. Названия животных, растений, тканей и других предметов, а также явлений, образовавшиеся от географических названий, пишутся со строчной буквы, например: сенбернар (порода собак), цинандали (сорт вина), бостон (ткань, танец).

по буквам или по буквам? Зависит от того, где вы живете

Глагольное заклинание обычно означает написание или наименование букв, составляющих слово, в правильном порядке. Spell — это глагол неправильной и правильной формы. Как пишется, так и пишется, являются распространенными формами прошедшего времени и причастия прошедшего времени заклинания, хотя и с географическими различиями.

Подробнее об этом различии, а также о дополнительных возможностях использования по буквам см. Ниже.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Написано или Написано — что правильно?

Очевидное место для начала — словарь. Вы найдете несколько определений глагола и заклинания . Это может означать «обозначать» или «явно объяснять». Рассматриваемое определение — это определение, которое касается именования, написания или подписания букв слова по порядку. Поиск по буквам и по буквам даст бесценную информацию: оба этих варианта используются как прошедшее время глагола для написания .Это одно из тех различий в правописании британского английского и американского английского? Это правда; форма прошедшего времени американского английского — , записанная как . В других вариантах английского языка распространены как , написанное как , так и , написанное как . Итак, если вы находитесь в Соединенных Штатах, вы, вероятно, написали бы это так:

Если вы где-то еще, вы можете написать это и так, но вы также можете сделать это так:

пишется фразами

Место, где вы живете, определяет, какую форму вы используете для прошедшего времени глагола заклинания .Но помните, что заклинание имеет и другие определения помимо самого распространенного, и оно часто используется идиоматически, чтобы сказать, что что-то «приводит к гибели», «заклинаниям неприятностей» или «заклинаниям разрушения». Это не самая радостная связка выражений, но они могут быть полезны. Когда дело доходит до их использования, с буквой может быть предпочтительным выбором во всем мире.

Точно так же в написании может использоваться по-разному. А именно, полба — это особый вид лущеной пшеницы.

Написано и Написано — Примеры

Учет местных обычаев при выборе по буквам или по буквам может помочь вам донести свою точку зрения, не отвлекаясь от лишних слов. В США используйте как . В другом месте приемлемым вариантом будет , написанное как . Вот несколько примеров из публикаций из разных англоязычных стран:

— Независимый

— Daily Mail

— «Сидней Морнинг Геральд»

— The Boston Globe

— Атлантика

Изобретенное правописание и развитие правописания

В прошлом правописание обычно преподавалось как отдельный предмет; запоминание считалось ключом к овладению им.Даже сейчас большинство начальных школ используют орфографические серии и рассматривают орфографию как отдельный предмет от других языковых искусств.

Однако за последнее десятилетие исследователи языка пролили новый свет на процесс правописания. Приобретение правил правописания теперь рассматривается как сложный процесс развития. Как только этапы этого процесса определены, учителя начальных классов могут помочь учащимся разработать стратегии изучения стандартной английской орфографии и более точно оценивать успеваемость учащихся.

В этой статье дается определение придуманной орфографии, описываются этапы развития и рассматриваются последствия для обучения в классе.

Что такое придуманная орфография?

Выдуманное правописание относится к попыткам маленьких детей использовать свои лучшие суждения о правописании. В одном из первых крупных исследований первых попыток детей научиться правописанию лингвист Чарльз Рид (1975) изучил письменность тридцати дошкольников, которые смогли идентифицировать и назвать буквы алфавита и соотнести названия букв со звуками слова.Студенты «изобрели» написание слов, располагая буквы.

Рид пишет: «Ясно видно, что разные дети выбирают одни и те же фонетически мотивированные варианты написания в такой степени, которую трудно объяснить как результат случайного выбора или влияния взрослых». Другими словами, даже в раннем возрасте дети могли определять фонетические характеристики слов, которые представляют собой английское правописание.

Рид пришел к выводу, что, по большому счету, «обучение правописанию — это не вопрос запоминания слов, а процесс развития, который приводит к гораздо большему пониманию правописания английского языка, чем простые отношения между звуками речи и их графическими представлениями. «

Каковы этапы развития правописания?

По мере того, как дети дошкольного и младшего школьного возраста открывают для себя тонкости печатного английского языка, они проходят несколько этапов развития правописания. Джентри (1982), основываясь на исследовании Рида, описывает пять этапов: прекоммуникативная, полуфонетическая, фонетическая, переходная и правильная

• Прекоммуникативная стадия

  Ребенок использует символы из алфавита, но не демонстрирует никаких знаний о буквенно-звуковых соответствиях.Ребенок также может не знать весь алфавит, различие между прописными и строчными буквами и направление английской орфографии слева направо.

• Полуфонетический этап

  Ребенок начинает понимать буквенно-звуковое соответствие? что звуки назначаются буквам. На этом этапе ребенок часто использует элементарную логику, используя, например, отдельные буквы для обозначения слов, звуков и слогов (например, U вместо вы ).

• Фонетическая стадия

  Ребенок использует букву или группу букв для обозначения каждого речевого звука, который он слышит в слове. Хотя некоторые из их вариантов не соответствуют традиционному английскому правописанию, они систематичны и легко понимаются. Примеры: KOM для из и EN для из .

• Переходный этап

  Писатель начинает усваивать традиционную альтернативу представления звуков, переходя от зависимости от фонологии (звука) для представления слов к опоре на визуальное представление и понимание структуры слов.Некоторые примеры: EGUL для eagle и HIGHEKED для hiked .

• Правильный этап

  Правописатель знает английскую орфографическую систему и ее основные правила. Правильный орфографический специалист понимает, как обращаться с такими вещами, как префиксы и суффиксы, молчаливые согласные, альтернативные варианты написания и неправильное написание. Накапливается большое количество выученных слов, а орфографист распознает неправильные формы. Обобщения ребенка относительно правописания и знания исключений обычно верны.

Джентри отмечает, что переход от одной стадии написания к другой происходит постепенно, и что примеры из более чем одной стадии могут сосуществовать в конкретном образце письма.

Однако у детей нет радикальных колебаний между стадиями, переходя от фонетического обратно к полуфонетическому правописанию или от переходного обратно к фонетическому. Согласно Кэрол Хомски (1976), основная потребность в изобретательных орфографических специалистах, которые начинают читать, — это иметь кого-то, кто отвечал бы на их вопросы и исправлял их ошибки, такие как неправильное понимание слов, когда это необходимо.

Очевидно, что обучение стандартному правописанию во многом определяет процесс развития. Исследование Рида показывает, что характеристики изобретенного правописания действительно меняются после ознакомления со стандартными инструкциями по правописанию. Тем не менее, некоторые детские орфографии показывают аспекты орфографии, изобретенной в течение нескольких лет. Но даже этим детям не составляет особого труда адаптироваться к стандартной орфографии.

Рид приходит к выводу, что понимание правописания детьми основано на наборе неявных гипотез о фонетических отношениях и звуко-орфографических соответствиях, и что дети могут легко изменять эти гипотезы, когда сталкиваются с новой информацией о стандартном правописании.

Как учителя могут способствовать развитию правописания в классе?

Осведомленность о развитии правописания может помочь учителям спланировать обучение. Для прекоммуникативных и полуфонетических орфографий учителя могут обучать алфавиту, буквенно-звуковому соответствию, понятию «словесность» и направленности слева направо. На фонетической стадии учащиеся могут познакомиться в контексте письма с семействами слов, орфографическими схемами, фонетикой и структурой слов (Gentry, 1982).

Джентри считает, что целеустремленный опыт письма является ключом к когнитивному развитию правописания. Учителя могут поощрять целенаправленное письмо, такое как написание сообщений, списков, планов, знаков, писем, рассказов, песен и стихов.

Учителя также могут предоставить возможности для частого написания, что, будучи интегрированным со всеми аспектами учебной программы, должно стать естественной частью повседневной работы в классе. Частое применение студентами знаний правописания во время письма способствует развитию навыков правописания.

Обучая студентов письму, учителя должны избегать чрезмерного упора на абсолютную правильность, механику и запоминание. Ранний акцент на механических аспектах правописания тормозит развитие. Когда частое целенаправленное письмо имеет приоритет, соблюдение правил вторично. Учитель ни в коем случае не отказывается от ожиданий правильности. Скорее, правильность воспитывается более эффективно благодаря знанию уровня развития учеников.

Учителя также могут использовать обучающие игры, поскольку дети овладевают языком, в основном, от их внимания к языку вокруг них.Ходжес (1981) указывает, что языковые игры можно использовать для повышения осведомленности маленького ребенка о словах и их написании. В книге « Learning to Spell » Ходжес представляет игры, в которых исследуются отношения звука и букв, манипулирование буквами для формирования слов, построение слов, построение слов по алфавиту и использование словаря.

Наконец, учителя могут выбирать орфографические слова из различных источников. Например, учителя могут выбирать слова для формального обучения из двух источников: собственное письмо своих учеников и список часто встречающихся слов, например, по шкале правописания Нью-Айовы 1977 года (DiStefano and Hagerty, 1985).

Если школы хотят использовать последние достижения в области языкового развития детей, необходимо изменить отношение учителей и общественности. Учителей следует поощрять связывать орфографию с целенаправленным письмом, а не проводить обучение на основе правил или полагаться на запоминание. Придуманные учениками варианты написания должны рассматриваться как возможность для них активно участвовать в собственном обучении.

Объединив понимание изобретенного правописания с формальным обучением правописанию, учителя должны иметь возможность разрабатывать более эффективные программы правописания.

Как улучшить свою английскую орфографию: 9 безболезненных методов

Смущает английская орфография?

Если да, то это понятно!

Многих носителей языка это тоже сбивает с толку.

Английский язык в значительной степени заимствован из других языков.

Вот почему мы получаем много странно написанных слов в английском языке.

«Цуккини», например, на самом деле итальянское слово.

В древней Греции «гимназия» была местом, где мужчины тренировались обнаженными!

С таким количеством слов из разных культур и языков изучение правописания на английском языке иногда может показаться слишком сложным!

Но не волнуйтесь.Это — это возможность улучшить свое правописание на английском языке.

Просто нужно знать, с чего начать.

Или, еще лучше, я могу вам сказать! Вам нужно начать с FluentU .

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Каждое видео включает интерактивных субтитров, , так что вы узнаете, как пишутся слова, пока развлекаетесь.Попробуйте FluentU бесплатно и избавьтесь от орфографических ошибок!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему важно правописание на английском языке

Если вы изучаете английский язык, вам нужно научиться писать на нем.

Вы можете подумать, что написание и орфография на английском не так важны для повседневного общения.

Но если вы думаете, что вам нужно писать только в школе, подумайте еще раз!

Сегодня люди пишут больше, чем когда-либо.

Мы обновляем статусы в Facebook. Мы пишем друг другу. Мы пишем отзывы о том, что купили на Amazon.

Мы пишем электронные письма друзьям и на работе. Разошлем приглашения. Пишем отчеты. Мы делаем много других вещей, которые требуют (нуждаются) в написании.

Письмо — большая часть вашей жизни, даже если вы этого не осознаёте.

Вот почему так важно правописание! Правильное написание поможет другим понять вас.Это также поможет вам лучше понять то, что вы читаете: чем больше вы узнаете о правописании, тем больше вы знаете о том, как работают слова. Эти знания помогут вам понять, что означают новые слова и как их произносить.

В какой стране вы пишете?

Прежде чем изучать правописание английских слов, выясните, правописание какой страны вы хотите использовать. Написание некоторых слов в американском, британском, канадском и австралийском английском немного различается. Например, слово «цвет» в американском языке будет написано как «цвет» в британском языке.

Правописание какой страны вы выберете, должно зависеть от того, почему вы изучаете английский язык. Планируете учиться в Великобритании? Работа в США? Вы учитесь просто для удовольствия? Решите, прежде чем учить, чтобы вам не пришлось повторно выучивать орфографию в правильной стране позже!

Как улучшить свою орфографию: 9 безболезненных методов

1.

Используйте мнемонику

Запоминание информации может быть трудным. Но когда вы придаете этой информации больше смысла, ее становится легче запоминать. Мнемонические устройства превращают информацию в картинку, предложение, рифму или что-нибудь еще, что легче запомнить.

Вот три типа мнемонических приемов, которые вы можете использовать, чтобы запомнить трудное написание:

• Стихи и песни облегчают запоминание слов и информации. Одна из самых известных орфографических рифм — « i до e , кроме c или когда звучит как , как в соседние и весят ».Эта рифма говорит вам, когда писать «ie» , а когда «ei». Вы можете послушать еще одну рифмованную песню о правописании из «Между львами». Вы также можете придумать свой собственный!

• Аббревиатура берет первую букву нескольких слов и объединяет их. Возможно, вы уже используете аббревиатуры в Интернете или в текстах. LOL , например, означает «Громко смеяться». BRB is «Be Right Back». Один из способов запомнить некоторые хитрые варианты написания — превратить каждую букву в слово.Например, чтобы вспомнить «ритм» , просто вспомните «Ритм помогает вашим двум бедрам двигаться». Превратите сложные слова в глупые предложения, и вы сразу их запомните.

• Некоторые мнемоники используют предложений , чтобы объяснить сложную часть написания слова. Возникли проблемы с написанием слова «остров» ? Просто помните, что «Остров — это земля , окруженная водой». «отдельный» пишется с e или a посередине? «Есть крыса отдельно!» Вы можете найти больше полезных предложений на About.com или придумайте свой собственный.

2. Выучите несколько правил

Иногда лучший способ научиться — это знать правила. Начните с изучения нескольких. Затем, по мере того, как вы изучаете новые слова, вы можете добавлять все больше и больше правил. Прежде чем вы это узнаете, вы научитесь писать по буквам большинство слов!

Вы можете найти короткие списки основных правил правописания на YourDictionary и About.com. Не пытайтесь выучить их все сразу! Вместо этого изучайте и практикуйте по одному или по два за раз, пока не поймете их.

В следующий раз, когда вы найдете слово, которое не умеете писать, попробуйте выяснить, следует ли оно правилу.

Например, почему y в «дружелюбный» превращается в i в «дружелюбный» ?

Ну, когда вы добавляете суффикс (слово, оканчивающееся на «-ness» ) к слову, оканчивающемуся на букву y , это y меняется на i. Но не так, если суффикс начинается с i (например, «-ing» ).

Итак, кто-то может быть «пытается» , но тот же человек «пытается». Вы можете быть «тусовками» или ходить на множество «тусовок» . Зная одно слово, вы можете научиться писать по буквам многие другие, следуя тому же правилу!

3. Выучите слова с часто встречающимися ошибками

Некоторые слова настолько сложно написать по буквам, что даже носители языка часто ошибаются. Вы можете найти некоторые английские слова с часто встречающимися ошибками в этом сообщении или в этом списке на YourDictionary.

Вы также можете найти несколько видеороликов с ошибками в написании слов. Этот просматривает комментарии YouTube и исправляет орфографию.Этот учит песне, которая поможет вам запомнить семь сложных для произношения слов.

Многие слова с часто встречающимися ошибками — это не слова, которые нужно использовать слишком часто. Но вот десять слов, которые обычно пишут с ошибками, которые вам, возможно, действительно нужно знать, как писать:

• по
• в основном
• начало
• верю
• иностранный
• друг
• сорок
• прерывание
С
• по
• странный

Конечно, это не значит, что нужно запоминать все эти слова сразу! Изучите их по очереди, начиная с тех, которые вы используете чаще всего. Или вы можете просто…

4. Составьте список слов, с которыми у вас возникают проблемы с написанием

Может быть, вы уже знаете, как правильно писать слова с наиболее часто встречающимися ошибками (отлично для вас!). Или, может быть, вы просто не слишком часто используете слово «вакуум» , когда пишете.

Вместо того, чтобы изучать список слов, составленный кем-то другим, почему бы не составить свой собственный? Запишите слова, которые у вас возникают проблемы с написанием, даже если они кажутся простыми. Затем выучите их правила написания или запомните их с помощью мнемоники.

Вы можете обнаружить, что у вас проблемы с определенными группами слов. Например: «процент», «предварительный просмотр», «презентация» … когда вы пишете «до» , а когда «за» ? Знание того, что вам нужно изучить, — важная часть обучения!

5. Проверьте происхождение слова в словаре

Многие английские слова имеют греческие и римские корни . Это означает, что в них есть греческие или латинские слова. Знание общих корней может помочь вам написать (и понять) больше слов.

Когда вы ищете слово в словаре, вы можете проверить значение и часть речи. Но также может быть полезно проверить происхождение (откуда что-то взялось). Многие словари включают происхождение слов.

Например, вы когда-нибудь задумывались, почему «велосипед» пишется именно так? Оно происходит от греческого слова cycl , что означает «круг». Это легко запомнить, потому что колесо имеет форму круга. bi в переводе с латыни означает «велосипед» и означает «два». Итак, велосипед — это то, что имеет два колеса.

Теперь, когда вы в следующий раз увидите cycl в слове, вы можете использовать его, чтобы угадать значение. Это также поможет вам запомнить, как пишется слово. Если одноколесный велосипед похож на велосипед, но с одним колесом, что, по вашему мнению, означает uni ?

Вот краткий список латинских и греческих корней, а вот и огромный.

6. Кусок

Иногда слова трудно написать по буквам только потому, что они длинные. В этих случаях вы можете использовать метод chunking . Разделение на части — это когда вы разделяете слово на «куски» или более короткие части. Таким образом, вы запоминаете написание не одного длинного слова, а только нескольких коротких!

Слово «смущенный», например , можно разбить на части следующим образом:

em
бар
ras
sed

Просто запомните написание этих четырех коротких «слов», и вы каждый раз будете правильно писать «смущенный».

Вы можете сделать это с любым словом, с которым у вас возникли проблемы с написанием — так их намного легче запомнить!

7. Проговорите

Этому трюку с правописанием часто учат маленьких детей, потому что он очень простой. Если вы не знаете, как правильно написать слово, произнесите его вслух, очень медленно. Затем запишите, что вы слышите.

Конечно, это не сработает с каждым словом. Слово «друг», например, , звучит не так, как написано. Для слов, которые звучат не так, как они написаны, вам нужно будет использовать другой метод.

Во многих более простых словах вы сможете получить правильное написание (или очень близкое к нему), произнеся слово вслух. Поэтому, если вы слышите похожие слова, например, «мигает», и «пробел», путают, озвучивайте их букву за буквой. Это поможет вам по буквам и улучшить свое произношение.

8. Нарисуйте картинку

Вы можете использовать рисунок как еще один мнемонический прием. Вы когда-нибудь замечали, что слово «кровать» на самом деле похоже на кровать? Использование изображений — отличный способ запомнить написание.

Превратите трудные для написания слова в картинки. Например, «воздушный шарик» выглядит так, как будто он имеет два шарика посередине. Может быть, их держит рядом стоящий двойной l , а это на самом деле двое детей.

Нарисуйте любое слово, с которым у вас возникли проблемы, превратив буквы в картинку. Слова перестанут быть просто буквами и превратятся в изображение.

9. Играйте в словесные игры

Игра в слова — это интересный способ проверить свои новые навыки правописания.Это также хороший способ выучить новые слова.

Классические настольные игры, такие как Scrabble и Scattergories, отлично подходят для практики правописания.

Приложения

, такие как Spelling City и SpellTower, — забавные способы проверить себя еще больше.

Теперь, когда вы знаете, как улучшить свою орфографию на английском языке, вам просто нужно поработать над этим.

Прежде чем вы это узнаете, написание станет для вас намного проще!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит посетить FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Некоторые правила и предложения по написанию

Если ваш компьютер оснащен PowerPoint, щелкните значок PowerPoint справа, чтобы просмотреть краткую презентацию PowerPoint о правилах правописания. (Этот же материал рассматривается ниже.) Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы получить справку по Powerpoint.

Все, у кого проблемы с написанием слов правильно может получить некоторое утешение, зная, что некоторые очень хорошие писатели, как известно, плохо пишут. Это также утешительно для тех, кто плохо пишет, знать, что это дело орфография, похоже, не имеет ничего общего с интеллектом. Это больше связано с тем, как мы запоминаем вещи.Некоторые люди, однажды увидев слово в правильном написании, они никогда не будут снова сделайте ошибку в написании этого слова. Это те люди, которые, если вы спросите их, как написать слово, он сначала скажет: «Подожди секунду. Позволь мне это записать». если ты не умеют хорошо учиться наглядно, но учатся другими способами, вам придется изучить некоторые другие приемы, чтобы стать сильный орфограф.

Следующие ниже предложения по правописанию — это всего лишь предложения. Орфография, как и создание словарного запаса, в конечном итоге личное дело, и только запланированное и постоянные усилия по улучшению орфографии будут иметь желаемые результаты.

Для пользователей Writing Center и WebCT

sp? sp? Надстрочный индекс указывает на то, что предшествующее ему слово написано с ошибкой. На этой странице может быть некоторая информация, которая поможет вам выучить правильное написание слова.Однако, по крайней мере, вам следует найти слово в словаре и попрактиковаться в его написании, пока вы не поймете его правильно.

Значок проблемы «sep» означает, что слово нужно разделить, разбить на две части, или что вы разбили слово на две части, которые действительно нужно объединить. Например, если вы действительно не подчеркиваете отрицательный элемент, слово нельзя записывать как одно слово.

Использование A Проверка орфографии

Написание текстов с использованием современных текстовых процессоров изменило правила игры немного, но не полностью. Проверка орфографии способны обнаруживать для нас слова с ошибками — иногда даже когда мы их пишем — и большинство из них предложит альтернативные варианты написания. Очень хорошие средства проверки правописания даже способен спросить, правильно ли мы перепутали написанное слово с другим словом (например, мы использовали слово «они», но действительно ли мы имеем в виду «их»?). Однако исследования показывают, что документы написанные с помощью проверки орфографии, являются только немного лучше, чем статьи, написанные без текстовый редактор.Причина, похоже, в том, что текстовый процессор делает наш текст настолько профессиональным, что мы склонны игнорировать слова с ошибками. Никогда не обвиняйте средство проверки правописания на случай, если слово с ошибкой не уловит ваш документ. Это ваша ответственность ! Пожалуй лучший мы можем сказать о средствах проверки правописания, что они взяли прочь еще одно оправдание за неправильное правописание.

Использование словаря

Для использования в сети мы рекомендуем Merriam-Webster’s Словарь WWWebster .Для целей проверка орфографии, однако небольшой карман словаря, вероятно, хватит. Фактически, книжные магазины часто продает словари, в которых нет ничего, кроме орфографии, и они действительно могут быть очень эффективными для с этой целью. Маленький, но мощный (и довольно дорогой) цифровые словари также доступны, и если они делают искать слова веселее, а если у тебя есть деньги лгать чтобы купить один, они могут быть хорошей инвестицией.В важная вещь о владении любым словарем, хотя, это то, что вы должны иметь его немедленно, когда вы пишете. Ставим словарь на полку в ден, когда вы пишете за кухонным столом, не делать много добра.

Использование мнемоники

Мнемоника (Теперь надо писать по буквам! произносится так, как если бы этого первоначального м не существовало. ) маленькие устройства памяти, которые вы можете использовать, чтобы помнить, как слова по буквам.Ученики географии будут помнить, что G eorge E liot’s O ld G randfather R ode A P ig H ome Y вчера. Некоторые мнемонические символы запомнить труднее, чем их написание. Минди Макадамс вспоминает три и на кладбище в виде трех надгробий подряд. Когда ты подумайте о канцелярских товарах , подумайте о e в конверте .Помогает ли думать r в отдельно как разделяет на две одинаковые буквы?

Придумываем мнемонику в помощь вы помните вещи — это устройство, которое вы, вероятно, используете в других учится все время. Распространите привычку на свою личную миссия по улучшению орфографии. Будьте изобретательны, как хотите и получайте удовольствие от идеи. Это окупится за долгое время запустить.

омонимов и множественное число

Омонимы — это слова, которые звучат одинаково или почти одинаково, но имеют разное значение и разное написание: эффект-эффект, они-их-там, список продолжается и на.Наш раздел на НЕВЕРОЯТНЫЙ CONFUSABLES содержит более 400 слов, которые люди найти запутанным. Слова употреблены правильно полностью предложения и краткие определения приведены в строка состояния окна браузера. Иногда, если у вас правильно настроен браузер, вы даже можете услышать произносимое предложение.

Создать множественное число в английском языке обычно довольно просто: просто добавьте s в конец слова.Иногда, однако это не так просто, и правила могут быть немного озадачивает. В этом Руководстве есть раздел, посвященный образование и написание МНОЖЕСТВО это должно оказаться полезным.

Зондирование

Писатели, которые слишком полагаются на звук Английские слова для подсказок по написанию часто имеют проблема с некоторыми из своеобразных звуковых заклинаний комбинации на языке. Один апокриф (апокрифил?) история рассказывает о девушке, которая, когда ее попросили произнести по буквам «рыба», — написала на доске GHOT. Это делает смысл, конечно, если это то же самое «gh» мы видим в кашель , то же «о» мы слышим в женщин , и то же «т» мы слышим в нации . (См. ПРИМЕЧАНИЕ к этой истории ниже.) Тщательное знакомство с приставками и окончаниями и корни (см. в другом месте в этом разделе) помогут некоторым, а изучение того, как слова разбиваются на звуковые единицы тоже поможет.

Это также помогает правильно произносить слова в первое место. Трудно написать строго , если мы услышать «т» в слове; и слова февраля и библиотека должна сохранить свое первое «r». Если мы попытаемся заменить существительное случайный на наречие, мы получим случайно , что является действительно плохой случайностью, но именно столько людей произносят это слово. Вместо этого попробуйте заменить прилагательное случайный на наречие: случайно .(То же самое касается инцидента союзника и совпадающего союзника .)

Способность правильно озвучивать вещи не очень помогает нам с Wednesday , однако, особенно с необъяснимым американским произношением что ставит звук «nz» перед «d.» И такие слова, как часто и красавец , в котором звуки «т» и «д» имеют исчезли (по крайней мере, в США), продолжают игнорировать фонетические орфографии (fonetik spelurz).Американский писатель Марк Твен очень интересовался упрощением Правописание английского языка и его небольшое эссе под названием «A План по упрощению правописания на английском языке « включен сюда.

Британское правописание

Писатели, выросшие в Англии, Канаде, Барбадосе или в любом месте, где орфографические привычки соответствуют британским предпочтения будут недоумевать, когда слово цвет возвращается от американского инструктора с косой чертой через u . Когда Ной Вебстер начал ставить его словарь вместе, он подумал, что это будет хороший идея упростить английское правописание и что — наш Он думал, что мы, американцы, можем обойтись без концовки. Стандартное американское правописание с тех пор иногда отличается от британского, и это распространяется на другие слова тоже. Хороший словарь, даже хороший американский словарь, следует учитывать эти различия.Инструкторы также должны быть готовы к их учету, если не допустить их.

Американский Орфография	Британский Орфография
отменено	отменено
центр	центр
чек	проверка
цвет	цвет
критиковать	критиковать
серый	серый
юмор	юмор
постановление	постановление
рабочая	рабочая
лицензия	лицензия
реализовать	реализовать
театр	театр
шина	шина
доблесть	доблесть

Правило № 1: «

I до E , кроме C ”;

Это правило, призванное помочь нам запомнить, как писать такие слова, как получить и начальник , кажется так поначалу многообещающий своей простотой.

• достичь, верить, носильщик, кратко, гигиена, горе, вор, друг, горевать, начальник, изверг, терпение, пирс, священник
• потолок, зачать, обманывать, воспринимать, получать, получать, обман, тщеславие

Но тут все усложняется: не работает с слова произносятся как «ау» как в сосед, фрахт, бежевый, сани, вес, жила , и , вес и есть много исключений из правила: тоже, ни то, ни другое, финт, чужой, штраф, высота, досуг, странно, захват, и захват .

Тем не менее, правило относительно простое и заслуживает внимания. вспоминая.

Правило № 2: «Вылет из финала

E »

При добавлении окончания к слову, которое заканчивается молчаливым e , отбросьте последний e , если окончание начинается с гласный:

Однако, если окончание начинается с согласной, оставьте финал e :

(Однако, если молчанию e предшествует другая гласная, при добавлении любого окончания: аргумент, опустите е, утверждал, верно.)

Исключения: во избежание путаницы и неправильное произношение, конечная e сохраняется в словах типа пробег и слова, в которых заключительному e предшествует мягкий g или c : изменчивый, смелый, управляемый, управление, заметное. (Слово менеджмент для Например, без этого e после g будет произносится с твердым звуком г .)

Правило № 3: «Вылет из финала

Y »

При добавлении окончания к слову, которое заканчивается на y , измените y на i , если ему предшествует согласный звук.

• поставка становится поставкой
• беспокойство становится беспокойством
• веселее становится веселее

Однако это не относится к окончанию -ing .

Это также не применяется, когда заключительному y предшествует гласный звук.

Правило № 4: «Удвоение конечных согласных»

При добавлении окончания к слову, оканчивающемуся согласной, мы удваиваем эту согласную во многих ситуациях. Сначала мы надо определить количество слогов в слове.

Удвойте последний согласный перед добавлением окончания который начинается с гласной, когда последний слог слово имеет ударение, и этот слог оканчивается на одну гласную за которым следует единственная согласная.

• отправить с ударением на последнем слоге а последней согласной предшествует гласная, поэтому мы удваиваем t перед добавлением, для например, -ing или -ed : отправка, Отправлено.
• лоскут содержит только один слог, который означает, что он всегда с акцентом. Опять же последний согласному предшествует гласная, поэтому мы удваиваем его перед добавлением, например, -ing или -ed : хлопали, хлопали. Это правило не применяется к глаголам, оканчивающимся на «x», «w», «v» и «y», согласным звукам, которые нельзя удвоить (например, «box» [бокс] и «snow» [снег]). .
• открытый содержит два слога и последний слогу предшествует единственная гласная, но ударение падает на первый слог, а не на последний слог, поэтому мы не удваиваем n перед добавление концовки: открытие, вскрыто.
• ссылка содержит два слога и ударение падает на последний слог и единственный гласная предшествует последней согласной, поэтому мы будем удвойте r перед добавлением окончания, как в справочнике , справка . То же самое было бы применить к начало , как в новичок, начало .
• смягченный содержит два слога, но конечному согласному предшествует другой согласный, не гласная, поэтому мы не удваиваем t перед добавлением концовки: уступил, уступил.
• сделка выглядит как откидная створка (вверху), но слог оканчивается на согласный звук, которому не предшествует одиночный гласный, но двумя гласными, поэтому мы не удвоить финал л как в дилер и торговлю. То же самое применимо и к отчаянию : отчаяние, отчаялся.

Правило № 5: «Добавление префиксов»

Как правило, добавление префикса к слову не меняет его написание.По какой-то причине слово с ошибкой в ​​написании является одно из слов с наиболее частыми ошибками в английском языке. Видеть материал по добавлению префиксов в разделе Словарь . См. Также раздел о создании и написании составных существительных и модификаторов .

• ненужный, недовольный, бескорыстный, дезинформировать

Работаем над своим Орфография

Улучшение ваших навыков правописания во многом зависит от личное обязательство: поиск слова, в котором вы не уверены из, держать словарь под рукой, вести список слова, с которыми вы знаете, что у вас проблемы.

Один сайт во всемирной паутине особенно полезен в написании: Скриппса-Ховарда Национальная домашняя страница орфографической пчелы . Раздел о эта страница под названием «Уголок Кэролайн» особенно полезно с точки зрения открытий и понимание довольно неясных правил и закономерностей, которые править орфографией. («Уголок Кэролайн» занимает летние месяцы отпуск.)

Нажмите ЗДЕСЬ для обширного списка слов, которые обычно написано с ошибкой.Из этого списка вам следует составить свой собственный список слов, которые кажутся вам странными или не написаны как бы вы их записали. Посмотрите их определения и происхождения и использовать их в предложениях. Носите список и время от времени просматривайте его, пока не найдете правильное написание происходит естественно для вас. Тесты на правописание ниже, особенно с 4 по 7, основаны на списках часто встречающихся слова с ошибками.

^__ записка Скотта Каплана
ученик десятого класса английского языка в подготовительных школах North Broward

5 приемов правильного написания любого имени, каждый раз

(Дженна Стернер / NPR)

Нам не нужно внушать вам важность правильного написания имен собственных — как в цифровом формате, так и в письменном виде.Хотя ничто не может заменить постоянную бдительность, вы можете снизить свои шансы на исправление с помощью этих методов.

1. Используйте динамическую проверку орфографии.

Почти каждый текстовый программный пакет имеет ту или иную форму динамической проверки орфографии — функцию, которая подчеркивает орфографические ошибки, грамматические или неуместные слова красной волнистой линией. Word, Chrome и Google Docs обладают этой силой, как и другие.

Динамическая проверка орфографии знает много известных имен и / или имен знаменитостей. Если вы напишете «Кардашьян» как «Кардашьен», он скажет вам об этом, хотя разные программы обладают разными способностями к распознаванию имен.

Если динамическая проверка правописания не распознает имя, вы можете использовать ее для предотвращения ошибок в последующих ссылках. Правильно произнесите имя один раз и подождите, пока под ним не появится красная волнистая линия. Затем щелкните имя правой кнопкой мыши и выберите «Игнорировать», «Игнорировать все», «Добавить в словарь» или аналогичный вариант. (Конкретная формулировка зависит от программного обеспечения.) Волнистая линия исчезнет. Если позже вы ошибетесь при написании имени, красная линия появится снова, отмечая вашу ошибку.

Динамическая проверка орфографии творит чудеса в Chrome для Mac.

Теперь Microsoft Word для Mac знает настоящее имя Минди Калинг.

Динамическая проверка орфографии не всеведуща. Он не будет отмечать распространенную немецкую фамилию «Мюллер» как неправильное написание, хотя «Мюллер» вызовет его гнев.

Если ваше программное обеспечение не поддерживает динамическую проверку орфографии, вы, вероятно, можете включить ее в настройках. Это будет называться «проверять орфографию при вводе» или что-то в этом роде.

2. Скопируйте и вставьте ВСЕ.

Копирование и вставка имени из официального первоисточника — это почти надежный метод обеспечения точности, особенно в сочетании с динамической проверкой орфографии.Он также сохраняет диакритические знаки — диакритические знаки, умляуты и т. Д. В этом мемо подробно рассматриваются нюансы копирования и вставки.

Делайте это даже с «легкими» именами. День, когда вы доверяете своей способности произносить «Джон Хэмм», — это день, когда вы набираете «Джон Хэмм».

3. Не верьте Google.

Будьте осторожны при проверке правописания, глядя на результаты Google. Вот почему:

Обычно Google сообщает вам, когда он исправил вашу орфографию, в строке «Показаны результаты для…».

Но иногда это не так.Здесь можно подумать, что «Вивиан Ли» — правильное написание, когда Google не протестует.

Google не ограничивает свою досаду Золотым веком Голливуда.

4. Выучите орфографический алфавит.

Когда вы зачитываете написание имени, не полагайтесь на свое безупречное произношение, чтобы отличить «d» от «p», «f» от «s» и т. Д. Вместо этого используйте слова, начинающиеся с букв имя, которое вы проверяете.

Если вы не хотите создавать словарный запас на лету, потратьте час на изучение фонетического алфавита НАТО.«Ноябрьский папа Ромео», когда он протекает естественным путем, менее болезненно, чем спотыкаться через «Э-э… ​​Невроз… хм… Скупость… Программа-вымогатель?»

5. Сомневайтесь в своих инстинктах.

«Мельница Пирса» выглядит как неправильное написание. И действительно, это преступление против английского языка. И все же «Пирс» прав, говоря об этом историческом сооружении в Вашингтоне, округ Колумбия. Если написание кажется вам странным, проверьте его, прежде чем «исправлять».

Этапы развития орфографии

* Этот пост содержит партнерские ссылки.Пожалуйста, прочтите мою политику полного раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Если вы новичок, добро пожаловать в This Reading Mama! Я присоединяюсь к 39 другим блоггерам сети iHomeschool, поскольку мы 10 дней публикуем сообщения на различные темы. Я изучаю серию статей под названием «Обучение правописанию с помощью изучения слов». И если вы только присоединяетесь ко мне, вы пропустили только один день. Вчера мы исследовали разницу между традиционным правописанием и изучением слов. {Вы можете нажать здесь или на изображение выше, чтобы просмотреть это сообщение.}

Понимание этапов развития правописания

Понимание развития правописания является ключевым в изучении слов, потому что, в отличие от традиционного правописания, изучение слов направлено на обучение учащихся на их собственном уровне развития (также известном как их уровень обучения). И как мы узнаем уровень или стадию развития правописания ребенка? По мере того, как дети проходят разные стадии развития правописания, они, естественно, проявляют определенные характеристики.

Сегодня я хочу определить этапы написания с примерами из каждого; но я не оставлю тебя там висеть. В ближайшие пару дней мы собираемся изучить, как определить стадию вашего ребенка и что делать с этой информацией.

Этап 1: Начальный этап правописания (давайте изучим нашу азбуку)

В начале они «пишут» бессистемно с пометками (например, каракулями) по всей бумаге. Их рисунки и письма неотличимы.

MBug (2 года) находится на начальной стадии Emergent. Она знает свои буквы (пока не звучит), но вот как она «пишет».Иногда она даже «читала» мне свое письмо. Как мило!

По мере того, как эти орфографии развиваются , могут использоваться настоящие буквы и цифры, но орфограф не понимает, что буквы представляют звуки в словах, поэтому house может быть написано как A1XT. Они предпочитают прописные буквы и не ставят пробелы между словами. И начинают писать слева направо.

К концу этого этапа , правописатели начинают сопоставлять буквы со звуками в словах, поэтому такое слово, как ball , может быть написано только с буквой B или G для аллигатора.

NJoy (только что исполнилось 4) находится в конце стадии Emergent, что можно увидеть по его написанию «I love you». Чтобы узнать больше об этом этапе, вы можете нажать здесь .

Этап 2: Этап буквенного имени — алфавитное правописание (я знаю свою азбуку)

В начале этого этапа орфографии сопоставляют написанные буквы со звуками букв более последовательно, но используется очень мало гласных. Например, стена может быть написано как WL, а сердце написано как HT.Пространство становится более правильным, но все равно его не хватает.

По мере развития , иногда в середине слов добавляются гласные, поэтому колокол может быть записано как BAL, а boat может быть BOT (длинные гласные легче всего слышать)

К концу , правописатели начинают правильно писать большинство коротких гласных (CVC), а также бленды и диграфы. Часто используемые слова пишутся правильно. Образцы долгих гласных еще не установлены (PLAT для пластины)

Вот пример ALuv на этом этапе: «У меня был бульдозер, который входил в песочницу.”Чтобы узнать больше об этом этапе, нажмите здесь .

Этап 3: Этап правописания по образцу слова (поиск шаблонов)

В начале этого этапа спеллеры могут легко писать короткие гласные слова, сочетания и диграфы.

По мере прохождения они начинают правильно писать слова, на которые влияет r (слова с ir, er, ur и or). Они также учатся правильно писать большинство односложных длинных гласных слов, но иногда их путают (WATE для подождите ).

Вот один из последних образцов журнала ALuv (которому сейчас 7 лет). Он прямо сейчас прямо посреди этого этапа.

К концу орфографы могут писать другие типы гласных (например, oi в toil или ou в фунтах ). Фактически, орфографы могут написать практически любое обычное односложное слово (такие слова, как , вес , все еще могут их запутать). Чтобы узнать больше об этом этапе, нажмите здесь .

Этап 4: Этап написания слогов и аффиксов (добавление слогов)

• может правильно написать большинство односложных коротких, длинных и двусмысленных слов; но теперь пришло время применить то, что они знают, к более длинным словам
• путают варианты написания, где встречаются слоги (например, когда нужно удвоить букву перед добавлением –ing или –ed)
• имеет тенденцию ошибаться в написании слогов без ударения, используя INVUTATION для приглашения или CONFUDINT для уверенно
• также содержит ошибки в написании некоторых префиксов и суффиксов (например, PER- для до — или –SION для — tion )

Этап 5: Этап орфографии производных отношений (создание словарного запаса)

• правильно пишет наиболее распространенные слова, но может спутать такие шаблоны, как:
• написание слогов без ударения ( schwa )
• тихая согласная (EMFASIZE для выделения)
• некоторые суффиксы и префиксы (MISPELL для опечатка )
• «заимствованное» написание слов
• Чтобы узнать больше об этапах 4–5, щелкните здесь .

Можете ли вы, исходя из приведенной выше информации, определить уровень развития правописания вашего ребенка… или хотя бы сделать обоснованное предположение? Если вы все еще не совсем уверены, в ближайшие пару дней я надеюсь дать вам еще несколько инструментов для вашего набора инструментов для изучения слов. 🙂

Дополнительные ресурсы по развитию орфографии:

~ Бекки

Как правильно написать 25 слов с ошибками в написании

---

Размещено Шелби 21 июня 2018 г.

Орфография — одна из самых сложных частей английского языка для хорошего изучения.Приведенные ниже слова — одни из самых распространенных в повседневной жизни, в которых часто встречаются ошибки. Но если вы попрактикуетесь в приведенной ниже мнемонике и других приемах, вы сможете их освоить! Отсутствие. Несмотря на то, что они издают одинаковый звук, s идет раньше, чем c . Почему? Что ж, «отсутствие» происходит от слова «отсутствует», в котором есть только s . Затем добавляется c как часть суффикса ence. Английский использует «ence» (иногда «ance») для преобразования слова в существительное, относящееся к качеству или процессу исходного слова.В этом случае прилагательное «отсутствует» указывает на то, что кто-то ушел, но ее отсутствие — это определенное качество опыта, которое другие люди ощущают, потому что ее нет. Случайно. Как вам запомнилась двойная c ? Когда вы разбиваете это слово на слоги, первый будет «ac», а второй — «ci». Итак, первый c издает жесткий звук k , тогда как второй c издает звук s . Далее, «аль» заменяет существительное «случайность» на прилагательное «случайность».Наконец, это превращается в наречие, добавляя в конце простое «ly». Таким образом, двойное l происходит от сохранения конечного l в прилагательном и добавления «ly», аналогично последовательности преобразования «случай» в «случайный» в «иногда» или «нация» в «национальный» на «национально». Принять. Помните: это такое громкое слово, что оно может «вместить» как двойной c , так и двойной m . Ему не нужно двойное число d в конце, потому что вы просто хотите образовать простое слово «дата», для которого требуется только одно d .Или разделите слово на 4 слога и произнесите их. Он начинается с мягкого звука «ac», затем переходит в «com», поэтому вам понадобятся эти два c . Затем он использует звук «mo» (который звучит как «muh»), поэтому вам понадобится как этот m , так и тот, который был в предыдущем «com». Наконец, он заканчивается словом «дата». Ac-com-mo-date. Достичь. Комбинация «ie» заставляет «ee» звучать в середине слова в соответствии с рифмой: « I до e , кроме c ».Бонусные баллы за слово «достижение», когда люди пытаются вспомнить, как пишется звук «мент». Что ж, «мент» всегда превращает слово, не являющееся существительным, в существительное, в данном случае превращая глагол в существительное: «достигать» в «достижение». Адрес. Помните, что сначала идет двойная d , а затем двойная s , но не двойная r . Представьте, что слово разбито на два слога, разделенных между двумя d . Итак, вы говорите «реклама», а затем «платье», что не требует второго р . Почти. В слове «все» обычно есть два l , а в слове «почти» только один, что делает его «почти» таким же длинным, как и два. Начало. Это один n или два? «Begin», конечно, имеет только один n в конце — все, что нужно для того, чтобы звук n звучал. Но почему в «начале» две цифры n ? Что ж, подумайте о двойном n как о защите i в «begin» от более поздних i в «ing», так что первый i не превращается в длинный звук i , как это происходит в «езде на велосипеде».В таких словах, как «велосипед», вторая гласная ( e ) отделяется от более ранней гласной ( i ) всего лишь на и на согласных, так что это изменяет звук. Это часто бывает на английском языке. Обратите внимание, что в «езде на велосипеде» второй i по-прежнему модифицирует предыдущий i , сохраняя его длинный, и вам не нужно, чтобы двойная k разделяла их. Но во многих других словах, оканчивающихся на «ing», более ранний гласный, кажется, защищен двойным согласным и поэтому остается в своей краткой форме — подумайте о «печатании», «вате», «ходьбе», «мышлении», «беге». .Итак, чтобы защитить первые i в «begin», добавьте второй n , чтобы получилось «начало». Коллега. Двойное число l можно запомнить, разделив слово на два слога. Сначала произнесите «col», а затем «league», показывая, что звук l используется дважды. А как насчет «еа» посередине? Что ж, слово «лига» — это отдельное слово, которое относится к команде взаимодействующих членов, а слово «команда» имеет то же написание «еа» и звучание в середине. «Gue» иногда используется для создания мягкого звука G в конце английских слов, таких как «язык», «интрига» и «расплывчатый».” Опыт. Попробуйте сначала сказать «эксперимент», а затем «ence». Попрактикуйтесь, позволяя i в «эксперименте» воспроизводить длинный звук e (например, «ee»). «Experi» происходит от древнего слова, обозначающего действие «попытаться или проверить». А суффикс «ence» превращает это в качество или состояние того, что вы что-то пробовали или тестировали и извлекли из этого уроки — приобрели опыт. (См. Обсуждение «отсутствия».) Окружающая среда. Сначала потренируйтесь произносить слово «окружающая среда», делая ударение на конце звука и , а затем — на слове «мент».Затем соедините их так, чтобы вы произносили звуки n и m — просто для вашей собственной практики. Слово «окружение» относится к вашему окружению, а «мент» превращает его в концепцию всего, что существует вокруг вас. Иностранный. Старая рифма гласит: « I до e , кроме после c. »Что ж, это правило чуждо слову« чужой », в котором e вместо перед — i .Помните, что это «иностранное» слово действует прямо противоположно тому, что вы ожидаете. Кроме того, странное добавление буквы g то же самое, что и в слове «царствование», которое относится к царствование королей и королев (или «сове царствование с»), управляющих своими владениями. Друг. Гласный звук в середине — это просто звук e , так что сначала идет i или e ? В этом случае верно « i до e ». Это слово является «другом» этого правила.Это также помогает выделить звук i в вашем уме или на практике: frih-end. И помните, что слово оканчивается словом s словом «конец», поэтому «пт» должно стоять первым. Бонус: чтобы сделать из этого прилагательное, просто добавьте «лы» в конец слова, как и «добрососедский» и «добрый». Правительство. Здесь используются звуки n и m , расположенные рядом друг с другом, как в «окружении». Практикуйтесь произносить «управляйте», а затем «мент» почти по отдельности, произнося и N, и M (только наедине).Корень этого слова в том, что «управлять» — это акт управления государственными делами, поэтому добавление «мент» в конце меняет глагол на существительное, которое относится к тому, что является результатом этого действия. Немедленно. Первое, что нужно запомнить, — это двойная М. Ну, это слово состоит из пяти слогов, если вслух отсчитывать «доли» в нем. Итак, вы сначала говорите «им», а затем «я», и это показывает, что вам нужны две мисс. Затем помните, что прилагательное «немедленно» оканчивается на «съел». Когда вы добавляете «ly» в конец, чтобы образовать наречие, вы просто быстро и сразу же вставляете «ly» там, не меняя ничего другого, так что E остается, и «немедленно» заканчивается на «ely».” Это, это. «Трудно вспомнить, как это пишется». Это ключ прямо здесь: «это» в этом предложении является сокращением «это есть», и поэтому правильно в нем есть апостроф. Следовательно, притяжательная форма «it» не может быть образована с ожидаемым апострофом s , иначе она будет дублировать эту форму. Трудно понять почему. Лицензия. Как вы помните, что первый звук s воспроизводится с помощью c , а второй — с реальным s ? Есть отрасль права под названием «лицензирование», у которой второй s .Это выглядело бы странно как «лицензирование». Кроме того, помните, что лицензия способствует поддержанию правопорядка, и необходимо иметь c в алфавитном порядке перед s . Поражение. Это часто неправильно пишется с двойным o , что означает «лузово», что означает, что что-то не слишком тесное. Двойное o имеет смысл, потому что вы хотите, чтобы петля была свободной (если вы в ней). Напротив, чтобы написать «проиграть», вы должны потерять из или .Кроме того, «проиграть» относится к «проигрышу», для которого, конечно же, есть только или . Наш. Это пишется почти так же, как единица времени «час» минус ч , и может произноситься аналогичным образом — вроде как «ой» и «oor», соединенные вместе — чтобы помочь запомнить это. Часто, однако, произносится так же, как «есть». Но «есть» — это форма «быть», тогда как «наш» — притяжательная форма «мы». Персонал. Здесь только один s , так как в «человеке» только один s .«Персонал — это люди или лица, которые работают в компании. Достаточно ясно. Но что с двумя n ? Что ж, если вы произнесете каждый слог, вы получите per-son-nel. Итак, помните, что окончание «nel» нужно добавить к «person», которое уже имеет n , создавая двойное n . Присутствие. В этом случае s и c издают одинаковый звук, так как же запомнить их порядок? Обратите внимание, что «присутствие» связано с «настоящим», которое пишется только с s , что объясняет s .Теперь о c . Прилагательное «настоящее» относится к человеку, находящемуся там. Добавление к нему «ence» образует существительное, относящееся к его или ее состоянию присутствия. И «ence» всегда пишется с c . Действительно. Используется двойной л . Это потому, что вы начинаете со слова «настоящий», а затем добавляете к нему «ly», как вы это делаете, чтобы образовать такие слова, как «немедленно» и «дружественный». Несмотря на то, что слово «реальный» уже заканчивается на l , вы должны следовать правилу добавления «ly» для образования наречия (а не только y ), что приводит к двойному l . Актуально. Легко забыть правильный порядок l и v . Итак, чтобы помнить, что это слово начинается с «rel», посмотрите, насколько похоже «релевантно» для «облегчения»: l идет перед v , а в первых нескольких буквах есть две e . , окружающие л . Вы можете подумать: «Я, , успокоился, , когда факт имеет отношение к », чтобы запомнить это. Наконец, потренируйтесь произносить суффикс «муравей» так же, как если бы вы произносили суффикс «насекомое», но только наедине. Сюрприз. Удивительно видеть в этом слове «сюр». p посередине имеет r по обеим сторонам, и, вероятно, так же удивлен, как и вы, обнаружив лишние r , хотя вы ожидаете только один от произношения. Также может помочь потренироваться произносить это вслух — по крайней мере, самому себе — как «сюр», а затем «приз». Они, их, там. Все три из них начинаются с и . Но тогда «их» — это притяжательная форма «они».«В театре вы скажете:« Они попросили меня сохранить их мест ». Далее, «они» — это сокращение от «они есть», поэтому кто-то, желающий получить эти места, может сказать: «Ну, , а здесь нет. Где они?» Наконец, «там» всегда относится к месту; Итак, вы бы сказали: «Я вижу их прямо над , там ». И «там» имеет в себе «здесь», что является еще одним словом местоположения. Кроме того, в притяжательном слове «их» есть слово «наследник», которое означает лицо, которое наследует или владеет имуществом. К сожалению. Конец этого слова часто пишется с ошибками. Помните, что «неудачник» пишется с «нэйт» в конце, которое вы можете произносить в уме как имя «нэйт». Наш ленивый друг Нейт всегда попадает в неприятные ситуации. Помните, что написание «nate» стоит там и не меняется на «ly». Нейт не любит усилий; он просто бросает туда «лы», потому что это наименьшее количество букв, чтобы изобразить этот звук. До. Это заканчивается только одним л , но неофициальный «кассовый» использует двойные л .Как ни странно, слово «до» на самом деле появилось первым в истории Англии, а «до» — это более новая вариация. Итак, представьте, что когда вы добавляете «un» в начало «till», вам нужно убрать l с конца, чтобы сбалансировать его. Вы хотите получить высшее образование? Запросите информацию о программах получения диплома CollegeAmerica, ориентированных на карьеру, и дружелюбный профессиональный консультант по приему студентов свяжется с вами в ближайшее время.

No related posts.