С Новым годом или с Новым Годом: как правильно пишется слово?

А знаете ли вы, когда словосочетание «новый год» пишется с маленькой буквы, а когда с большой? Нашей статьёй мы откроем вам двери в Страну знаний. Искренне надеемся, что эта статья принесёт вам практическую пользу.

Правописание слова

Чтобы ответить на вопрос, как правильно пишется: Новый год или Новый Год, необходимо разобраться с тем, как вообще пишутся названия праздников. Обычно эти названия начинаются с заглавной буквы. Например: Пасха, Рождество, Хэллоуин, Курбан-байрам и т. д. В то же время названия личных или профессиональных торжественных событий пишут со строчной буквы. Например: день рождения, день полярника, день бракосочетания и т. д.

Если же наименования праздников состоят из двух и более слов, то с прописной буквы употребляют, как правило, только первое слово. Например, Международный женский день.

Но здесь есть исключения. Например. В выражении «День Победы» оба слова пишутся с заглавной буквы. Тем самым на письме передаётся дань уважения к подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне. В названии «День защитника Отечества» первое и последнее слово пишутся с большой буквы: первое, потому что День защитника Отечества — это общегосударственный праздник, а последнее как проявление уважения к нашему Отечеству.

Так принято писать по правилам русского языка. И это правильно!

Что касается фразы «новый год», то правильны оба варианта написания: «Новый год» и «новый год». Почему так? Давайте разберёмся.

Употребление слова Новый год

С заглавной буквы словосочетание пишется тогда, когда под ним подразумевается праздник — момент перехода в новогоднюю ночь с 31 декабря на 1 января. Разумеется, к государственному празднику относятся сопутствующие новогодние дни: в России это новогодние каникулы с 1 января. А в некоторых организациях уже 31 декабря (рабочий день) сотрудники только делают вид, что работают.

Таким образом, когда поздравляют кого-либо с новогодним торжеством, то с заглавной буквы пишут лишь первое слово. Правила требуют писать так: с Новым годом! В слове год употреблять большую букву не надо.

Примеры предложений

1. Всей семьёй мы накрывали к Новому году праздничный стол — посередине поставили мягкую игрушку мышь как символ 2020 года.
2. Ёлка, шампанское и мандарины — главные атрибуты Нового года!
3. Приятнее всего отмечать Новый год среди своих близких, в кругу семьи.
4. Подготовьтесь к празднованию Нового года заблаговременно, и предпраздничная суета не выжмет из вас все силы.
5. Директор нашего комбината на новогоднем корпоративе громко воскликнул: «С Новым годом, товарищи!»

Употребление слова новый год

Выражение «новый год» пишут с маленькой буквы тогда, когда оно означает временное летоисчисление, промежуток времени, длиной в 1 год, не обязательно начинающийся с 1 января. Таким образом, встречая на письме фразу «новый год», мы понимаем, что речь идёт всего лишь об отрезке времени. Посмотрим на примеры использования такого словосочетания.

Примеры предложений

1. Во всех школах нашей страны новый учебный год начинается 1 сентября.
2. В ноябре шахта выполнила план по добыче угля и всем коллективом отметила начало трудового нового года.
3. В 1918 году Россия перешла на григорианский календарь, благодаря чему на 13 дней раньше начался новый, 1919 год.

Ошибочное написание слова

Ошибочными вариантами написания будут выражения: Новый Год, новый-год.

Заключение

В сегодняшней статье мы рассмотрели правописание словосочетания «новый год». Надеемся, что статья оказалась для вас познавательной и интересной. С наступающим вас Новым годом!

Правильно/неправильно пишется

Новый год

Подготовка к Новому году идёт полным ходом: список блюд уже составлен, ёлка украшена, платье выбрано.

новый год

Настал новый учебный год.

Как писать итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ: что это, план сочинения

Что такое итоговое сочинение

Итоговое сочинение по русскому языку — работа, которую пишут все одиннадцатиклассники. Она оценивается по принципу «зачёт/незачёт». Зачёт за сочинение является обязательным условием допуска к единому государственному экзамену — ЕГЭ. 

Итоговое сочинение — это рассуждение на заданную тему с привлечением литературных аргументов для подтверждения тезиса. В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы. 

Интересный факт — опираться можно даже на Библию.

Итоговое сочинение, с одной стороны, фокусируется на литературе. Нужно использовать аргументы с опорой на книги. С другой стороны, предполагается, что итоговое сочинение носит надпредметный характер. Это работа не только по русскому языку и литературе, но и в целом — проверка умения мыслить. 

Зачёт на итоговом сочинении даёт школьнику: 

✅ допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, 

✅ до 10 баллов при поступлении в вуз (каждый вуз определяет сам).

При оценке сочинения оценивается его объём и самостоятельность выполнения работы. 

Существует пять критериев оценивания: 

• соответствие теме, 
• аргументация (привлечение литературного материала), 
• композиция и логика рассуждения, 
• качество письменной речи, 
• грамотность. 
  

Итоговое сочинение позволяет оценить грамотность, начитанность, умение анализировать. Чтобы хорошо его написать, нужны крепкая база по русскому языку и развитый литературный кругозор.

В этом вам помогут курсы «Экстерната Фоксфорда». По промокоду RUS102020 вы получите неделю бесплатного доступа к курсу русского языка за 10 класс, а по промокоду LITERA112020 неделю бесплатного доступа к курсу литературы за 11 класс. Готовьтесь к итоговому сочинению вместе с нами!

Из чего состоит итоговое сочинение

Структура работы предполагает вступление, основную часть и заключение. Вступление и заключение должны занимать примерно треть всего текста.

Если ваш ребёнок не знает, как писать итоговое сочинение, расскажите ему про примерный план работы. 

План итогового сочинения

Часть 1. Вступление

Нужно написать главную идею и тезис будущей работы. Как правило, варианты вступлений — универсальные и не зависят от направлений текущего года. Это может быть согласие или несогласие с цитатой либо собственное мнение по теме. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. Вот несколько типичных клише для начала работы.  

✅ «Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать своё определение этим понятиям».

✅ «Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу». 

Часть 2. Основной текст

Дальше в подкрепление тезиса приводятся аргументы с опорой на источники литературы. Нужно привести минимум два довода. Для плавного перехода к основной части можно использовать шаблонные фразы: 

✅ «Хотелось бы вспомнить произведения художественной литературы, где раскрывается тема…».

✅ «В доказательство рассуждений обращусь к художественной литературе…».

Переход ко второму аргументу может звучать так:

✅ «Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения…». 

Часть 3. Заключение

В конце необходимо подвести итоги и обобщить вышенаписанное. Возможные клише: 

✅ «Обобщая сказанное, хочу сказать, что. ..».

✅ «Таким образом, можно сделать вывод…». 

‍ Как писать итоговое сочинение 11 класса

Как проходит итоговое сочинение

Как правило, итоговое сочинение пишут в стенах родной школы. Время написания итогового сочинения — три часа 55 минут. При проведении нельзя пользоваться какими-либо литературными источниками — нужно брать всё из головы.

Блоки направлений, которые ждут школьников в 2020–2021 учебном году: 

1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Пять конкретных тем станут известны непосредственно на экзамене — за 15 минут до начала. Как правило, они сформулированы в виде вопросов: «Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла — сердце человека?» или «Должен ли человек смирять свою гордость?». Можно выбрать любую тему для написания сочинения. 

Как готовиться к итоговому сочинению

Часто подростки не знают, с чего начать подготовку. Предложите ребёнку помощь — вместе выполните несложные шаги и убедитесь, что одиннадцатиклассник понял, как действовать. 

Изучите сайт ФИПИ

На странице Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти руководство, как написать итоговое сочинение, и разбор типичных ошибок. Покажите сайт ребёнку и разберите вместе описанные там правила. 

‍Раздел итогового сочинения на сайте ФИПИ
‍

Чтение литературы

Для успешной сдачи итогового сочинения важно не только читать книги, но и размышлять о прочитанном. Предложите ребёнку устроить семейный литературный кружок — регулярно читайте книги, а затем обсуждайте друг с другом.

Рекомендуем наметить чёткий план — например, читать по одной книге в неделю и устраивать обсуждение на выходных. Такая практика учит дискутировать и прививает любовь к чтению. 

Тренироваться

Для облегчения написания сочинений рекомендуем использовать план, который мы дали выше в статье — так одиннадцатиклассник точно не упустит важные вещи. Один из секретов, как написать хорошее итоговое сочинение, — придерживаться выверенной структуры и не нарушать логику повествования. Это умение приходит с практикой. 

<<Блок перелинковки>>

В интернете можно найти достаточно образцов сочинений. Если у ребёнка не получается подступиться к теме, посоветуйте сначала прочитать несколько хороших сочинений и вдохновиться чужим примером. В этом нет ничего плохого — если подросток не списывает и не копирует чужие тексты, всё в порядке.

‍План работы над итоговым сочинением
‍

Пишите подростку письма

Мотивировать подростка тренироваться создавать связный текст на заданную тему можно, предложив ему вести переписку в бумажных письмах.

Необязательно искать кого-то из другого города и ходить на почту. Просто пишите друг другу объёмные тексты на бумаге и оставляйте на холодильнике.

Тема переписки может быть любой: чувства и мысли по какому-то поводу, обсуждение бытовых дел, мини-рецензии на фильмы или сериалы.

Регулярная практика создания текстов помогает отработать навык. У одиннадцатиклассника не возникнет вопросов, как написать итоговое сочинение, — выражение мыслей станет привычным делом. 

Резюме

Итоговое сочинение — допуск к ЕГЭ. Работа длится три часа 55 минут. Подростку нужно будет обозначить проблему в выбранной теме, раскрыть её с помощью аргументов и опоры на литературные источники, а затем сделать выводы. 

Чтобы помочь ребёнку подготовиться к сочинению, вместе изучите сайт ФИПИ, разберите план написания и образцы, обсуждайте прочитанные книги и попробуйте вести переписку в бумажных письмах. Так одиннадцатиклассник научится выражать мысли в письменном виде, привыкнет к шаблону и придёт на сочинение во всеоружии.

Копрограмма: что это за исследование?

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Напоминаем вам, что самостоятельная интерпретация результатов недопустима, приведенная ниже информация носит исключительно справочный характер.

Копрограмма, общий анализ кала: показания к назначению, правила подготовки к сдаче анализа, расшифровка результатов и показатели нормы.

Показания к назначению исследования

Копрограмма – это лабораторное исследование кала, с помощью которого оцениваются его различные характеристики и выявляются некоторые заболевания желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), включая воспалительные процессы и дисбактериоз микрофлоры кишечника.

При отсутствии патологий ЖКТ вся пища, которую употребляет человек, проходя через желудочно-кишечный тракт, подвергается интенсивному воздействию желудочного сока, желчи, пищеварительных ферментов и т.д. В результате пищевые продукты расщепляются на простейшие вещества, которые всасываются через слизистую оболочку кишечника в кровь и лимфу. В толстый кишечник попадают непереваренные пищевые остатки, где из них частично всасывается вода. В норме в прямую кишку попадают каловые массы, примерно на 70% состоящие из воды и на 30% из сухих пищевых остатков.

Если нарушается какая-либо функция органов желудочно-кишечного тракта, начинаются сбои в процессе всасывания пищевых продуктов, что отражается на характеристиках кала.

Таким образом, общий анализ кала назначают для диагностики заболеваний органов желудочно-кишечного тракта (патологии печени, желудка, поджелудочной железы, двенадцатиперстной, тонкой и толстой кишки, желчного пузыря и желчевыводящих путей), при подозрении на кишечные инфекции, для оценки результатов терапии заболеваний ЖКТ, в ходе диагностики злокачественных новообразований и генетических патологий, а также для установления непереносимости различных продуктов.

Подготовка к процедуре

Подготовка к копрограмме требует соблюдения некоторых рекомендаций, которые позволяют получить корректный результат исследования.

• Исключить прием слабительных, ферментативных препаратов, сорбентов, введение ректальных свечей, масел.
• По возможности сдавать общий анализ кала не ранее, чем через семь дней после окончания приема антибиотиков.
• Ограничить прием лекарственных препаратов и продуктов, способных изменить цвет кала за трое суток до сдачи анализа.

• Накануне исследования не проводить диагностические процедуры, оказывающие раздражающее действие на анальное отверстие и прямую кишку (клизмы, ректороманоскопию, колоноскопию).

• После рентгенологического исследования желудка и кишечника анализ кала следует сдавать не ранее, чем через двое суток.
• При необходимости выявления скрытых кровотечений желудочно-кишечного тракта необходима 4-5-дневная диета с исключением мяса, рыбы, яиц и зеленых овощей, а также препаратов железа, магния и висмута.

Сбор кала в специальный контейнер

Специальный контейнер для сбора кала вы можете взять в любом медицинском офисе ИНВИТРО или купить в аптеке. Его использование позволит предотвратить загрязнение собираемого биоматериала.

Забор кала можно выполнить самостоятельно в домашних условиях после самостоятельного акта дефекации (а не после клизмы). Для этого лучше использовать медицинское судно или горшок, предварительно тщательно вымытые, или одноразовую пеленку.

Непосредственно после акта дефекации следует набрать шпателем каловые массы в контейнер, заполнив его примерно на 30%. Важно, чтобы в собираемый биоматериал не попали следы мочи, менструальных выделений или воды из унитаза.

Полученный биоматериал нужно доставить в лабораторию в день сбора, хранить контейнер можно в холодильнике при температуре от +4 до +8°С не более 6-8 часов.

Контейнер для сбора биоматериала

Срок исполнения

До 4 рабочих дней (не включая день взятия биоматериала).

Что может повлиять на результаты

1. Несоблюдение рекомендаций по питанию, применение клизмы, выполнение незадолго до сдачи анализа рентгеноскопического или эндоскопического исследования.
2. Нарушение правил сбора кала, включающее использование нестерильного контейнера для сбора биоматериала или сбор непосредственно из унитаза, в результате чего в него попали чужеродные микроорганизмы из мочи, выделений половых органов, воды из унитаза и т. д.
3. Несоблюдение условий хранения и транспортировки кала (биоматериал доставлен в лабораторию позже максимально установленного времени с момента сбора).

Если результат копрограммы кажется вам некорректным, анализ лучше сдать еще раз, придерживаясь всех рекомендаций по подготовке и правилам сбора.

Копрограмма, общий анализ кала

Сдать копрограмму вы можете в ближайшем медицинском офисе ИНВИТРО. Список офисов, где принимается биоматериал для лабораторного исследования, представлен в разделе «Адреса». Интерпретация результатов исследования содержит информацию для лечащего врача и не является диагнозом. Информацию из этого раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения.

Точный диагноз ставит врач, используя как результаты данного обследования, так и нужную информацию из других источников: анамнеза, результатов других обследований и т. д.

Нормальные значения

Показатель	Значение
Макроскопическое исследование
Консистенция	Плотная
Форма	Оформленный
Цвет	Коричневый
Запах	каловый, нерезкий
pH	6 – 8
Слизь	Отсутствует
Кровь	Отсутствует
Остатки непереваренной пищи	Отсутствуют
Химическое исследование
Реакция на скрытую кровь	Отрицательная
Реакция на белок	Отрицательная
Реакция на стеркобилин	Положительная
Реакция на билирубин	Отрицательная
Микроскопическое исследование
Мышечные волокна с исчерченностью	Отсутствуют
Мышечные волокна без исчерченности	ед. в препарате
Соединительная ткань	Отсутствует
Жир нейтральный	Отсутствует
Жирные кислоты	Отсутствует
Соли жирных кислот	незначительное количество
Растительная клетчатка переваренная	ед. в препарате
Растительная клетчатка непереваренная	ед. в препарате
Крахмал внутриклеточный	Отсутствует
Крахмал внеклеточный	Отсутствует
Йодофильная флора нормальная	ед. в препарате
Йодофильная флора патологическая	Отсутствует
Кристаллы	Отсутствуют
Слизь	Отсутствует
Эпителий цилиндрический	Отсутствует
Эпителий плоский	Отсутствует
Лейкоциты	Отсутствуют
Эритроциты	Отсутствуют
Простейшие	Отсутствуют
Яйца глистов	Отсутствуют
Дрожжевые грибы	Отсутствуют

Расшифровка показателей

Консистенция

Жидкие каловые массы могут говорить об излишне активной перистальтике кишечника, колите, наличии протозойной инвазии.

Слишком тугие каловые массы свидетельствует об избыточном всасывании жидкости в кишечнике, запорах, обезвоживании организма.

Пенистый кал возникает при недостаточности функции поджелудочной железы или нарушении секреторной функции желудка.

Кашицеобразный кал может говорить о диспепсии, колите или ускоренной эвакуации каловых масс из толстого отдела кишечника.

Форма

Горохообразный кал бывает при геморрое, трещинах ануса, язвах, голоданиях, микседеме (слизистом отеке).

Кал в виде тонкой ленты отмечается при стенозе тонкого отдела кишечника, а также при наличии в нем новообразований.

Цвет

Черный цвет (цвет дегтя) каловым массам может придавать употребление в пищу некоторых продуктов (смородины, аронии, вишни), прием препаратов с висмутом или железом, а также кровотечение в желудке или двенадцатиперстной кишке, цирроз печени.

Красный оттенок появляется при кровотечении в толстом отделе кишечника.

Светло-коричневый цвет кала возникает при печеночной недостаточности или закупорке желчных протоков.

Светло-желтый цвет кала бывает при патологиях поджелудочной железы и вследствие чрезмерного употребления молочных продуктов.

Темно-коричневый цвет говорит об избытке мяса в рационе питания, а также о повышении секреторной функции в толстом отделе кишечника.

Зеленый кал – признак брюшного тифа.

Запах

Гнилостный запах возникает из-за образования в кишечнике сероводорода и говорит о наличии язвенного колита или о распаде тканей, туберкулезе, гнилостной диспепсии.

Кислый запах говорит об усилении процессов брожения.

Зловонный запах свидетельствует о нарушении в работе поджелудочной железы, недостатке желчи, поступающей в кишечник.

Кислотность

Повышение pH наблюдается у грудных детей на искусственном вскармливании, у взрослых — при гнилостной диспепсии, а также при высокой активности кишечной микрофлоры.

Снижение pH происходит в случае нарушения процесса всасывания в тонком отделе кишечника, при чрезмерном употреблении в пищу углеводов, при усилении процессов брожения.

Слизь

Слизь может находиться как на поверхности кала, так и внутри него, обнаруживается при язвенном колите и запорах.

Кровь

Кровь в кале определяется при кровотечениях в ЖКТ, вызванных новообразованиями, полипами, язвами, геморроем, воспалительными процессами.

Избыточное количество бактерий и грибов может стать причиной ложноположительного ответа.

Остатки непереваренной пищи

Непереваренная пища в кале (лиенторея) свидетельствует о нарушении функции поджелудочной железы, хроническом гастрите, ускоренной перистальтике.

Непереваренные пищевые волокна в анализе кала

Белок

Наличие в кале белка говорит о патологиях двенадцатиперстной кишки или желудка, колите, энтерите, геморрое и некоторых других заболеваниях ЖКТ.

Стеркобилин

Отсутствие или значительное уменьшение стеркобилина в кале (реакция на стеркобилин отрицательная) указывает на закупорку желчного протока или резкое снижение функциональной активности печени. Увеличение количества стеркобилина в каловых массах наблюдается при усиленном желчеотделении, гемолитической желтухе.

Билирубин

Обнаружение в кале взрослого человека билирубина указывает на нарушение процесса его восстановления в кишечнике под действием микрофлоры. Это говорит о дисбактериозе кишечника, об усилении перистальтики или о приеме антибактериальных препаратов во время подготовки к сдаче анализа или незадолго до этого.

Соединительная ткань и мышечные волокна

Являются недопереваренными остатками мяса и встречаются при недостатке ферментов поджелудочной железы.

Жир

Жир в кале – один из признаков недостаточной функции поджелудочной железы или нарушения отделения желчи.

Избыточное количество жира в кале (стеаторея)

Растительная клетчатка

Большое количество переваренной растительной клетчатки в кале свидетельствует о быстром прохождении пищи через желудок из-за снижения его секреторной функции, отсутствия в нем соляной кислоты, а также об избыточном количестве бактерий в толстом кишечнике и их проникновении в отделы тонкого кишечника. Непереваренная клетчатка диагностического значения не имеет, так как в ЖКТ нет ферментов для ее расщепления.

Крахмал

Повышенное содержание крахмала в кале, появляющееся при недостатке процессов переваривания в желудке, тонкой кишке и нарушении функции поджелудочной железы, называется амилореей. Кроме того, много крахмала может обнаруживаться во время диареи.

Внутриклеточные гранулы крахмала в анализе кала

Йодофильная флора (патологическая)

Присутствие патологической микрофлоры (стафилококков, энтерококков, кишечной палочки и пр.) свидетельствует об уменьшении количества полезных бактерий в кишечнике и, соответственно, о дисбактериозе. При потреблении большого количества углеводов начинают усиленно размножаться клостридии, вызывая бродильный дисбиоз.

Кристаллы

Кристаллы оксалата кальция в кале говорят о недостаточности функции желудка, глистных инвазиях, аллергии.
Кристаллы триппельфосфатов свидетельствуют об усиленном гниении белков в толстой кишке.

Эпителий

Значительное количество цилиндрического эпителия в кале обнаруживается при острых и хронических колитах. Наличие клеток плоского эпителия диагностического значения не имеет.

Лейкоциты

Лейкоциты в каловых массах появляются при колитах и энтеритах кишечника, дизентерии, туберкулезе кишечника.

Эритроциты

Эритроциты появляются в каловых массах при геморрое, трещинах прямой кишки, язвенных процессах в толстом отделе кишечника, при распаде опухолей.

Простейшие

Непатогенные простейшие присутствуют у здоровых людей. Патогенных можно обнаружить в каловых массах, доставленных в лабораторию не позднее двух часов после сбора биоматериала. Их наличие говорит об инвазии.

Яйца глистов

Яйца гельминтов в кале указывают на глистную инвазию.

Личинки круглых червей рода Strongyloides в кале

Дрожжевые грибы

Могут присутствовать в кале при проведении терапии кортикостероидами или антибактериальными препаратами. Наличие грибка Candida albicans говорит о поражении кишечника.

Источники

1. Номенклатура медицинских услуг (новая редакция). Утверждена приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 13 октября 2017 года № 804н. Действует с 01.01.2018. В редакции Приказа Минздрава России от 5 марта 2020 года N 148н (в т.ч. с изменениями вст. в силу 18.04.2020).
2. Шакова Х.Х. Оценка достоверности копрологического исследования в зависимости от времени хранения материала. Успехи современного естествознания, журнал. 2003. № 8. С. 131-131.
3. Бугеро Н.В., Немова И.С., Потатуркина-Нестерова И.И. Факторы персистенции простейших фекальной флоры при дисбиозе кишечника. Вестник новых медицинских технологий, журнал. Т. XVIII. № 3. С. 28-31.

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Глагол to be (am, is, are) в английском языке

Без to be в английском ну просто никак, это понимает каждый, кто так или иначе с ним связан. Тема очень важная: с ее помощью составляются почти все предложения в английском. Основа основ языка. Познакомимся с ней поближе!

Формы глагола to be по временам

To be может образовывать отрицательные, вопросительные и утвердительные предложения без помощи других глаголов, причем как в настоящем, так и в прошедшем времени.

Глагол to be в настоящем времени (Present Simple)

В настоящем времени у to be есть три формы: am, is, are. Новички часто совершают ошибку, когда думают, что to be, am, is, are – 4 самостоятельных глагола. Это не так. Am, is, are – формы глагола to be и никак иначе.

Местоимение	Форма to be
I – Я	Am – Есть, быть, являться
He, she, it – Он, она, оно	Is – Am – Есть, быть, являться
You, we, they – Вы, ты, мы, они	Are – Am – Есть, быть, являться

Это самое «есть», которое получается, если перевести глагол to be, не произносится на русском, но подразумевается. Так что на письме «It is a book – Это есть книга», а в разговоре просто «это книга”.

I am a musician. – Я (являюсь) музыкант.
I am ten. – Мне (есть) десять (лет).

To be превращается в am, когда речь о самом говорящем:

I am beautiful. – Я красивый.
I am at school. – Я в школе.

Если объект разговора кто-то или что-то в единственном числе третьем лице (he, she, it), то to be превращается в is.

Martin is in love. – Мартин (есть) влюблен.
Sophie is so tall. – Софи (есть) такая высокая.
It is hard. – Это (есть) трудно.

В случаях, когда речь о множественном числе лиц или предметов (you*, we, they) to be превращается в are:

We are the champions! – Мы (есть) чемпионы!
You are all amazing! – Вы все (есть) потрясающие!
You are perfect for me – Ты (есть) идеальна для меня.
You are at home. – Ты (есть) дома.

*в русском языке существуют 2 местоимения «ты» и «вы», в английском же языке они передаются одним местоимением «you», которое стоит во множественном числе. То есть для англоговорящего населения группа людей и один человек — это «вы».

Краткая форма глагола to be в настоящем времени

Чаще всего, если в предложении используется to be с личными местоимениями, используются сокращения.

Сокращения	Примеры
I am – I`m	I`m a student – Я студент
You are – You`re	You`re angry – Ты злой You`re hungry – Вы голодные
He is – He`s	He`s smart – Он умный
She is – She`s	She`s sad – Она грустная
We are – We`re	We`re in love – Мы влюблены
They are – They`re	They`re at the disco – Они на дискотеке

Отрицательная форма глагола to be в настоящем времени

В предложениях с отрицанием сразу после to be идет частичка not. Их очень часто объединяют для удобства, не объединяются они только в случае с I am. Тут возможен только вариант I`m not.

Сокращения	Примеры
You are not – You aren`t	You aren`t so fat – Ты не такая уж и толстая
He is not – He isn`t	He isn`t at work now! – Он сейчас не на работе!
She is not – She isn`t	She isn`t in love with him! – Она не влюблена в него!
It is not – It isn`t	It isn`t for you – Это не для тебя!
We are not – We aren`t	We aren`t happy with the weather – Мы недовольны погодой
They are not – They aren`t	They aren`t very friendly– Они не особо дружелюбные

Вопросительная форма глагола to be в настоящем времени

Вопросы с to be строятся довольно легко, нужно просто перенести этот глагол в любой его форме в начало предложения. Если нужно использовать вопросительные слова, например: where, who, what и тому подобное – to be ставится после такого слова.

Am I wrong? – Я не прав?
Is he with you? – Он с тобой?

What is the weather like today? – Какая погода сегодня?
Who is she? – Кто она?

Краткие ответы с to be в Present Simple

To be в прошедшем времени (Past Simple)

Если мы говорим о действиях в прошлом и использует to be, то этот глагол превращается в was или were.

Was используется, когда речь о себе (I) или о ком-то одном в третьем лице (he, she, it)

He was at school and couldn`t take the pills. – Он был в школе и не мог принять свои таблетки.
I was too close to Tim Cook. – Я был так близко к Тиму Куку.
John was with me yesterday. – Вчера Джон был со мной.
It was so rude! – Это было очень грубо!

Were вступает в бой в тех случаях, когда речь о множественных местоимениях (we, you, they).

You were sad at dinner. – Ты был очень грустным за обедом.
They were very rich in the past. – Они были очень богаты в прошлом.
We were here together. – Мы были здесь вместе.
You were so cute at the wedding! – Вы были такими милыми на свадьбе!

Отрицательная форма to be в прошедшем времени

Как и в настоящем времени, для образования отрицательной формы to be в прошлом, достаточно просто добавить not. Were not и was not очень часто сокращают как weren`t и wasn`t.

I wasn`t at work two days ago. – Я не был на работе два дня назад.
We weren`t at that party in July. – Мы не были на той вечеринке в июле.

Вопросительная форма to be в прошедшем времени

Здесь алгоритм тот же, что и в настоящем времени: переносите форму to be в начало предложения, если вопросительного слова нет. Если есть when, what, who и тому подобное – ставьте to be после него.

Was I so drunk? – Я был настолько пьян?
Were they dangerous for us? – Они были опасны для нас?
Why was it so expensive? – Почему это было так дорого?

Краткие ответы с to be в Past Simple

To be в будущем времени (Future Simple)

Ничего особенного в этом случае нет. По тем же правилам to be используется с модальными глаголами will.
После will глагол всегда ставится в инфинитиве, соответственно глагол to be в будущем времени будет звучать как will be.

I will be a monster on Halloween! – Я буду монстром на Хеллоуин.
We will be here. – Мы будем здесь.

Устойчивые выражения с to be

В английском языке есть ряд устойчивых выражений с to be, которые часто используются в повседневной жизни, советуем их запомнить:

Так же to be используется в повелительном наклонении, например:

Be careful. – Будь осторожен.
Be yourself. – Будь собой.
Be a man. – Будь мужчиной.

To be в качестве модального глагола

Как модальный глагол, to be может использоваться с инфинитивом глагола, который выражает приказы, рекомендации, планы, и запреты.

You were to be in school! – Ты должен был быть в школе!
We are to eat in our cafe at 6 p.m – Мы поедим в нашем кафе в 6 вечера

Тема глагола to be – одна из основ английского языка, поэтому начинающим необходимо уделить ей достаточно внимания. Главное – правильно все разложить по полочкам и не запутаться. Самому это сделать бывает сложно, а вот с профессионалами – проще простого. В BKC-IH есть курс для начинающих, в котором все просто, понятно и подробно!
В будущем все говорят на английском. А тебя возьмут в будущее?

Заказать курс

Оставьте заявку, и наши специалисты свяжутся с вами в ближайшее время

Правильная подготовка проекта под автоматический монтаж печатных плат

Применяемое оборудование позволяет размещать компоненты с минимальным расстоянием друг от друга 0,2 мм, а от края платы — 1 мм (при условии наличия технологических полей на заготовке). Но использование максимальных технических возможностей не всегда оправдано. Например, слишком близкое размещение компонентов очень сильно снижает ремонтопригодность изделия, оптическую инспекцию компонентов, проверку паяных соединений. Близкое расположение компонентов, разных по размерам и теплоемкости может сказываться на качестве пайки.

Кроме того, важно учитывать, что размеры корпусов многих компонентов выходят за размеры контактных площадок, поэтому при создании графики компонентов желательно прорисовывать их реальные габариты или зону, занимаемую компонентом, с учетом пространства, необходимого для инспекции и ремонта. Это поможет правильному размещению компонентов и позволит избежать ошибок.

Рекомендуемые зазоры: 0,6…0,8 мм между чип-компонентами; 1 мм — между чип-компонентами и крупными элементами платы и 1,2…1,5 мм — между микросхемами и крупными компонентами, и 1,5 мм между SMD и выводными компонентами (см. рис.1).

Ориентация компонентов не имеет значения, т. к. на нашем предприятии метод пайки волной припоя не применяется.

Располагать SMD-компоненты на обеих сторонах печатной платы стоит только в том случае, если габариты самой платы, всевозможные ограничения на зазоры между проводниками, контактными площадками и другими элементами платы и прочие требования не оставляют выбора. В этом случае увеличивается затраты и время на подготовку и монтаж (изделие дважды проходит стадию монтажа, для него дважды пишутся программы на оборудование, дважды происходит его переналадка, изготавливается два трафарета, стоимость монтажа каждой стороны платы рассчитывается как за отдельное изделие). Кроме того, значительно возрастает стоимость тестового оборудования для проверки таких печатных плат. 

Рис. 1. Расстояние между компонентами

В том случае, если одностороннее размещение компонентов невозможно, рекомендуется небольшие, например, пассивные, компоненты разместить на одной стороне платы, а микросхемы и другие «тяжелые» компоненты — на другой стороне.

На двусторонних платах тяжелые и крупногабаритные компоненты необходимо располагать с одной стороны печатной платы, чтобы избежать подклейки и/или проблем при пайке второй стороны.

традиции, суть праздника и подготовка, фотографии.

Название одного из главных исламских торжеств — Курбан-байрам (тюрк.) или Ид аль-Адха (араб.) — дословно переводится как «праздник жертвы». Он отмечается мусульманами всего мира через 70 дней после завершения священного месяца Рамадан.

В течение полутора месяцев до наступления Курбан-байрама у мусульман принято совершать хадж — паломничество к святым местам в Мекке. Непростой, полный лишений путь помогает поднять уровень религиозного и нравственного развития. Согласно столпам ислама, совершить хадж хотя бы раз в жизни должен каждый правоверный. Курбан-байрам выступает апогеем паломничества и провозглашает милосердие, доброту и любовь к людям.

Праздник отмечается в честь пророка Ибрахима. Как гласит Коран, во сне к нему явился ангел Джабраил и повелел по воле Аллаха принести в жертву своего сына Исмаила. Готовясь к обряду, Ибрахим отправился в долину Мина, к месту расположения Мекки. Исмаил последовал за отцом, повинуясь воле родителя и Всевышнего. Во время жертвоприношения ангел Джабраил дал пророку Ибрахиму в качестве замены барана. За преданность и душевную чистоту Ибрахима Аллах даровал Исмаилу жизнь.

Мусульмане во время исламского праздника Курбан-байрам у Соборной мечети в Санкт-Петербурге. Фотография: ИТАР–ТАСС / Интерпресс / А. Николаев

Мусульманин во время исламского праздника Курбан-байрам у Соборной мечети. Фотография: ИТАР–ТАСС / З. Джавахадзе

Мусульмане во время исламского праздника Курбан-байрам у мечети на Фурмановской улице в Ростове-на-Дону. Фотография: ИТАР–ТАСС / В. Матыцин

«Аллах, узнав искренность Ибрахима и его сына через это испытание, воззвал к нему как к другу: «О Ибрахим! Ты оправдал Наше внушение и не колебался в выполнении Нашего повеления. Этого с тебя достаточно. Мы Свое испытание облегчим награждением за твое добродеяние. Так Мы награждаем добродеющих! Испытание, которому Мы подвергли Ибрахима и его сына, — испытание, которое выявило их настоящую веру в Господа обитателей миров. Мы выкупили его сына великой жертвой, чтобы он жил по повелению Аллаха Всевышнего».

Единственная мечеть в Казани, возведенная в советские времена Закабанная мечеть имени Исхак-хазрата

К празднованию мусульмане готовятся заранее и в течение 10 дней соблюдают пост.

Ночь накануне Курбан-байрама правоверным желательно провести, читая намаз. Считается, что в это время Всевышний отвечает на просьбы своих рабов. Посланник Аллаха сказал: «Кто бы ни был, бодрствовавший в ночь разговения и ночь Курбана в служении Всевышнему — не постигнет сердце его печаль, когда печаль постигнет других».

Праздновать Курбан-байрам начинают с раннего утра. Совершив полное омовение и надев опрятную одежду, мусульмане коллективно молятся в мечети. В святилище читают Коран, слушают проповедь имама, в которой объясняется значение и происхождение обряда жертвоприношения.

После жертвоприношения одну треть следует оставить себе, вторую треть раздать в качестве милостыни, а оставшуюся часть использовать для праздничной трапезы в семье. Поскольку жертва совершается во имя Аллаха, она должна принести пользу нищенствующим и вознаграждение жертвователям в будущей жизни. Ритуальное угощение малоимущих — садака, худойи — защищает дарующих от всевозможных несчастий и болезней.

Блюда мусульманской кухни

Мусульманская семья во время праздничного застолья. Фотография: ИТАР–ТАСС / В. Александров

Традиционное блюдо праздника Курбан-байрам

Один из самых известных памятников мусульманской культуры
Мечеть хана Узбека

Празднование Курбан-байрама длится три-четыре дня и считается желательным и благословенным временем для визитов к родственникам и друзьям, которым принято дарить подарки.

Издревле мусульмане славятся гостеприимством и радушием. Каждый истинно верующий в эти дни старается собрать под крышей своего дома как можно больше гостей, от души попотчевать и порадовать людей. Из мяса жертвенного барашка принято готовить традиционные для этого праздника блюда, причем чем больше удастся приготовить кушаний — тем лучше.

В первый день хозяйки подают на стол блюда из печени и сердца. Во второй день начинают угощение с супов, сваренных на бараньих головах и ножках. На второе — жаркое, дополненное гарниром из риса или овощей. В третий и четвертый день готовят жареные бараньи ребрышки и традиционные манты, шашлык, лагман, плов, бешбармак. Ни одно застолье не обходится без всеми любимых сладостей и десертов — пирогов, лепешек и блюд из миндаля и изюма.

Курбан-байрам в России — официальный праздничный день в республиках Адыгея, Башкортостан, Дагестан, Ингушетия, Кабардино-Балкария, Карачаево-Черкесия, Татарстан и в Чеченской Республике.

В этом году праздник запомнится мусульманам долгожданным событием: открытием главной святыни Москвы — Соборной мечети на проспекте Мира. Это здание появилось здесь еще в 1904 году. Ему чудом удалось уцелеть в годы советской власти. Уже около 10 лет в мечети находится Совет муфтиев и располагается резиденция муфтия Гайнутдина.

После реконструкции здание обрело шесть этажей, а площадь мечети увеличилась в 20 раз. Проектировщики обновленного строения совместили каноническое убранство мечети с современными технологиями. Работы совершались за счет благотворительных взносов и добровольных пожертвований.

«Курбан-байрам — это день, когда жертвоприношение становится благом для всех имущих и неимущих. Он напоминает нам, что традиции ислама, как и других мировых религий, основаны на вечных ценностях справедливости, добра, милосердия и заботы о ближнем, независимо от его национальности и вероисповедания. Поистине это праздник сближения семей, наций и общины в целом, что особенно важно сегодня, когда в обществе становится все больше проявлений экстремизма, попыток извратить суть ислама, использовать его в корыстных целях.
В своей знаменитой проповеди, произнесенной во время «Прощального хаджа», ставшей завещанием потомкам, пророк Мухаммад сказал: «Превосходство лишь в благочестии и добрых поступках».

Как правильно написать доклад

Доклад – небольшая научно-исследовательская работа, посвященная одной узкой теме. Он может быть сделан как в письменной, так и в устной форме. Скорее всего, студенту придется делать его в обеих формах.

Часто путают доклад с рефератом. В чем-то эти «жанры» близки друг другу, часто реферат называют «докладом», но если вы не видите разницы, то рискуете проделать лишнюю работу и написать 30-40 страниц вместо 5-6.

Ключевое отличие доклада от реферата – в его цели. Доклад призван информировать аудиторию. Вы вправе просто подготовить план и, изучив информацию по теме, выступить перед своими сокурсниками и преподавателем. Ваше выступление может длиться 5-10 минут – большего обычно и не требуется.

Тем не менее, преподаватели нередко требуют студентов оформлять доклад в письменном виде. И с этим могут возникнуть проблемы. Со школьной скамьи мы привыкли к стандартной для небольших научных работ структуре:

— Титульный лист;
— Оглавление;
— Введение;
— Основная часть;
— Заключение;
— Список использованной литературы (библиография).

Эта структура подойдет и для доклада, и для реферата. Вот только в первом случае основная часть будет значительно короче (5-6 страниц против 30-40). Соответственно, нет смысла делать большие введение и заключение.

Как правильно написать доклад?

Подробнее о том, как оформить доклад, мы поговорим чуть позже. Сейчас – о самой работе, которую вам предстоит сделать. Условно можно поделить ее на четыре этапа:

Этап первый. Выбор темы

Здесь все просто. Если преподаватель дал список тем, выбирайте ту, что понравится больше всего. Если вам предложили придумать тему самостоятельно (например, в рамках определенной сферы), берите ту, что вам по душе. Даже в скучной дисциплине есть что-то интересное. И всегда можно связать одну дисциплину с другой. Например, любитель истории при подготовке доклада по юриспруденции, может рассмотреть историю развития права. А музыкант, ставший студентом медицинского вуза, может рассмотреть вопрос влияния музыки на здоровье. Вы вольны выбрать любую тему, если это позволяет преподаватель.

Этап второй. Поиск и изучение литературы

С интернетом поиск литературы по теме стал намного проще. Уже не нужно часами копаться в картотеке и перелопачивать сотни книг. Достаточно сделать запрос в поисковике. Увы, в сети много «булщита» (то есть абсолютно бесполезной, часто ложной информации). Однозначно не стоит пользоваться обычными сайтами, банками рефератов и докладов и другими подобными ресурсами. С «Википедией» нужно обращаться аккуратно, перепроверяя информацию. Наилучшим источником остаются научные труды. Найти их можно и в сети, например, с помощью Google Академии. Если выложены только ссылки на работы, вам придется идти в библиотеку.

Обязательно сохраните не только названия и данные авторов научных работ, но и год издания и название издательств, в которых опубликованы труды. Укажите страницы, если работа размещена в сборнике

Этап третий. Написание основной части

Этот этап поделим на три части.

Первая – подготовка тезисов. Если вы уже писали эссе, вы знаете, как это делается. Достаточно одного тезиса – вокруг него будет строиться вся работа.

Обратите внимание! В тезисе, как и во всем докладе, не должно быть субъективного мнения – вашего или чужого. Это главное отличие доклада от эссе. Здесь важна именно объективность.

Вторая часть – подготовка плана (структуры) работы. Структура зависит от выбранной вами темы. Она может быть линейной или разветвленной, может идти от тезиса к аргументации и наоборот, может иметь описательный или аналитический характер.

Третья часть – собственно работа над текстом. Правил написания доклада совсем немного, о них поговорим ниже.

Этап четвертый. Работа над введением и заключением

Введение и заключение доклада типичны для любой студенческой работы. Во введении формулируем проблему (тезис), даем обоснование выбору темы (опционально), оцениваем актуальность, указываем цель и задачи доклада, характеризуем литературу, которую использовали.

В заключении делаем выводы, обобщаем изложенную в основной части информацию.

Вот, собственно, и все. Остается только оформить титульный лист и список литературы. Перед тем, как распечатать доклад, не поленитесь перечитать его еще раз, а лучше – проверить в сервисах на уникальность и ошибки.

Как написать доклад на «отлично»?

Доклад способен подготовить любой студент. Но не каждому поставят «отлично», и не каждого запомнят. Чтобы вашу работу отметили не только другие студенты, но и преподаватели, руководствуйтесь тремя правилами написания доклада:

1. Уникальность. Не копируйте фразы или абзацы текста. Ни из интернета, ни из библиотечных книг. Проверить уникальность несложно, и обмануть даже молодого и неопытного преподавателя вы не сможете.
2. Грамотность. Вас должны интересовать не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и ошибки фактические. Впрочем, таковых и не будет, если вы пользуетесь научной литературой и указываете ее в библиографии.
3. Академический стиль. Практически все виды студенческих работ пишутся именно в академическом стиле. Вы вправе использовать сложноподчиненные предложения, деепричастные и причастные обороты, термины и многосложные слова. Однако важно, чтобы предложения были построены правильно, а термины употреблены к месту. Не усложняйте текст намеренно, если у вас нет опыта.

Ну и самое главное. Вы можете просто заказать доклад. Студлансер найдет литературу по теме, подготовит и оформит текст. В этом нет ничего криминального – основную часть работы (а именно, выступление перед аудиторией) вам в любом случае придется проделать самостоятельно. Обязательно подготовьте текст выступления. Заучивать не нужно – будет достаточно простого пересказа.

Как улучшить свои навыки правописания

Вы стоите за занавесом, вот-вот выйдете на сцену, чтобы столкнуться с множеством лиц, наполовину окутанных тьмой перед вами. По мере того, как вы приближаетесь к прожектору, ваше тело с каждым шагом становится тяжелее. Знакомый стук эхом разносится по всему вашему телу — ваше сердцебиение зашкаливает.

Не волнуйтесь, не только вы страдаете глоссофобией (также известной как речевое беспокойство или боязнь говорить с большой толпой).Иногда беспокойство возникает задолго до того, как вы даже стоите на сцене.

Защитный механизм вашего тела отвечает, заставляя часть вашего мозга выделять адреналин в кровь — то же химическое вещество, которое выделяется, как если бы за вами гнался лев.

Вот пошаговое руководство, которое поможет вам преодолеть страх публичных выступлений:

1. Подготовьте себя морально и физически

По мнению экспертов, мы созданы для того, чтобы показывать тревогу и распознавать ее в других.Если ваше тело и разум обеспокоены, ваша аудитория заметит. Следовательно, важно подготовиться перед большим шоу, чтобы выйти на сцену уверенными, собранными и готовыми.

«Ваш внешний мир — это отражение вашего внутреннего мира. То, что происходит внутри, видно снаружи ». — Боб Проктор

Легкие упражнения перед презентацией помогают улучшить циркуляцию крови и отправить кислород в мозг. С другой стороны, умственные упражнения могут помочь успокоить ум и нервы.Вот несколько полезных способов успокоить ваше учащенное сердцебиение, когда вы начинаете чувствовать бабочек в животе:

Разогревание

Если вы нервничаете, скорее всего, ваше тело будет чувствовать то же самое. Ваше тело напрягается, мышцы стянуты или вы вспотели. Аудитория заметит, что вы нервничаете.

Если вы заметили, что именно это и происходит с вами за несколько минут до выступления, сделайте пару растяжек, чтобы расслабить и расслабить ваше тело. Перед каждым выступлением лучше разминаться, так как это способствует повышению функционального потенциала организма в целом.Мало того, это увеличивает эффективность мышц, улучшает время реакции и ваши движения.

Вот несколько упражнений, которые помогут расслабить тело перед началом шоу:

1. Повороты шеи и плеч — Это помогает снять напряжение и давление мышц верхней части тела, поскольку повороты сосредоточены на вращении головы и плеч, расслабляя мышцы. Стресс и беспокойство могут сделать нас неподвижными в этой области, что может вызвать возбуждение, особенно когда вы стоите.
2. Растяжка рук — Мы часто используем эту часть наших мышц во время речи или презентации с помощью жестов и движений рук.Растяжка этих мышц может снизить утомляемость рук, расслабить вас и улучшить диапазон языка тела.
3. Повороты талии — Положите руки на бедра и вращайте талией круговыми движениями. Это упражнение направлено на расслабление брюшной полости и поясницы, что очень важно, так как оно может вызвать дискомфорт и боль, что еще больше усиливает любые беспокойства, которые вы можете испытывать.

Сохраняйте водный баланс

Вы когда-нибудь чувствовали себя сухими за секунду до того, как заговорить? А потом выходить на сцену скрипучим и скрипучим перед публикой? Это происходит потому, что адреналин от страха перед сценой вызывает ощущение сухости во рту.

Чтобы предотвратить все это, важно, чтобы мы получали достаточное количество жидкости перед выступлением. Глоток воды поможет. Однако пейте умеренно, чтобы вам не приходилось постоянно ходить в туалет.

Старайтесь избегать сладких напитков и кофеина, так как это мочегонное средство, а это значит, что вы почувствуете сильную жажду. Это также усилит ваше беспокойство, из-за которого вы не сможете говорить ровно.

Медитация

Медитация хорошо известна как мощный инструмент успокоения ума.Дэн Харрис из ABC, со-ведущий выпускных программ Nightline и Good Morning America и автор книги под названием 10% Happier , рекомендует, чтобы медитация могла помочь людям почувствовать себя значительно спокойнее и быстрее.

Медитация — это тренировка для ума. Это дает вам силу и концентрацию, чтобы отфильтровать негатив и отвлекающие факторы словами поддержки, уверенности и силы.

Медитация осознанности, в частности, популярный метод успокоения перед выходом на большую сцену.Практика включает в себя удобное сидение, сосредоточение внимания на своем дыхании, а затем сосредоточение внимания вашего ума на настоящем, не отвлекаясь от забот о прошлом или будущем, что, вероятно, включает в себя блуждание на сцене.

Вот хороший пример управляемой медитации перед публичным выступлением:

2. Сосредоточьтесь на своей цели

Людей со страхом публичных выступлений объединяет то, что они слишком много внимания уделяют себе и возможности неудачи.

Я выгляжу смешно? Что делать, если я не могу вспомнить, что сказать? Я глупо выгляжу? Люди будут меня слушать? Кого-нибудь волнует, о чем я говорю? »

Вместо того, чтобы думать таким образом, переключите свое внимание на единственную истинную цель — внести что-то ценное для вашей аудитории.

Решите, какого прогресса вы хотите добиться от аудитории после презентации. Обратите внимание на их движения и выражения, чтобы адаптировать свою речь к тому, чтобы они хорошо проводили время и выходили из комнаты как более лучшие люди.

Если ваше собственное внимание не приносит пользы и каким должно быть, когда вы говорите, переключите его на то, что приносит пользу. Это также ключ к установлению доверия во время вашей презентации, поскольку аудитория может ясно видеть, что вы серьезно относитесь к их интересам.

3.Превратите негатив в позитив

Внутри нас постоянно борются две стороны: одна наполнена силой и храбростью, а другая — сомнениями и неуверенностью. Кого ты будешь кормить?

«Что, если я испорчу эту речь? Что, если я недостаточно смешной? Что, если я забуду, что сказать? »

Неудивительно, почему многим из нас неудобно проводить презентации. Все, что мы делаем, это терпим поражение, прежде чем у нас появится шанс проявить себя. Это также известно как самоисполняющееся пророчество — убеждение, которое сбывается, потому что мы действуем так, как будто оно уже есть.Если вы считаете себя некомпетентным, то со временем это станет правдой.

Мотивационные тренеры рекламируют, что положительные мантры и утверждения имеют тенденцию повышать вашу уверенность в наиболее важных моментах. Скажите себе: «Я справлюсь с этой речью, и я смогу это сделать!»

Воспользуйтесь своим выбросом адреналина, чтобы добиться положительного результата, а не думать о негативных «а что, если».

Вот видео психолога Келли МакГонигал, которая призывает свою аудиторию превратить стресс в нечто позитивное, а также предлагает методы, как с ним справиться:

4.Разберитесь в своем контенте

Знание того, что у вас под рукой, помогает снизить беспокойство, потому что есть одна вещь, о которой нужно беспокоиться. Один из способов добиться этого — несколько раз попрактиковаться перед выступлением.

Однако дословное запоминание вашего сценария не приветствуется. Вы можете замерзнуть, если что-то забудете. Вы также рискуете показаться неестественным и менее доступным.

«Никакое чтение или запоминание не принесут вам успеха в жизни.Главное — это понимание и применение мудрых мыслей ». — Боб Проктор

Многие люди неосознанно делают ошибку, читая со своих слайдов или дословно запоминая свой сценарий, не понимая их содержания — это явный способ переутомить себя.

Понимание вашего речевого потока и содержания облегчает вам преобразование идей и концепций в ваши собственные слова, которые затем вы можете ясно объяснить другим в разговорной манере.Создание слайдов, включающих текстовые подсказки, также является легким приемом, чтобы вы могли быстро вспомнить свой поток, когда ваш разум становится пустым.

Один из способов понять это — запомнить общие концепции или идеи, содержащиеся в вашей презентации. Это поможет вам говорить более естественно и позволит проявиться вашей индивидуальности. Это похоже на путешествие вашей аудитории с несколькими ключевыми вехами.

5. Практика ведет к совершенству

Как и большинство людей, многие из нас от природы не настроены на публичные выступления.Редко люди подходят к большой аудитории и безупречно выступают без каких-либо исследований и подготовки.

На самом деле, некоторые из ведущих докладчиков делают это легко во время показа, потому что они провели бесчисленные часы за кулисами в глубокой практике. Даже такие великие ораторы, как покойный Джон Ф. Кеннеди, заранее готовили свою речь несколько месяцев.

Публичные выступления, как и любой другой навык, требуют практики — будь то отработка речи бесчисленное количество раз перед зеркалом или ведение заметок.Как говорится, совершенство помогает практика!

6. Будьте аутентичными

Нет ничего плохого в том, чтобы чувствовать стресс перед тем, как подняться, чтобы выступить перед аудиторией.

Многие люди боятся публичных выступлений, потому что боятся, что другие будут судить их за то, что они показали свое истинное, уязвимое «я». Тем не менее, уязвимость иногда может помочь вам выглядеть более искренним и понятным, как оратор.

Отбросьте притворство, будто пытаетесь вести себя или говорить как кто-то другой, и вы обнаружите, что риск стоит того.Вы становитесь более искренним, гибким и спонтанным, что позволяет легче справляться с непредсказуемыми ситуациями — будь то жесткие вопросы от толпы или неожиданные технические трудности.

Узнать свой подлинный стиль речи очень просто. Просто выберите тему или вопрос, который вас интересует, и обсудите это, как обычно, с близкой семьей или другом. Это похоже на личный разговор с кем-то один на один. Отличный способ сделать это на сцене — выбрать случайного члена аудитории (с надеждой на успокаивающее лицо) и поговорить с одним человеком во время выступления.Вы обнаружите, что проще общаться с одним человеком за раз, чем со всей комнатой.

С учетом сказанного, чтобы чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы быть собой перед другими, может потребоваться немного времени и некоторый опыт, в зависимости от того, насколько вам комфортно быть собой перед другими. Но как только вы примете это, страх сцены не будет таким пугающим, как вы изначально думали.

Докладчики, такие как Барак Обама, являются ярким примером искреннего и страстного оратора:

7.Оценка выступления после выступления

И последнее, но не менее важное: если вы выступали публично и испытали шрамы от неудачного опыта, попробуйте воспринимать это как урок, полученный для улучшения себя как оратора.

Не ругайте себя после презентации

Мы самые жесткие по отношению к себе, и это хорошо. Но когда вы закончите выступать с речью или презентацией, дайте себе признание и похлопайте по плечу.

Вы успели закончить все, что должны были сделать, и не сдавались.Вы не позволили своим страхам и неуверенности добраться до вас. Гордитесь своей работой и верьте в себя.

Совершенствуйте свою следующую речь

Как упоминалось ранее, практика действительно ведет к совершенству. Если вы хотите улучшить свои навыки публичных выступлений, попробуйте попросить кого-нибудь снять вас на видео во время выступления или презентации. После этого наблюдайте и наблюдайте, что вы можете сделать, чтобы улучшить себя в следующий раз.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе после каждого выступления:

• Как я это сделал?
• Есть ли области для улучшения?
• Я выглядел или казался напряженным?
• Я наткнулся на свои слова? Почему?
• Я слишком часто говорил «ммм»?
• Как проходила речь?

Запишите все, что вы наблюдали, и продолжайте практиковаться и совершенствоваться.Со временем вы сможете лучше справляться со своими страхами перед публичными выступлениями и выглядеть более уверенно, когда это необходимо.

Если вы хотите получить еще больше советов о публичных выступлениях или проведении отличной презентации, ознакомьтесь с этими статьями:

8 мероприятий для улучшения навыков правописания

---

Правописание очень важно, особенно для детей младших классов.Хорошие навыки правописания улучшают навыки чтения, словарный запас и беглость языка и настраивают вашего ребенка на будущие успехи в учебе.

Сделайте правописание более увлекательным

Орфографическая практика вашего ребенка стала сухой? Каким бы важным это ни было, может быть трудно мотивировать вашего ребенка практиковать правописание, если это не увлекательное занятие. Составление списков правописания — дело повторяющееся (и скучное!), И, возможно, это не самый эффективный способ обучения вашего ребенка.

Есть много способов попрактиковаться в правописании, кроме простого переписывания списков правописания.Выполнение с ребенком разнообразных орфографических заданий побуждает его или ее практиковать различные стратегии правописания, которые можно использовать во время письма.

Продолжайте читать, чтобы узнать 8 увлекательных способов изучения правописания вместе с ребенком.

---

8 забавных упражнений по правописанию для детей (и как они помогают развить орфографические навыки)

1. Сыграйте в игру «Орфографическая память»:

Сначала создайте карточки с одним словом на карточке. Вы можете использовать список правописания вашего ребенка или создать свой собственный.Попросите ребенка выбрать карточку, прочитать слово вслух и произнести каждую букву в слове. Затем попросите его или ее положить карточку лицевой стороной вниз и написать слово на листе бумаги.

Это упражнение поощряет: вспоминание и написание вслух.

2. Звук:

Скажите ребенку слово вслух, попросите его повторить его вам, а затем запишите то, что он или она услышали. Что касается детей младшего возраста, старайтесь придерживаться слов, которые пишутся так, как их слышат.Для детей старшего возраста используйте более сложные слова, которые сложнее написать.

Это задание поощряет: определение фонетических паттернов в словах и написание слов с использованием этих паттернов.

3. Создайте пазл:

Напишите слово на бумаге и разрежьте буквы на отдельные части (магниты на холодильник тоже подойдут). Перемешайте буквы и попросите ребенка произнести слово, расположив буквы в правильном порядке.

Это задание развивает: логические навыки для определения правописания слова.

4. Попробуйте Rainbow Writing:

Попросите ребенка произносить слова, используя ручку, карандаш или мелок разного цвета для каждой буквы. Затем попросите ребенка записать одни и те же слова, используя для каждого слова свой цвет.

Это задание побуждает: узнать, как буквы работают вместе, чтобы образовать законченные слова.

5. Отслеживание, запись и запоминание:

Создайте три столбца на листе бумаги. Назовите один столбец «след», один «копировать» и один «запомнить».Используя список правописания вашего ребенка или созданный вами, напишите список слов в первом столбце. Попросите ребенка обвести буквы, которые вы написали, а затем скопируйте их в следующий столбец. Наконец, накройте первые два столбца листом бумаги и попросите ребенка записать слово в третьем столбце по памяти.

Это задание стимулирует: распознавание слова и орфографическую память.

6. Попробуйте написание на лестнице:

Попросите ребенка попрактиковаться в написании слов в виде лестницы.Начните с первой буквы слова в одной строке, добавьте еще одну букву в следующую строку и продолжайте, пока слово не будет завершено.

Например:
W
Wr
Wri
Запись
Запись

Это задание способствует: пониманию орфографической логики, особенно для более сложных слов или слов, состоящих более чем из двух слогов.

7. Создание шаблонов слов:

Создайте для своего ребенка «мухобойку» с помощью мухобойки или кухонной лопатки.Работая со списком слов, пусть ваш ребенок полистает книги, журналы и другие печатные материалы и «прихлопывает» слова, используя слово «мухобойка», когда он или она их замечает. Следите за словами, которые нашел ваш ребенок, вычеркивая их по мере их нахождения.

Это задание поощряет: активное чтение, определение слов и правописание.

8. Заполните пропущенные буквы:

Создайте список слов на листе бумаги с пробелами вместо некоторых букв.Пусть ваш ребенок проработает слова, заполняя их буквами. Если вашему ребенку нужна помощь в определении слова, попробуйте нарисовать простую картинку рядом со словом или включить «банк слов» внизу страницы.

Это задание поощряет: орфографическую логику и определение слов.

---

Сохраняйте интересную правописание вашего ребенка

Проявите творческий подход к практике правописания вашего ребенка дома, используя некоторые из приведенных выше советов. Попытка заняться с вашим ребенком разнообразными занятиями поможет сохранить его вовлеченность в учебу и мотивацию для улучшения своих навыков.Помните: хорошие навыки правописания улучшают навыки чтения!

Ознакомьтесь с другими ресурсами, которые помогут улучшить навыки письма вашего ребенка:

6 занятий по развитию словарного запаса для детей
Развитие навыков письма: советы для учащихся всех возрастов

Стратегии правописания для учителей :: Read Naturally, Inc.

Почему важна правильная орфография

Правильная орфография по-прежнему важна.Национальная комиссия по письму для семей, школ и колледжей Америки (2005) сообщила, что в 80% случаев заявление о приеме на работу обречено, если оно плохо написано или написано плохо. Вот другие примеры ситуаций, в которых орфография важна:

• Написание, чтобы другие могли читать и понимать
• Распознавание правильного выбора из возможностей, предоставляемых программой проверки орфографии
• Поиск слов в словаре
• Хранение по алфавиту
• Игра словесные игры, такие как Scrabble®

И хотя программное обеспечение для обработки текстов включает в себя средства проверки правописания, учащиеся все равно должны хорошо владеть орфографией.

Проверка орфографии не улавливает все ошибки

С появлением текстовых редакторов и средств проверки орфографии некоторые утверждали, что инструкции по проверке орфографии уже не так важны. Но средства проверки правописания не обнаруживают всех ошибок. Одно исследование (Montgomery, Karlan, and Coutinho, 2001) показало, что средства проверки орфографии обычно вылавливают от 30 до 80 процентов орфографических ошибок в целом, отчасти потому, что они пропускают ошибки омофона. Средство проверки правописания не обнаружит ошибок в этом предложении: «До миль — это слишком много.”

Другая проблема заключается в том, что учащиеся, плохо владеющие орфографией, не дают точных приближений целевых слов, необходимых для проверки орфографии, чтобы предложить правильное слово.

Орфография важна для чтения

Исследования показали, что обучение правописанию и обучение чтению во многом основаны на одних и тех же базовых знаниях, таких как отношения между буквами и звуками, и, что неудивительно, инструкция по правописанию может быть разработана таким образом, чтобы помочь детям лучше понять эти ключевые знания, что приведет к лучшему чтению (Ehri, 2000).

Кэтрин Сноу и др. (2005, стр. 86) резюмируют реальную важность правописания для чтения следующим образом: «Орфография и чтение строятся и полагаются на одно и то же мысленное представление слова. Знание написания слова делает его устойчивым и доступным для свободного чтения ».

Орфография важна для письма

Исследования также подтверждают тесную взаимосвязь между орфографией и письмом: писатели, которым приходится слишком много думать о том, как писать, используют ценные когнитивные ресурсы, необходимые для аспектов композиции более высокого уровня (Singer and Bashir, 2004) .Письмо — это умственное жонглирование, которое зависит от автоматического использования базовых навыков (например, почерка, орфографии, грамматики и пунктуации), чтобы писатель мог сосредоточиться на теме, организации, выборе слов и потребностях аудитории. Плохие орфографии могут ограничить то, что они пишут словами, которые они могут написать, с неизбежной потерей речевой силы, или они могут потерять свои мысли, когда они застрянут, пытаясь произнести слово.

Правописание требует четкого обучения

Отчет Национальной комиссии по чтению (2000 г.) не включает орфографию как один из пяти основных компонентов комплексного обучения грамоте.В отчете говорилось, что фонематическая осведомленность и обучение звуку оказали положительное влияние на правописание в начальных классах и что правописание продолжает развиваться в ответ на соответствующие инструкции по чтению.

Однако недавнее исследование поставило под сомнение по крайней мере часть предположения Национальной комиссии по чтению. В ходе лонгитюдного исследования «Научные исследования чтения» (2005 г.) группа исследователей обнаружила, что, хотя рост понимания учащимися отрывков оставался близким к среднему с первого по четвертый класс, их орфографические оценки резко упали к третьему классу и продолжали снижаться в четвертый класс (Mehta, Foorman, Branum-Martin, & Taylor, 2005).Ясно, что мы не должны предполагать, что прогресс в чтении обязательно приведет к прогрессу в правописании.

Программы чтения Naturally для обучения правописанию или поддерживающие правописание

Обычные и неправильные шаблоны правописания

Написание слов на английском языке более регулярное и основанное на шаблонах, чем принято считать. Около 50% английских слов имеют правильную орфографию. Это означает, что буквы, используемые для написания этих слов, предсказуемо представляют их звуковые паттерны.Например, слова плохой , задний и запекать все следуют надежным стандартным шаблонам правописания.

Еще 37% имеют только одну ошибку, если они написаны на основе только соответствий звук-символ. Обычно эта ошибка возникает при написании гласного звука. Звук schwa является примером. Если ученик хочет записать слово температура и знает, что все гласные иногда издают звук шва (ə), этот ученик знает, что один звук не поможет ему произнести слово по буквам.Определенный гласный, необходимый для третьего слога в температура , должен быть выучен, чтобы произносить слово правильно.

Остальные 13% должны быть выучены как неправильные слова (например, океан ), и многие из этих слов можно было бы написать правильно, если бы была принята во внимание другая информация, такая как значение слова и происхождение слова (Hanna, Hanna, Hodges , и Рудорф, 1966).

Стратегии правописания

Сколько слов нам нужно учить в нашей инструкции по правописанию? Среднестатистический человек свободно использует около 10 000 слов и может распознать еще 30 000–40 000 слов.К счастью, чтобы хорошо писать, ученику не обязательно уметь правильно произносить все слова из своего словарного запаса для аудирования, чтения и разговора. Базовый орфографический словарь от 2800 до 3000 хорошо подобранных слов должен составлять основу для обучения правописанию (Э. Хорн, 1926; Фитцджеральд, 1951; Ринсленд, 1945; Т. Хорн и Отто 1954; Монсон, 1975).

При выборе слов для включения в инструкции по правописанию сосредоточьтесь на правильных вариантах написания, часто встречающихся словах (как обычных, так и неправильных) и словах с часто встречающимися ошибками.

Обучение правильным шаблонам правописания

Поскольку 50% слов, которые дети читают и пишут, имеют правильные шаблоны правописания (а еще 37% очень близки), разумно напрямую обучать детей обычным шаблонам правописания в нашей системе письма. Студенты знакомятся со звуковыми / орфографическими моделями на ранних этапах обучения чтению, а затем они изучают их снова во время обучения правописанию.

Слова с правильной схемой написания следует преподавать с использованием буквенно-звукового соответствия — как озвученных слов .Исследователи обнаружили, что наиболее успешные подходы были основаны на структурированной инструкции по правописанию, которая явно учит речевым звукам, которые представлены буквами в печатных словах (Graham, 1999; Berninger et al., 2000; Swanson et al., 1999). Учащийся определяет отдельные звуки в слове, а затем выбирает правильную букву (или буквы) для обозначения каждого звука. Иногда звук представлен более чем одной буквой (например, sh ).

Исследования показывают, что постоянное обучение правописанию на основе звуков языка является эффективным и дает хорошие результаты.Студенты извлекают пользу из прямого систематического обучения, которое продвигает их по континууму от самых простых звуковых / орфографических моделей к наиболее сложным. Обучение наиболее эффективно, когда на уроках слова с общими характеристиками сгруппированы вместе.

Вот простая последовательность элементов фонетики для обучения озвучиванию слов, которая переходит от самых простых звуковых / орфографических моделей к наиболее сложным:

1. Согласные и короткие гласные звуки
2. Согласные сочетания и диграфы
3. Долгие гласные / финал e
4. Диграфы долгих гласных
5. Другие образцы гласных
6. Слоговые образцы
7. Аффиксы

Обучение правописанию высокочастотных слов

Восемь слов составляют 18% всех слов, которые учащиеся используют в своем письме, 25 слов составляют 33%, 100 слов на 50%, 300 слов на 65%, 1000 слов на 86%, 2000 слов на 95% и 3000 слов на 97% (Fry, Fountoukidis, & Kress, 2000; Horn, 1926; Otto & McMenemy ; 1966, Ринсленд, 1945).Было бы разумно сделать эти слова приоритетными в обучении правописанию.

Требовать от студента владения орфографической лексикой, значительно превышающей 3 000 слов, противоречит исследованиям. После того, как вы выучили несколько сотен слов, начинает действовать закон убывающей отдачи (Allred, 1977). Таким образом, если ученики усвоят около 3000 слов, у них будет около 97% слов, которые им понадобятся.

В следующий список входят первые 200 часто встречающихся слов.

Список правописания: Первые 200 высокочастотных слов

В столбце слева перечислены часто встречающиеся слова с неправильными вариантами написания в порядке их частоты.В других столбцах перечислены часто встречающиеся слова с правильными вариантами написания, организованные по распространенному написанию гласных. Используйте этот список, чтобы не забывать выделять часто встречающиеся слова с помощью регулярных схем написания, когда вы обучаете различным образцам гласных.

Изучение нерегулярных высокочастотных слов
Неправильные высокочастотные слова следует учить как разборных слов — обучая их в порядке их частоты. Запоминание слов по буквам следует обучать, используя словесную память — произнесите слово, произнесите слово по буквам, повторите слово еще раз.

Когда ученик самостоятельно изучает слова с неправильной схемой написания, он должен практиковать слово, произнося слово, произнося и записывая каждую букву, а затем повторяя слово снова. Затем ученик должен проверить орфографию на правильном образце и снова попрактиковаться — столько раз, сколько необходимо.

Изучение обычных высокочастотных слов
Часто встречающиеся слова с правильными схемами написания следует учить как озвученных слов на уроках с такими же схемами.Звуковые слова следует учить, прислушиваясь к каждому звуку в слове, а затем записывая букву (или буквы), соответствующие каждому звуку.

Поскольку некоторые часто встречающиеся слова имеют регулярные шаблоны правописания, которые изучаются намного позже в программе правописания, эти слова следует преподавать как слова по произношению раньше, а затем рассматривать как слова по произношению, когда их шаблон правописания преподается позже.

Обучение правописанию часто написанных с ошибками слов

Небольшое количество слов — около 300 — составляет более половины слов, которые студенты неправильно пишут.В рамках проекта «Исследование в действии» было проанализировано 18 599 письменных сочинений детей 1–8 классов (Cramer and Cipielewski, 1995). Исследователи отметили орфографические ошибки в этих композициях и обобщили результаты. Они обнаружили, что небольшой набор общих слов часто ошибочно пишется. Учащиеся начальной, средней и средней школы неправильно пишут эти слова.

Исследователи составили этот список слов с наиболее часто встречающимися орфографическими ошибками:

Список правописания: 100 наиболее часто встречающихся орфографических ошибок на восьми уровнях обучения

Если вы посмотрите вниз этот список, вы заметите эти повторяющиеся орфографические проблемы:

• Омофоны: Омофоны — слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному — составляют около 20 процентов слов с ошибками (например,г., там прописано , их ).
• Апострофы: Слова, содержащие апостроф, составляют около 10 процентов слов с ошибками, некоторые из которых также являются омофонами (например, , , , , , , , , ).
• Ошибки разделения / соединения: Другая весьма предсказуемая орфографическая проблема связана со словами, которые поддаются несоответствующему разделению или соединению (например, , потому что пишется как из-за , много, пишется как , много ).
• Ошибки в составных словах: Другая распространенная проблема правописания — это орфографические ошибки в составных словах из-за их неправильного разделения или, что реже, из-за неправильного соединения открытого составного слова или соединения составного слова с дефисом (например, за пределами пишется как из сторона , мороженое пишется мороженое , няня пишется няня и т. д.).

Слова, в которых учащиеся начальных классов делают ошибки в написании, во многих случаях являются теми же словами, в которых учащиеся средних и средних школ продолжают писать с ошибками.Когда исследователи внимательно изучили 25 слов с наиболее частыми ошибками на каждом уровне обучения, они отметили поразительное количество совпадений между уровнями обучения с первого по восьмой.

В то же время изучение типичной учебной программы по правописанию показывает, что многие из этих часто написанных с ошибками слов преподаются довольно рано в учебной программе по правописанию. К сожалению, многие из этих слов преподаются только один раз в течение восьмилетнего курса обучения правописанию.

Преподавание этих слов один раз в серии упражнений по правописанию, охватывающей шесть или восемь классов, не позволяет многим учащимся выучить эти слова.Учителя должны внедрить систему повторения и повторного использования этих слов, пока ученики не продемонстрируют мастерство. Учащиеся должны находиться под наблюдением и нести ответственность за правильное написание этих слов в своей повседневной работе. Слова, которые по-прежнему пишутся с ошибками, следует использовать в следующем уроке правописания.

Использование метода «тест-исследование-проверка» для обучения правописанию

Исследования показывают, что методика «тест-исследование-проверка» является единственной наиболее эффективной стратегией в обучении правописанию.Это предполагает, что ученик (под руководством учителя) исправит свои ошибки сразу после прохождения предварительного теста на правописание.

После каждого слова или в конце предварительного тестирования учитель произносит каждое слово, подчеркивая каждую букву, когда ученик указывает на каждую произносимую букву. Цветным карандашом ученик ставит точку под неправильной частью слова, а затем правильно записывает слово сбоку.

Тест-учеба-тестовый метод позволяет студенту:

• увидеть, какие слова трудные,
• найти часть слова, которая вызывает беспокойство, и
• исправить ошибки.

Затем учащийся может сосредоточиться на сложных частях конкретных слов при подготовке к заключительному тесту (Allred, 1977; Darch et al., 2000; Hall, 1964; Hibler, 1957; Morton, Heward, & Alber, 1998). .

Программы чтения Naturally для обучения правописанию или поддерживающие правописание

Обучение правописанию с помощью знаков для звуков

Read Naturally’s Signs for Sounds — это основанная на исследованиях программа проверки правописания для начинающих и развивающихся пишущих и читающих. Signs for Sounds содержит систематические, подробные инструкции по фонетике, чтобы научить студентов, как писать слова с регулярными шаблонами правописания (произносимые слова), и систематическую стратегию обучения студентов, как научиться писать часто встречающиеся слова с неправильными шаблонами правописания (произносимые слова ).Кроме того, гибкий дизайн уроков побуждает учителей повторять слова с часто встречающимися ошибками от недели к неделе, пока эти трудные слова не будут усвоены.

Узнайте больше о том, как Signs for Sounds использует основанные на исследованиях стратегии для обучения правописанию:

Другие программы, поддерживающие правописание

Следующие программы не фокусируются на правописании, но включают правописание как часть более широкого круга инструкций:

Естественное чтение ® GATE Руководство под руководством учителя для небольших групп начинающих читателей.Сосредоточен на фонетике, часто встречающихся словах и беглости речи с дополнительной поддержкой фонематической осведомленности и словарного запаса. Этап правописания дает студентам возможность попрактиковаться в написании коротких слов с использованием выбранных звуков. Узнайте больше о Read Naturally GATE Прочтите образцы GATE Naturally

Word Warm-ups ® Практически независимая программа с поддержкой звука на компакт-дисках, которая развивает автоматизацию звука и декодирования.Сосредоточен на фонетике с дополнительной поддержкой фонематической осведомленности и беглости. В дополнительном упражнении по правописанию учитель (или программа) диктует слова с указанным шаблоном, а ученик произносит их по буквам. Узнайте больше о Word Warm-ups (воспроизводимые мастера со звуком) Узнайте больше о Word Warm-ups Live (веб-приложение) Примеры Word Warm-ups

Библиография

Allred, R. (1977). Орфография: применение результатов исследования .Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования.

Бернингер В. В., Воган К., Эбботт Р. Д., Брукс А., Бегей К., Куртин Г., Берд К. и Грэм С. (2000). Обучение орфографии на основе языка: обучение детей тому, как устанавливать множественные связи между устным и письменным словом. Ежеквартально на нарушение обучаемости , 23 (2), 117–135.

Крамер Р. и Чипелевски Дж. (1995). Исследование в действии: исследование орфографических ошибок в 18 599 письменных сочинениях детей 1-8 классов. Гленвью, Иллинойс: Скотт Форесман.

Дарч К., Ким С., Джонсон С. и Джеймс Х. (2000). Стратегические навыки правописания учащихся с ограниченными возможностями обучения: результаты двух исследований. Журнал учебной психологии , 27 (1), 15–27.

Эри, Л. (2000). Обучение чтению и обучение правописанию: две стороны медали. Темы по языковым расстройствам , 20 (3), 19-49.

Фитцджеральд Дж. (1951). Обучение правописанию . Милуоки: Издательская компания Брюса.

Фрай, Э. Б., Фунтукидис, Д. Л., и Кресс, Дж. Э. (2000). Книга списков читающего учителя, 4-е изд. . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Грэм, С. (1999). Инструкция по написанию и правописанию для учащихся с ограниченными возможностями обучения: обзор. Ежеквартально на нарушение обучаемости , 22 (2), 78–98.

Холл, Н. (1964). Буквой размечен исправленный тест. Журнал исследований в области образования , стр. 58, 148-157.

Ханна, П.Р., Ханна, Дж. С., Ходжес, Р. Э. и Рудорф, Э. Х., младший (1966). Соответствия фонемы и графемы как подсказки к улучшению орфографии . Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

Хиблер Г. (1957). Тест-исследование в сравнении с методом обучения-тестирования при обучении правописанию во втором классе: Study 1 . Неопубликованная магистерская диссертация, Техасский университет.

Хорн, Э. (1926). Базовый словарный запас из 10 000 слов, наиболее часто используемых при письме . Айова-Сити: Университет Айовы.

Хорн, Т., & Отто, Х. (1954). Обучение правописанию: подход в рамках всей учебной программы . Остин: Техасский университет.

Мета, П. Д., Форман, Б. Р., Бранум-Мартин, Л., и Тейлор, В. П. (2005). Грамотность как одномерный конструкт: подтверждение, источники влияния и значение в продольном исследовании в 1–4 классах. Научные исследования чтения , 9 (2), 85–116.

Монсон, Дж. (1975). Правописание — это рутина, рутина или оживление? Элементарный английский , 52, 223-224.

Монтгомери Д. Дж., Карлан Г. Р. и Коутиньо М. (2001). Эффективность программ проверки орфографии текстового процессора для создания целевых слов для ошибок написания, созданных учащимися с ограниченными возможностями обучения, Journal of Special Education Technology , 16 (2).

Мортон, В. Л., Хьюард, В. Л., и Альбер, С. Р. (1998). Когда выполнять самокоррекцию ?: Сравнение двух процедур проверки орфографии. Журнал поведенческого образования , 8 (3), 321–335.

Национальная комиссия по письму для семей, школ и колледжей Америки.(2005). Письмо: мощное послание правительства штата . Нью-Йорк: Совет колледжей.

Национальная комиссия по чтению. (2000). Обучение детей чтению: основанная на фактах оценка научно-исследовательской литературы по чтению и ее значению для обучения чтению. (Публикация NIH № 00-4769), Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, стр. 13–14.

Отто В. и Макменеми Р. (1966). Корректирующее и корректирующее обучение . Бостон: Хоутон-Миффлин.

Ринсланд, Х. (1945). Базовый словарный запас младших школьников . Нью-Йорк: Макмиллан.

Сингер Б., Башир А. (2004). Варианты развития письма. В Стоун, С.А., Силлиман, Э. Р., Эрен, Б. Дж. И Апель, К. (ред.), Справочник по языку и грамотности: развитие и расстройства , стр. 559-582. Нью-Йорк: Гилфорд.

Сноу, К. Э., Гриффин, П., и Бернс, М. С. (ред.) (2005). Знания в поддержку обучения чтению: подготовка учителей к изменяющемуся миру .Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Суонсон, Х. Л., Хоскин, М., и Ли, К. (1999). Вмешательства для учащихся с нарушением обучаемости: метаанализ результатов лечения . Нью-Йорк: Guilford Press.

SSC Подготовка к английскому языку Советы: проверка орфографии

Однако, если вы не регулярно читаете английский язык, вы все равно можете освоить проверку орфографии с помощью следующих стратегий и советов. Давайте рассмотрим их один за другим.

Тест на правописание — это оценка способности учащегося правильно произносить слова, поскольку они перечислены в словаре.Проверка правописания обычно входит в состав большинства конкурсных экзаменов. Орфографию и лексику можно менять местами, так как и то, и другое можно готовить одновременно. Хороший словарный запас указывает на способность человека правильно произносить слова. В этом разделе есть 1-2 вопроса, которые задаются на различных экзаменах SSC. Это не требует от вас много практики и усилий. Однако его нельзя приготовить мгновенно или в более короткие сроки. Орфографический тест разработан и входит в состав экзаменов SSC для проверки ваших навыков английского языка.Хороший читатель английских книг или литературы может пройти этот тест за несколько секунд.

Однако, если вы не являетесь постоянным читателем английского языка, вы все равно можете освоить его с помощью следующих стратегий и советов. Давайте рассмотрим их один за другим —

Советы по подготовке к SSC English: проверка орфографии

Для некоторых студентов это может быть проблемой. Ключи подготовки к этому разделу — запоминание и практика. Этот раздел важен не только на экзаменах, но и в повседневной жизни.Несмотря на проблемы, с которыми может возникнуть проверка правописания, есть несколько методов, которые можно использовать для изучения ваших списков слов, овладения правильным написанием и успешной сдачи теста.

SSC Советы по подготовке к английскому: замена одним словом

Соблюдайте грубые слова

Очевидно, что вы не столкнетесь с проблемой написания простых и наиболее очевидных слов. Следовательно, наблюдайте и получайте жесткие слова. Найдите несколько минут и посмотрите их. Неправильно написанные слова обычно возникают из-за неправильного написания слов.Если вы неправильно назовете какое-либо слово, вы, очевидно, напишете его неправильно. Итак, важно, чтобы вы попрактиковались в правильном написании своих слов. Это поможет вам запомнить, как правильно писать слово. Теперь вы можете считать, что прошли проверку правописания.

Запомнить

После составления списка слов важно, как вы их запомните. Самый эффективный и обычно применяемый метод запоминания — это обратная цепочка. В этом процессе вы можете учить слова следующими способами.

• Запишите слово, которое хотите выучить
• Начать исключать последнюю букву из слова и вспоминать ее каждый раз
• Как только вы дойдете до самой первой буквы, начните заполнять исключенные буквы. Вспоминайте слово каждый раз, когда добавляете в него букву
• Вы можете создать другое запомненное слово или также связать другие слова

Этот метод поможет вам запомнить, вспомнить и написать самые сложные слова.

Как запоминать идиомы и фразы для экзаменов SSC?

Практика

Это самый простой способ подготовиться к проверке правописания. Если вы не используете слова, которые важны с точки зрения проверки правописания, вы можете забыть, как их правильно произносить. Регулярно используя, изучая и вспоминая слова, вы можете делать слова правильно написанными.

• Практикуйте эти слова хотя бы раз в день
• Другими словами, используйте слова практического теста.Так что вы останетесь знакомы с этими словами
• Тщательно разучите все слова. Избегайте зубрежки перед проверкой правописания

Избегайте лишних слов

Хотя у вас может быть больший список слов, которые вы планировали выучить ранее. Чрезмерное усердие может вызвать проблемы. Вам будет намного проще изучить меньший раздел списка слов и сохранить информацию вместо того, чтобы изучать все слова сразу. Следовательно, рекомендуется, если вам нужно изучить большее количество слов, разбить их на более мелкие группы, чтобы упростить их запоминание и управление.

SSC English Советы по подготовке: обнаружение ошибок

Обзор

Это необходимый шаг в этом процессе. Если вы чувствуете, что хорошо потренировались и научитесь правильно писать слова. Найдите время для обзора. Это может быть хорошей идеей. Повторение слов после практики и изучения может помочь вам запомнить написание. Повторение слов может потребовать дополнительных усилий на практике и поможет вам добиться наилучших результатов в этом тесте.

В этой статье мы разобрались со всеми мелкими хитростями, связанными с проверкой правописания. Вам следует применить эту технику на практике. Для получения дополнительной информации продолжайте посещать наш раздел SSC.

Всего наилучшего !!

Подготовка к экзамену Scripps National Spelling Bee: что нужно знать родителям

Это захватывающее время года в мире орфографических пчел! Пришло время для 92 ^nd ежегодного конкурса Scripps National Spelling Bee, который начнется в это воскресенье, 26 мая 2019 года, и продлится до пятницы, 31 мая.Мы еще больше взволнованы, потому что наша собственная дитя с критическим мышлением, Джаэль Грин, стала национальной пчелой! В возрасте девяти лет она будет представлять «Ученые 5:30» и «Домашнюю академию свободы» в качестве специалиста по орфографии 171. Пчела начинала с 11 миллионов учеников, а сейчас она сократилась до 565 лучших орфографий.

Если ваш ребенок надеется достичь нового уровня в пчелах в следующем году, вот несколько вещей, о которых следует помнить, пока вы наслаждаетесь азартом в этом году.

Учись — но не дай ребенку сгореть!

Учеба пчелы важна, но она не принесет никакой пользы, если ваш ребенок перегорит.Мы рекомендуем заниматься по два часа каждый день в течение школьной недели и четыре часа в день по выходным, но следите за своим ребенком. Скорее всего, вы захотите разбить это время на два или три более коротких занятия.

Также подумайте о том, чтобы изменить место учебы; рутина — это здорово, но смена сцены поможет вашему ребенку адаптироваться к запоминанию слов в самых разных контекстах. Если вы получили список слов из своей школы, это отличные слова для начала, и убедитесь, что ваш ребенок попрактикуется со словарем, чтобы понимать части речи, произношение и спряжения.Не забывайте получать удовольствие от процесса и опыта, а не сосредотачиваться исключительно на результате! Вы даже можете применить метод TAP для измерения прогресса.

Не просто изучайте слова

Хотя изучение правописания слов важно, многие родители упускают из виду другие учебные занятия, которые могут способствовать успеху орфографической пчелы. Scripps Bee Прорицатель Д-р Жак Байи рекомендует студентам читать как можно больше обо всем, что им нравится, часто писать и использовать новые слова в повседневной речи.Студенты также могут улучшить свой словарный запас, спросив, что означают незнакомые слова, и даже сами найдя их в словаре.

Сосредоточьтесь на корневых словах И чудаках

По словам доктора Байи, отличный способ повысить ваши шансы правильно написать неизвестное слово — это сосредоточиться на корневых словах и образцах слов. Он подчеркивает, что многие часто используемые слова происходят от греческих или латинских корней, поэтому изучение этих корневых слов и орфографических схем поможет учащимся. Однако он предостерегает от полагаться исключительно на словосочетания.Английский язык странный, и некоторые варианты написания вообще не имеют смысла (поэтому намного проще научить ребенка читать, сосредоточившись на звуках в английском языке).

Практика публичных выступлений

Даже если ваш ребенок знает слова назад и вперед, не выходя из дома, это может не привести к уверенности и успеху в День пчел. Поощряйте своего ребенка практиковаться в разговоре перед другими людьми в разных контекстах перед большим днем.Вместо того, чтобы просто практиковать правописание на диване дома, попросите вашего ребенка встать вместе с семьей в качестве аудитории и представить слова так, как они будут представлены в реальной пчеле, включая определения и предложения. Эта практика не должна ограничиваться орфографией; вы можете научить вашего ребенка говорить перед другими людьми в школе, дома, в церкви или где угодно, где вы можете найти аудиторию! Чем комфортнее ваш ребенок находится в центре внимания, тем меньше вероятность, что он замерзнет и забудет то, чему научился.

Выберите правильный автобус (или не выберите его вовсе)

Возможно, вы слышали, что наем тренера по правописанию для вашего ребенка — лучший способ добиться успеха в области правописания. Хотя это может быть подходящим вариантом, вот некоторые вещи, о которых следует подумать при принятии решения о найме тренера:

• Сколько стоит автобус? Многие автобусы берут до 200 долларов в час. Убедитесь, что вы понимаете вложения и то, что готовы потратить на оформление сделки.
• Чем занимается тренер во время занятий? Если это словарная практика и викторины, подумайте, готовы ли вы заниматься этим бесплатно в свободное время. С другой стороны, если тренер принесет на стол что-то новое, чего вы не можете предоставить, это может вам подойти.
• Как тренер взаимодействует с вашим ребенком? Хотя тренеры могут показаться хорошей идеей и могут помочь вашему ребенку более серьезно относиться к пчелам, остерегайтесь тренеров, которые кажутся слишком настойчивыми.Это может усугубить чрезмерный стресс и фактически ухудшить показатели вашего ребенка с пчелой.

Помните: неправильного выбора нет. Независимо от того, нанимаете ли вы тренера или нет, самое главное — выбрать то, что подходит вам и вашей семье, чтобы вы все могли наслаждаться правописанием!

PREPPING Определение и значение английского языка

1 Действие или процесс подготовки чего-либо или подготовка к чему-либо.

«после нескольких часов подготовки, приготовления, стресса и нескольких почти срывов, День благодарения был прекрасным»

Еще примеры предложений

• «Когда дело доходит до подготовки и приправы на свидание, мужчины и женщины немного разные повестки дня.«
• » К этому времени я голодаю, поэтому, когда мы идем за кулисы ресторана, среди кастрюль, сковородок и станций приготовления пищи, я очень взволнован »
• « Ни тушения, ни готовки в накрытый горшок на часы; это блюдо состоит из приготовления и жарки в течение 6 минут. ‘
• ‘ Вы можете вздремнуть четыре часа, час на заправку, а затем два часа на приготовление и путешествие. ‘
• ‘ В процессе приготовления , вы больше не добавляете в него различные ингредиенты и не добавляете никаких специй или чего-либо еще.«
• « Как оказалось, у женщин могут быть особые потребности, когда дело доходит до подготовки к мероприятию ».
• « Он говорит, что приготовление пищи становится семейным опытом на кухне ».
• «Вы будете красить свою деревянную конструкцию и отделку в последнюю очередь, но вам необходимо подготовить ее перед тем, как начать красить, иначе мусор от подготовки осядет на новой краске».
• «С обоями доказательство находится в подготовке. «
• » В Художественной галерее Ванкувера так много скрытых произведений искусства, которые требуют многочасовых вычислений, звонков, исследований и подготовки.«
• « Меня на самом деле высмеивали коллеги за то, что я помогал детям составлять резюме и готовился к собеседованию ».

1. 1.1 Североамериканская практика активной подготовки к возможной катастрофической катастрофе или чрезвычайной ситуации, обычно путем накопления запасов еда, боеприпасы и другие припасы.

   «приготовление пищи — это образ жизни, и всегда есть что-то новое, чему можно научиться, задачи и снаряжение для покупки»

   Другие примеры предложений

   • «Сети по приготовлению пищи дают советы о том, как приготовить запасы еды, как выращивать урожай в своем саду, как охотиться и как защитить себя.«
   • » Тот факт, что он сказал мне, где он живет, многие в мире подготовки сочли бы огромной ошибкой. «
   • — факт и сказал, что подготовка была своего рода страховкой. »
   • « Для нас подготовка — это более или менее просто жить, как наши дедушки и бабушки много лет назад. »
   • « А что такое подготовка, это просто страховка от катастрофы. ‘
   • ‘ Таким образом, подготовка — это своего рода естественный побочный продукт того, что люди думают, что им нужно делать.«
   • » Подготовка — это отчасти покупка списка продуктов, которые вам нужно иметь в наличии, а также установка мышления, выходящая за рамки физического акта получения припасов в шкафу. «
   • » «Подготовка», — говорит Барри, «маскирует широкий спектр позиций и идеологий». ‘
   • ‘ Он сказал, что начал сайт после того, как увидел необходимость в месте, где единомышленники могли бы поделиться своими проблемами и идеями по поводу подготовки, и настоял на том, чтобы быть готовым к наихудший сценарий — это здравый смысл.«
   • » Сотни веб-сайтов посвящены подготовке, наряду с конференциями, на которых люди обмениваются информацией о хранении еды, обучении навыкам выживания и подготовке наборов для выживания, которые можно брать с собой в дорогу ».

не обязательно во всех частях ТОН

Нет, не волнуйтесь, я не забыл использовать проверку орфографии, я просто использовал некоторую орфографию специально, чтобы подчеркнуть важный момент: вы все смогли прочитать и понять мой вопрос, несмотря на 2 орфографические ошибки .

Итак, насколько важна орфография?

В тесте OET орфография важна для 3 из 4 навыков, но насколько она важна, зависит от навыка. Вы можете подумать, что правильное написание является самым важным в письменном тесте, но вы ошибаетесь. Конечно, вы хотите, чтобы ваше правописание было максимально точным в этом тесте, но орфография оценивается вместе с пунктуацией, грамматикой и словарным запасом только по 1 из 6 критериев оценки: язык.

Британская или американская версии написания одинаково приемлемы, но вы должны соответствовать версии, которую вы используете в письме.Помните о распространенных орфографических «проблемных словах», таких как совет / совет и даже «написание», которое некоторые кандидаты любят писать с 2 ts! Ваше правописание не обязательно должно быть безупречным, чтобы получить желаемый результат, поэтому просто постарайтесь сделать его как можно лучше, познакомившись со своими собственными орфографическими проблемами и научившись их писать.

При чтении части A важна точность написания

Навыком, который должен обладать безупречным правописанием, является Чтение части А. Даже одной неправильной буквы достаточно, чтобы вы потеряли оценку за этот ответ в этом тесте, поэтому не выбрасывайте оценки.Ведь вы можете скопировать каждый ответ прямо из одного из текстов. После того, как вы записали свой ответ, подождите несколько секунд, чтобы убедиться, что вы его правильно скопировали. Это особенно важно, если это название чего-то, поскольку оно может быть вам менее знакомо.

Орфография менее важна при прослушивании, часть A

Listening Part A, с другой стороны, более расслаблен в отношении орфографии. Вы должны стремиться быть максимально точными, но если эксперт может определить слово по вашему написанию и это правильный ответ, он поставит вам оценку, даже если написание неправильное.Если вы уверенно пишете, это означает, что вы не будете замедляться при написании ответов, но в равной степени это не то, о чем вам следует беспокоиться во время теста за счет пропуска следующего ответа по мере продолжения записи.

Если вы не узнаете слово в записи, первым делом следует написать его фонетически, и это, как правило, позволит обойти некоторые сложные комбинации правописания, существующие в английском языке.